1樓：偉大的小
我記得**是大閱讀吧，大閱讀不能快速讀的
先看題目在看文章，會很有針內對性，題目容裡會有一些誘導性和趨向性，也會暗示出那部分資訊比較重要。
主旨大意題也不是每篇都有的，如果有的話注意看對人物的描寫部分，一般都會有情感傾向在文字裡面的，開頭結尾反而只交待故事內容了。
也要注意一下特殊的結構，理解欲揚先抑啊明褒實貶這類的特殊寫法其實**通讀下來基本理解不成問題，如果大閱讀選擇**的話，不要求速度，慢慢讀就好了，相比傳記的大閱讀分數還是很保險的
高中語文閱讀題 **散文類的 哪類問題需要從人物形象 情節結構 主旨表達上去答題？ 20
2樓：龍採集團宣傳
作為**散文類的高
中語文閱讀題 ，出現：
①分析人物描寫的具體方法；
②概括人物的性格特徵；
③對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價)。
這種題型的命題角度為：①結合全文，簡要分析人物形象。
②××是一個怎樣的人物？
③××有哪些優秀的品質？
④分析**對人物進行描寫的具體方法及其作用。
需要從人物形象、 情節結構、 主旨表達上去答題。
3樓：匿名使用者
基本特徵類，如文章的題目的含義及作用；主題類，如寫作意圖等等
4樓：吳老師精銳
賞析題，特別是結尾的賞析
高中語文閱讀有哪些常見的主旨總結
5樓：梅花三弄
1 文學作品
寫人為主：記敘了……讚揚了……表達了
記事為主：記敘了……批評（歌頌）了……表現了……寫景狀物：採用……手法，藉助……描寫，讚揚……遊記：描寫了……表達了……感情
2. 議**
立論：文章論述了……闡明瞭……
駁論：文章駁斥了……提出了（闡述）……主張（道理）3. 科技文
文章說明（介紹）了……體現（展現、讚美）了……
高中語文閱讀題的問題
6樓：匿名使用者
表現手法 (總) 表達 修辭 描寫 （分）表達 ，記敘（直接，借景抒情等） ，描寫，修辭， 比喻，擬人，想象，雙關，對比，反覆等等描寫，襯托，對比，烘托等等
看到題目，自己 縷縷， 就在這裡面找
7樓：じ紫
在鑑賞現代文閱讀中，表達技巧包括：
1、表達方式：記敘、說明、議論、抒情、描寫。
2、表現手法：想象、聯想、類比、象徵、烘托、對比、渲染等。
3、材料安排：主次、詳略、繁簡。
4、結構：承上啟下、懸念、照應、鋪墊等。
5、修辭手法：比喻、反覆、排比、反問、擬人、誇張等
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其實在解答高中語文閱讀時，是有一些技巧的。
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比喻，擬人：生動形象地表現出了 ，表達了 情感。
排比：表現了 ，抒發了 ，增強了語勢，加強了感情。
設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了 (的情感)，使文章有起伏。
模式: (1).點明何種表現手法 (2). 表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了 ，從而生動形象表現了 ，表達了
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懂得常用的描寫人物的方法，並理解其作用。
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.
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記敘順序及作用?
(1) 順敘(按事情發展先後順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
(2) 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
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文章段落語句的主要作用有： (必須從內容、結構兩個方面來進行做答)
1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。
2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
3、寫法上：氣氛渲染 、託物言志、以小見大、設定懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、託物言志等。
象徵、託物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.
環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。
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一般掌握了這些，現代文閱讀就不用愁了。
其實只要掌握些技巧，再多練習下。
閱讀題不難的。
嘿嘿，希望你閱讀得滿分哦^o^
8樓：米拉乖乖
高考散文閱讀題的測試要求與解題技巧
百合花 茹誌鵑題目有什麼含義?
