1樓：熱血青年
不認為本人行為很惡劣的話
你覺得將來你會做一番大事業嗎
行為舉止性格個人習慣決定一個人的成敗
辯論賽：行為與態度哪個更重要
2樓：眼淚還在
就說態度是行為的主導，沒有態度的指引，行為只不過會是一個無頭的蒼蠅。永遠也不會走線成功的。
3樓：匿名使用者
你一中的啊..12班的是不,我們是正方!
4樓：劉橘子
態度在行為之前。
論點一：沒有想做好這件事的正確態度，那怎麼會有正確的行為？如果連對這件事的一種態度都沒有，就去做，那叫毛糙，叫沒腦子。
論點二：態度決定一切，這個道理小學六年級的課本上，初一政治書上就有了，為什麼不說「行為決定一切」？那是因為態度比行為更重要：
態度若端正，那麼做出的事情就是正確的，就是比較標準的；態度若不端正，那麼做出事情的結果必然是失敗，必然是令人失望的
論點三：態度是由思維產生的，是有大腦產生的。而行為是肢體動作，肢體語言，肢體上的行為有又什麼控制？
不就是大腦嗎？那這不也是態度在行為之前嗎？這不也是態度比行為更重要嗎？
因為態度決定行為
我就想出這些了，預祝你辯論會成功，等我想起什麼來再來回答（肯定在你辯論會之前，我要是想不起來就算了）
5樓：匿名使用者
態度決定行為,行為掩蓋態度
辯論賽:我是反方,"大學生綜合素質不影響未來發展"急需例項!大家幫忙...謝謝...
6樓：匿名使用者
事實上就是：一個沒素質的人**來的發展？大學生綜合素質就是會影響未來發展。你們反方很有優勢啊。
這種出題明顯出的不好，如果我是正方絕對棄權了。
辯論賽反方一辯陳詞
7樓：匿名使用者
你是正方還是反方啊 網路教學教師主導是指在雙主教學模式的教學過程中，教師是教學的主導，而學生則是學習的主體。教師的主導作用體現在兩個方面：一是在課前進行的教學設計中，教師是教學過程的策劃者、教學環境的建立者；二是在教學過程中，教師是學生學習活動的組織者、意義建構的幫助者、引導者。
任何一個教學目標的實現既離不開學生，也離不開教師。教師、學生雙方都是教學活動的主體，一對相互依賴的生命，一對共同成長的夥伴。 尊重學生不一定就是說學生在課堂上占主導地位。
我們強調學生的主體地位，並不意味著教師責任的減輕和教師作用的降低，相反，這樣的課堂對教師提出了更高的要求。學生是主體，而教師才是主導 你說你是反方啦 那你自己去想吧我認為我的可以
制度約束行為 辯論賽反方如何闡述
8樓：化蝶丶霧夢雪
制度太多會引起人的逆反心理，而且制度不一定面面俱到。約束行為主要還是靠自覺，制度不可能時時刻刻管著你
辯論賽的反方一辯的技巧和方法
9樓：八舍使者
我經常想的沒有那麼多，畢竟在場上也不可能給你那麼多的時間去考慮，只要把自己方面的問題想好了再去思考對方辯手的漏洞、以子之矛攻子之盾就好了
10樓：匿名使用者
充滿氣勢的例證；抓住對方觀點的漏洞進行駁擊。
中學生應不應談戀愛的辯論賽，要正反方觀點詳細.急需！
11樓：匿名使用者
第一次遇見她，上帝就在我耳邊輕輕說了四個字：在劫難逃.
12樓：匿名使用者
個人認為把握不好會闖禍的，高中再說吧不過現在的小孩應該會成熟點吧，你自己看吧。
13樓：匿名使用者
可以但是，不要陷入太深， 中學戀愛都是玩的，成功率幾乎為0
14樓：匿名使用者
談阿。不談多浪費青春是吧。十八歲前還沒談過的都心智不健全了。。
辯論賽的一辯有什麼技巧嗎辯論賽的反方一辯的技巧和方法
先講下需要注意的 四人制 規則 一辯 開篇立論 3min 先正後反 首先要向主席啊，裁判啊，聽眾啊，辯手啊道個好。注意神態手勢之類的，服裝正裝吧黑皮鞋。開篇的時候要強調絕對堅定自己的立場，指出反方觀點明確的偏差之處。因為辯論賽中沒有哪一方是絕對正確的。一辯說完後，要開始聽對方的立論，一有差錯立馬記下...
成功的關鍵不一定在於良好習慣辯論賽
不明確 稿子 一辯稿 四辯稿？很好寫的麻 很難辨喲！祝你們成功！好習百日修，惡習一日染。成功的關鍵不在於養成良好的習慣 辯論 5 1 不說 不可能 2 凡事第一反應 找方法，不找藉口。3 遇到挫折對自己說聲 太好了，機會來了。4 不說消極的話，不落入消極的情緒，一旦發生立即正面處理。5 凡事先擬定目...
馬上辯論賽了，我們是反方，我是一辯，他們的辯題是君子惠而不
樓主的這二句來自子張和孔子的對話 子張問，何謂五美？孔子回答說 君子惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛 分別解釋為 惠而不費 給別人好的利益，對自己沒有犧牲損害 勞而不怨 做事任勞，還要任怨 欲而不貪 欲則可以，不可過分貪求 泰而不驕 心胸寬大，不驕傲 威而不猛 個人的修養，真有威德，...