1樓：匿名使用者
艱苦奮鬥精神則是任何時代人的發展的基本要求，是基本的職業道德，而不是雷鋒特有內的。有人說雷鋒精神容的實質是互助互愛，但互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神，也不獨屬於雷鋒。實際上這些都是人們對雷鋒精神的人為拔高，是過度解讀，這種解讀已經脫離了時代背景。
在雷鋒那個時代，雷鋒本人也就是一個普普通通的人，並沒有我們今天宣傳的這麼崇高和偉大。他的崇高和偉大，只不過是在人治的特定背景下，被一個榜樣的時代的傳媒塑造的。所以，我要問對方辯友，雷鋒的精神其實很多人的身上都有體現，只是他較突出一點而已，可以從資料中知道，有很多人已經對雷鋒精神厭惡了，如果不是它過時，會有人厭惡嗎？
1、好心辦壞事，搞砸別人的事。
2、被壞人利用，利用你的熱心很容易拐賣小好。
做好事的機率是30%，出現意外事情的機率是70%。
時代不同了，現代的思想也得改變，所以雷鋒精神已經完全過時。
2樓：我的
戰爭年代有bai革命主義精神，du和平年代有雷鋒精神。任何zhi精神都有它存在的
dao意義！在現代社版會中，人情的冷漠權，學生接受的社會教育等都有一種精神，它是一種人文的精神，在塑造社會環境，社會素質，任何一個國家所體現的全貌，都是有國民所展現的一種素養、一種文化，所以我認為，雷鋒精神在現代社會是不可忽略的、至關重要的一種精神。
3樓：暮魈涼
不會，因為現代生活copy
優越，物質條件增強，絕對不會出現舊社會地主搶佔和外國侵略的事情，並且人類生活水平提高，精神素質卻相反的變低，因此，雷鋒在現代條件下，不會有「為人民服務」的精神出現。
但最好還要加一句，雷鋒精神應該由我們繼續傳承下去，而不是任由其滅絕。
辯論賽 正方：當今時代，雷鋒精神離我們更近了 反方：當今時代，雷鋒精神離我們更遠了 我是反方三辯，
4樓：匿名使用者
（1）雷鋒精神的內容是什麼，表現有哪些？
正常情況下正方應該能答出來，答得越全面對他們越有利。那你可以繼續問他們：
（1.1）這些答案是他們本來就知道，還是為了本次辯論賽而精心準備的？
他們應該不會問你們這個問題，但不管對方問不問，你都可以告訴對方，你們是現學現用的——這對你們有利——不過你們要實事求是。
（1.2）你還可以問他們有沒有對身邊的親友同學、其他特定的人群做過調查，這些人是怎麼回答的這個問題的？同時要拿出你們的調查結果。
（2）雷鋒精神具體實踐的調查。
（3）雷鋒精神的宣傳、教育情況。
（2）、（3）（包括下面的（4））都同（1）一樣，拿出你們雙方的調查結果，用資料說話。當然你可以先讓對方說一下他們自身的情況。
再有就是雷鋒精神延伸的東西了：
（4）雷鋒同志本人的資料，在社會上的知名度，各類人群對他的關注和感情等等。
——當然，這是最次要的東西，因為雷鋒精神是可以脫離雷鋒本人而存在的，甚至是可以脫離「雷鋒**」這種說法而存在的。它的精髓是那種精神，而不是名字或某個人。一定要小心對方從這一點上詰難你們。
所以，你們可以先把這個前提提出來，以表明你們的態度。
我們要承認：你可以不知道雷鋒是誰，不知道雷鋒精神是什麼，但只要你「做了」那些事兒，就能讓「雷鋒精神」離我們更近一步。這其實又回到了問題（2）。
但話要說回來——如果一個人明明知道雷鋒其人，卻對他沒什麼好感或對他的行為不以為然，那就很難說在他身上還有什麼「雷鋒精神」了。
（5）雷鋒精神是時代的產物，時代變遷了，那它的內容就有可能會發生變化。但是：第一，總有一些東西不能變，否則就不能再稱之為雷鋒精神了；第二，就算有些內容發展了，那也得是被廣大群眾認可的，一小撮人私自改變的東西可不能劃到這裡面。