9樓：繁星的落幕
茹誌鵑的《百合花》題目蘊含深刻寓意：百合花圖案的被子是一條線索，聯絡著人物之間的關係，是文章的細節描寫。沒有它**中的三個人不會聚在一起，更不會發生下面的故事。
而白色的百合花象徵了純潔與感情，是通訊員和新媳婦美的化身，象徵了他們的一切美好品質，這些品質和他們的心就像百合花一樣潔白無瑕。
《百合花》中的「我」既是敘事者，又是一個充滿情感具有性格的人物。「我」與通訊員由生氣、好奇、捉弄到親熱,牽腸掛肚地關愛的情感變化貫穿始終。但「我」更見證了通訊員和新媳婦的美好心靈,兩顆火熱的心。
10樓：夏洳
百合花蘊含深刻寓意：百合花圖案的被子作為一條線索聯絡著人物之間的關係，是文章的細節描寫。沒有它**中的三個人不會聚在一起，更不會發生下面的故事。
而白色的百合花象徵了純潔與感情，是通訊員和新媳婦美的化身，象徵了他們的一切美好品質，這些品質和他們的心就像百合花一樣潔白無暇。
《百合花》中的「我」既是敘事者，又是一個充滿情感具有性格的人物。「我」與通訊員由生氣、好奇、捉弄到親熱，牽腸掛肚地關愛的情感變化貫穿始終。但「我」更見證了通訊員和新媳婦的美好心靈，兩顆火熱的心。
如何學好語文
11樓：熱心網友
初中語文的學習比起小學語文，學習的範圍更為廣泛，學習的內容更為複雜。那麼如何學好初中語文呢？讓大家愛上語文。初中語文學習的目的其實就是寫作，同學們最好能夠背誦精彩的篇章。
步驟/方法
一、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。
如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網路上獲取資訊，並有條理的做下筆記。
要關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
12樓：柔秀曼候頎
說，讀，寫
三管齊下
多去找一些寫得好的文章，段落來用普通話來說，有助與自己的拼音這一關：
多去讀一些書，名著，好的**，散文等等的，有助於自己的積累；
多去練習一下自己的字跡，有助於卷面乾淨，的到老師的欣賞，對分數有影響。
語文拉開分數差距的主要是在閱讀題和寫作上，在這裡我主要談談閱讀題，閱讀包括文言文閱讀和現代文閱讀，文言文閱讀主要靠平時的積累，比如總結記憶常用虛詞的用法等，關於現代文閱讀，記敘文、說明文、議**閱讀相對來說不太難，最難的還是散文的閱讀，現代文閱讀的問題概況來說，主要是考察考生對文章內容和形式方面的把握。形式是為內容服務的，所以說最終還是考察內容。回答問題時應採取：
1.聯絡上下文2.扣緊文章主題3.
揣摩出題人意圖。
1）多讀。俗話說：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
」這裡所說的「唐詩」不僅僅指《唐詩三百首》，課內、課外任何體裁的文章都可以讀。讀的過程是積累語文知識和詞彙的過程。閱讀量很重要，「量變」才能達到「質變」。
「量變」就是積少成多，「質變」就是由學不好到學好。一個沒讀過詩的人會寫詩那是不可想象的。以前，有一位朋友幾乎沒真正讀過一本**，卻心血來潮拼命寫**，結果自然是徒勞的。
古語云：「開卷有益。」就是說一開啟書本就能獲得知識，意即勸人們多讀書。
當然，中學階段課程多、學業負擔重，不可能讀很多課外書，那麼，首先讀好課內的。同時還必須注意到，中學生閱歷還比較淺，鑑別能力還比較弱，讀書要有所選擇。
（2）多思。所謂「行成於思，業精於勤。」學好語文必須勤于思考。
在讀一篇文章時，一定要一邊讀一邊想——這些題材作者是怎麼組織的？這個事件作者是怎麼描述的？這句話作者是怎麼表達的？
假如讓我寫將怎麼寫？向自己多提幾個為什麼。
（3）多寫。有諺語：「拳不離手，曲不離口。
」我還補充一句：文不離筆。只讀不寫，恐怕一輩子都寫不出好文章。
不要等老師佈置作文作業才為完成任務而寫，自己隨時可為自己出題目來寫。到某個地方參觀、旅遊，回來後立即動筆，寫遊記、觀後感等等。寫完初稿，仔細斟酌，反覆修改，也可請語文老師指導，請同學們提修改意見。
這樣，你的作文水平必定很快提高。
學好語文，沒有捷徑可走。上述三點，可以說是經驗之談，僅供參考。歡迎多多交流。
高中語文必修二《邊城》小說中心是什麼
邊城 寄託著沈從文 美 與 愛 的美學理想，是他的作品中最能表現人性美的一部。沈從文通過 邊城 這部愛情悲劇，揭示了人物命運的神祕，讚美了邊民淳良的心靈。邊城 正是通過抒寫青年男女之間的純純情愛 祖孫之間的真摯親愛 鄰里之間的善良互愛來表現人性之美的。作者想要通過翠翠 儺送的愛情悲劇，去淡化現實的黑...
如何提高高中語文小說閱讀教學的效率
教學的重要目的就是要教會學生閱讀 我覺得這關鍵有兩點。一是要有一個適宜的閱讀態度。是文學作品，它反映著人與現實之間的一種審美關係，我們必須以審美的態度來鑑賞 中所寫到的人和事，不能把 裡的人和事作 傳記 或 新聞報道 式的分析。二是要交給學生讀 方法，才能實現葉聖陶先生的 教是為了不教 的思想。的這...
在高中語文外國小說欣賞中課文丹柯的全文
1 說他們像一群綿羊，因為他們心裡沒有勇氣，只是走著，走著，說他們是野獸，因為他們站在他的周圍，面孔上找不到一定高尚的品格，從這裡表明這是一群沒有勇氣，墮落，沒有高尚品格又的族人。從中我們可以得到這樣的警示 我們生活著，必須要有勇氣，要有高尚的品格，像丹柯一樣即使在所有族人的埋怨中也要高高地舉著那顆...