1樓：夜七影
作文的話
，開頭最好抄用排比句或者引用bai前du人富有哲理的話引zhi出主題；
**的話，開頭最好描述dao氛圍，也就是所處環境，景物描寫最佳，最好使用短句，且加入修辭；
短篇**也可以直接以介紹主人公開頭，或者插敘、倒敘也是不錯的選擇
3個好作文的開頭 急急急急！！！！！！**等
寫事作文的開頭結尾（要一對的，寫什麼事都可以用的）急急急！！！
小學作文寫人的萬能開頭與結尾 急急急急急急急急急！！！！！！！！！！！！！
2樓：匿名使用者
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種型別;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
(一)通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物瞭解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
例文我就是我 我胖，但我快樂。 在班裡，同學們似乎已經忘記了我的尊姓大名，他們只喊我「小胖」。我已經很習慣了，甚至還覺得挺親切的，有時偶爾聽到有人喊我的名字，我還反應不過來呢。
雖然我有點胖，但我長得濃眉大眼，高高的鼻樑，五官端正，紅蘋果似的臉蛋，說明我很健康，一副魁梧的身材，整個一個響噹噹的男子漢。 媽媽看見我就會長吁短嘆，說我像只恐龍。我覺得像只恐龍沒什麼不好，說明我強壯。
但是她每天只讓我吃青菜、豆腐，我可有點受不了。有時我餓得頭昏眼花，只感覺到肚子裡「咕咕」的叫聲比老師講課的聲音還大，我無法抵擋美味的**，只好揹著她大飽口福，所以我的體重沒減也沒什麼奇怪的。還是奶奶說得好：
「虎頭虎腦的，多帶勁力。」不過為了媽媽，我還是要控制一下自己的飲食。 爸爸似乎也很看不上我這麼胖，所以也對我實施起了「**計劃」。
每天早早把我從被窩裡拖起去跑步。一開始，我跑不了多遠就累得氣喘吁吁的，一屁股坐在地上不想起來。爸爸就使出九牛二虎之力，一定要把我拖起來。
慢慢地我跑得越來越遠，雖然體重沒有減輕多少，但我覺得渾身輕快了許多，無論春夏秋冬，我都一直堅持著跑步，而且不用爸爸陪著了，因為我已經養成習慣了。
開頭1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這隻可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校「文明小主人」榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。「嘩嘩譁——」臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》
例3：想到2023年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有餘悸，「818，發一發，我的腮真發了。」唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》
2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這麼眼熟。《我的表妹》
3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》
4、總起肖像式。先寫出總起句，然後描寫人物外貌。
例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》
5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然後總起句統領全文。
例：開啟影集，**上的她：短短的黑髮，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》
6、聲音總起式。開始寫「歌聲、笑聲、風雨聲……」鋪設情境，而後總起全文。
例1：「世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。」每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》
例2：「嗚嗚……」哭聲呼天搶地，「父親啊！父親，你怎麼就這樣走了。
你太苦了，怎麼就這麼不聽話啊……」鄰居周家靈堂裡白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽著這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》
7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎麼也忘不了。《難忘的一件事》
8、開門見山式。直截了當的交代人和事。
例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的柺杖》
9、寫景匯入式。例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。
強強最喜歡的爺爺的小屋就在這裡，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》
結尾1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這隻可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這隻可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校「文明小主人」的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地讚歎嗎？《真沒想到》
例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那麼誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》
2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師
最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》
3、自然式。以事情的結果自然結束。
例：我學會了騎自行車，心裡像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》
4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；
啊！老師就是平凡的橋樑，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》
5、記憶式。寫出自己對人或事情的不願忘記，永留心底。
例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》
6、聯想式。從所寫的人和事情聯想，寫出感想。
例：看到這裡，我彷彿看到老人純潔的心靈，彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》
3樓：手機使用者
我的qq號：1565426597，我是蘇琪哦，今年12歲了，祝大家在新的一年裡快快樂樂，幸福平安！
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夜書所抄 見 是南宋襲詩人葉紹翁所作的七言古詩，詩一二兩句寫景，借落葉飄飛 秋風瑟瑟 寒氣襲人烘托遊子漂泊流浪 孤單寂寞的淒涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉的孤寂無奈。該詩以景襯情，動靜結合，以梧葉聲和風聲襯出秋夜的寂靜，還運用了對比手法，以兒童夜捉促織的樂景反...
開頭段作用，文章開頭段落的作用是什麼？
1.運用了 的寫作手法 2.寫出了 的人物性格 3.突出了 的人物品質 4.表達了 的人物情感 5.作用 1 總領全文 2 首尾呼應 3 引出下文，為下文作鋪墊 4 設定懸念，吸引讀者閱讀興趣 5 深化主題，點明主旨。一 如開篇點題，首段作用 總括全文，點明主旨，或者表達與主旨相關的某種感情。二 如...
人生是一本書 人生是什麼 文章開頭列舉了五種說法,從文章內容看,作者欣賞的是第五
人生是記錄人生活的書。認真的生活每一刻，你會擁有內容豐富多彩，值得讓人回味的一本書。每一個人的人生之書都是不一樣的，世界上有多少人，就有多少本不同的人生之書，決不會有一本重複。只要生命在延續，這本書就要一頁一頁由你自己往下寫，一頁一頁被世人往下讀。s什麼東西啊 看不懂。好像個字數不全啊 有人說，人的...