1樓：從cfa到量化
發音不一樣很正常，不要拿中文思維去想。英文不存在普通話，沒有標準音的
英語讀法的問題?剛學習了英標，發現把單詞音標挨個念出來不對，請問英語是好比拼音一樣把音標連在一起拼嗎
2樓：敢於突破
你既然學音標了，肯定單個的會讀的，組合起來就不會，是吧？要看音節，一個音節 就能發出一個音。
劃分音節有一些如下的規則：（子音和母音以音標為準）
（1）兩個母音中間有一個子音（元輔元），則子音歸後面，例如： /peti/中/e/和/i/兩個母音中有一個輔 音/t/，那它就歸後面，兩個音節分別是/pe/和/ti/；
（2）兩個母音中間有兩個子音（元輔輔元），則中間的子音前面一個後面一個，例如：/biskit/中母音/i/和/i/中間有兩個子音/s/和/k/，這兩個子音需要前一個後一個，兩個音節分別為/bis/和/kit/；
（3）兩個母音中間有三個子音（元輔輔輔元），則中間的子音前一後二，這種情況不多見，四個母音的就更少見了，三個子音的例如：umbrella//\mbrel?/中母音//\/和/e/中間有三個子音，所以前一後二，又因為母音/e/和/?
/中間有一個子音/l/，所以/l/歸後面，這樣一共有音節//\m/,/bre/和/l?/。
3樓：聽她的話吧
最好不要用中文標註發音，雖然對初學者有點用，但是如果想發音好的話，這是不可取的。
先把單個的音標發準確，再拼起來讀，像讀漢語拼音一樣，怎麼讀我是寫不出來的，想糾正發音還是聽磁帶，老師的發音不一定標準
短音【i】是讀伊的，但是一般都讀成誒，熟練起來之後就行了
4樓：匿名使用者
其實不必要這麼鬧心，你過於在意了。相學好英語，起步時你可以比葫蘆畫瓢，人家怎麼讀就怎麼讀，可以多留意點口形，再者你可以選幾首簡單點的帶歌詞的英語歌曲，自己反覆聽反覆摩仿，一定能學好的。只有先無法，時間長了，有門道了才會有法的。
不要去鑽這方法那規則的，很顯然把英語學習搞複雜了。
5樓：匿名使用者
上iciba.com，查查這個詞的發音，聽一下
如何看到英語就認識，不用記單詞，記得上數學課的時候，老師說他學過音標，知道該怎麼讀，就是發音不標準 10
6樓：匿名使用者
個人認為學會音標對記憶單詞很有幫助，有些單詞你知道怎麼讀自然就寫出來了，看到他也會知道怎麼讀。但是隻是知道發音而已，記憶漢語意思的話還是要背的
檢討書上英語課不帶英語書造成老師不上課
檢討敬愛的老師，今天 敘述事情經過 這種行為嚴重影響了您上課 敘述事情影響 之所以會這樣，是因為 對事情進行分析 為了以後不再發生這樣的事，我們 提出該怎麼辦 再次闡述自己的內疚，並進行保證 以上，寫檢討的標準格式。為了湊夠500字，要多加點形容詞，以及一些無關的話，但又不能顯得太過湊字了。例如 為...
老師對同學好的表現我上課這學期英語課都沒
教師的辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好一個人如果能生活在一個溫馨的集體環境中，與周圍的同學 老師建立起和諧的 他是希望你變好啊在一些方面 你可以變 不過不一定要在他的想法中變 只要你在一些方面達到他的要求 就行了 比如說成績 不一定要徹底的改變自己 否則的話 你也會...
今天我上英語課畫畫，被老師沒收了，我知道自己錯了我在班
沒關係的，別人都沒放在心上的，這種情況上課不是很常見的，沒什麼難堪的，又沒偷沒搶的，要放寬心哦 這種事情課堂上經常發生的，看 啊，聽歌啊，吃東西啊，多了去了，你不過就是其中的之一。一個人成熟的標誌之一就是，明白每天發生在自己身上的99 的事情對於別人而言根本毫無意義。馬克 鮑爾萊因 知錯就改 還是好...