當然，也要防止將雷鋒精神的內容過分擴大——雷鋒精神是好，但也不能啥好東西都是雷鋒精神啊。
關於這一點的討論，又回到問題（1） 了。
關於雷鋒的辯論會內容 反方辯詞 10
5樓：匿名使用者
，物慾橫流，浮躁之氣在人們中間悄然蔓延。而在沒有正確價值觀的影響下各個社會問題駭人驚聞。急功近利甚至炒作，依然屢見不鮮。
我們今天判斷應不應該學雷鋒，就是看普及學雷鋒行動對社會，對個人是弊大於利還是利大於弊。我方觀點是不應該學習雷鋒。我方將從以下兩個觀點闡述。
其一，學雷鋒行動會倡導一種知恩圖報心理。在我們小學時老師帶領我們做好人好事，然後全校通報表揚，給小獎勵。如此，在我們的思想觀念中形成了做好事就有獎勵的等式。
在校還有通報表揚，出校之後呢？沒得到獎勵的人心有不甘，會不會開始主動要求獎勵，換一個詞，回報呢？曾有一個男學生救過一個差點被**的女學生。
這是一件好人好事，但隨後的要求讓女學生對他的感激變成惶恐，那位男學生竟要求全校通報此事。當然，做了好事有表揚無可厚非，但是那位女學生的名節呢？她是不是應該遭受到別人的指指點點？
這讓她情何以堪啊！其二，學雷鋒行動已經脫離原有意義。小學生為了得到表揚，強行扶原本不需要過馬路的老人過馬路；為了流動紅旗自己班級的人假裝丟錢然後交給學校等等，在這種脫離了原本意義的行為造成了價值扭曲的時候，我們是不是應該果斷說停呢？
現在老師急於求成，學生只是模仿，最終導致了一次學雷鋒活動中記者採訪的學生連雷鋒是什麼人都不知道，更別談雷鋒精神了。如此以來，我們的行為成為了一個笑柄。我們的行動甚至抹黑了雷鋒的名字啊。
綜上所述，我方堅定認為不應該學雷鋒。追問如果我舉例說有好心人救了被車撞的老人後，老人卻賴上了好心人要求治病，這讓大家又如何感學雷鋒精神呢？
對方反駁：這只是少數人，並不是整個社會都這樣，你這麼說太片面了。（類似於這種話）
我應該怎樣反駁？？？？？
回答對方辯友說今天賴上好心人的老人是少數，強行扶老人過馬路的小學生是少數，施恩圖報的大學生也是少數，那麼各種少數累積起來，是不是就是多數了呢？對方辯友卻質疑道並不是整個社會都這樣，您又如何論證呢？
追問再請您以中國國情以及人們的素質為主題講講相關辯詞
回答中國現今社會物慾橫流，在物質高速發展的過程中精神文明卻逐步後退。浮躁之氣也在人群中悄然瀰漫。學生的價值判斷還不健全，世界觀還沒有完全樹立，在形式主義的教導下，扭曲的不僅僅是行為的初衷，更是學生們的價值觀啊~在急於求成的現狀下，為了達到目的不擇手段已經屢見不鮮。
如果這種不堪甚至流傳到小學生身上，那我們祖國還有何未來可言？
追問如果我說：對方辯友說今天賴上好心人的老人是少數，強行扶老人過馬路的小學生是少數，施恩圖報的大學生也是少數，那麼各種少數累積起來，是不是就是多數了呢？對方辯友卻質疑道並不是整個社會都這樣，您又如何論證呢？
對方搬上了感動中國的那些個人物來證明呢？
回答你直接問：對方辯友，我說的如此之多的例子你都說是少數，感動中國的人物您又如何能認為是多數？是多數的話，為什麼稱之為讓中國感動呢？
退一步說，中國有幾個李剛？有幾個人說我爸叫李剛？只有一個出名的例子就不能反映問題了嗎？
對方辯友還有很多相似的案例您都沒看到，而對於這個典型的案例您又視而不見，您讓我方情何以堪呢？
辯論有個否認責任，就是說他否認你的觀點要給出相應的邏輯論據，如果都沒有，那麼否認無效
希望對你有用
雷鋒在現代社會是否過時 辯論賽反方
6樓：小蟲
首先,我們得了
來解雷鋒是何源許人做了那些事,大多數人bai理解他du是一個愛做好事zhi的人.在如今的社會中,人的價值dao觀多用厲害衡量,假如有一個不求回報的人幫助了您,您會很不自在,總怕其另有所圖.
