1樓：匿名使用者
請闡述數學教學原則的具體內容,並選擇最熟悉的一個教學原則舉例說明？
哦陪我可以咯
舉例說明小學數學教學中如何貫徹"學習與生活相結合的原則"和"數學學科特點和小學生特點相結合的原則」？
2樓：淮南子
學習與生活相結合的原則：234-66-34=234-34-66=200-66=134 這是運用了減法的性質，但是跟學生解釋的時候可以說生活中你去買東西先買什麼再買什麼，其實是一樣的....
課堂教學中怎樣講解數學習題
3樓：何秋光學前數學
第一步：用孩子聽得懂的例子來說明核心點。
老師提問一個小朋友：「***，你願意把你的鉛筆借給我嗎？
小朋友回答：「沒問題，拿去吧。」
老師：「***，那你願意把橡皮也借給我嗎？」
小朋友回答：「可以的，我還有一塊呢，拿去吧。」
老師接著問同學們：「是不是***特別好說話啊，有一類小朋友的性格就像***一樣，特別好說話。」
接著老師又問一個同學：「***，你可以借我一根彩筆嗎？」
***回答：「可是我就一杆彩筆。」
老師說：「那我用粉筆和你交換吧。」
***回答：「好吧，交換是可以的。」
老師接著和同學們說：
「當我們借別人也很需要的東西的時候，有的小朋友沒那麼好說話，可能交換才能成交。這兩類小朋友都做得很棒，沒有好壞，但是的確成交的條件不一樣，對嗎？」
小朋友都聽得津津有味，也在例子中明白了有兩類人，成交條件不同。
接著老師說：
「在我們加、去括號的時候，括號前面的加號就是好說話的小朋友，減號就是不好說話的小朋友。」
第二步：用例題和練習反覆鞏固知識點。
儘管老師鋪墊了這個生活中的例子，但是對於孩子來說他們記住的僅僅是加號、減號對於括號的加、去是不同的，必須接著要落到例題去鞏固，在練習中記憶是最好的鞏固。
因為課堂時間有限，老師大概講了4-5個難度不同、情況不同的例題，還同時讓孩子們現場做了幾道練習題。板書寫的非常好，把思路和格式都呈現的很好。
有一點很關鍵，一定要讓孩子當場練習，我看老師會檢查每個孩子的書寫、過程和結果，當場指出問題，孩子的很多思維是短暫記憶的，要當場加強。
第三步：關鍵的知識點掌握後，用口訣讓孩子們簡單記憶。
沒想到孩子們還都挺社會，齊聲答道：「這都不是事！」
所有孩子和聽課的家長都笑了，大家別小看這個笑，印象深刻的場景是最容易讓人記憶的。
我們家長立刻領悟了老師的用心，孩子們也齊聲了背了幾遍。技巧、知識點的有效記憶對於學習效率是很關鍵的。
下課後回家路上，我問圖圖：「還記得下節課和老師的暗號嗎？」
圖圖大聲回答：「天空飄過五個字，加不變減變。」
-「真棒！你能簡單給媽媽說說這句話的意思嗎」
-「就是遇到要用括號巧算的時候，無論是加括號還是去括號，括號前是加號，裡面的符號不變號；如果括號前是減號，裡面的符號要變號。」
談談學習教育學的認識/意義? 25
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