因此,我認為每個人做自己該做的,對他人不必太熱心,或者說不要主動幫助人(等他求到自己再說).
7樓：花落獨倚窗
時代copy不同，
人的想法也就不同bai，這已經不是剛解放du那時候夜不閉戶，互zhi相之間和dao睦相處的時候了。現在的人，即使你做好事，想的不是去謝謝你，而是想的你這樣做報的什麼目的。雷鋒的精神放到這個時代已經不合適了，現在人們的想法主張的就是「人不為己，天誅地滅」 其實，人是善忘的。
時代已經不同了，如果！
我是說如果！ 雷鋒精神沒過時的話，那麼，誰又能告訴我。
為什麼珍惜的漢裝，你竟說它屬於扶桑？
如今，可有是誰還記得，那中國的四大發明者是誰？
請問，學校的老師們，你們記的嗎？
新一代的少年們，你們是否知道炎黃？
記住吧，記住吧，
曾經有一個時代叫漢唐，
曾經有一條河流叫長江，
曾經有一對圖騰叫龍鳳，
是否應該學習雷鋒精神？反方的辯詞
8樓：匿名使用者
狀元寶可以幫助你啊，我家小孩用過之後，學習精神好多了。
雷鋒精神是否遠離我們了，辯論會，反方辯詞！（急急急）
急用啊！！！學雷鋒辯論賽 我是反方 求辯詞 最好有條理 謝謝
9樓：匿名使用者
謝謝主席。各位評委大家好，我們今天要辯論的是應不應該學習雷鋒。在當今社會，物慾橫流，浮躁之氣在人們中間悄然蔓延。
而在沒有正確價值觀的影響下各個社會問題駭人驚聞。急功近利甚至炒作，依然屢見不鮮。我們今天判斷應不應該學雷鋒，就是看普及學雷鋒行動對社會，對個人是弊大於利還是利大於弊。
我方觀點是不應該學習雷鋒。我方將從以下兩個觀點闡述。其一，學雷鋒行動會倡導一種知恩圖報心理。
在我們小學時老師帶領我們做好人好事，然後全校通報表揚，給小獎勵。如此，在我們的思想觀念中形成了做好事就有獎勵的等式。在校還有通報表揚，出校之後呢？
沒得到獎勵的人心有不甘，會不會開始主動要求獎勵，換一個詞，回報呢？曾有一個男學生救過一個差點被**的女學生。這是一件好人好事，但隨後的要求讓女學生對他的感激變成惶恐，那位男學生竟要求全校通報此事。
當然，做了好事有表揚無可厚非，但是那位女學生的名節呢？她是不是應該遭受到別人的指指點點？這讓她情何以堪啊！
其二，學雷鋒行動已經脫離原有意義。小學生為了得到表揚，強行扶原本不需要過馬路的老人過馬路；為了流動紅旗自己班級的人假裝丟錢然後交給學校等等，在這種脫離了原本意義的行為造成了價值扭曲的時候，我們是不是應該果斷說停呢？現在老師急於求成，學生只是模仿，最終導致了一次學雷鋒活動中記者採訪的學生連雷鋒是什麼人都不知道，更別談雷鋒精神了。
如此以來，我們的行為成為了一個笑柄。我們的行動甚至抹黑了雷鋒的名字啊。綜上所述，我方堅定認為不應該學雷鋒。
10樓：匿名使用者
事例：在吧裡看到的「一個小學生為了表示要學雷鋒，將一個並不需要過馬路的老太硬是扶著過了馬路」，這其實是對學雷鋒的一個極大的諷刺，更不是雷鋒精神的體現，小孩子只會在形式上模仿，這隻能怪這位學生的老師沒有將雷鋒的精神實質傳遞給學生。這還是當前官方做很多事情都走形式的一種體現。
從這個角度上來講，學雷鋒究竟學什麼還是有很多人沒有弄懂。以其昏昏，使人昭昭。
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