1樓：du知道君
「鄱陽湖就像一bai面大鏡子」用「就像du」連線本體和喻體zhi，dao是明喻；
「湖邊的青山專，倒映在湖中，不正屬是仙女在梳洗打扮嗎?」
用「不正是」來連線本體和喻體，修辭書上稱之為「詰喻」(用反詰形式構成的比喻)，但它還歸屬於暗喻；
「仙女在梳洗打扮」把青山倒映在湖水中的美麗動態當作仙女梳洗打扮的優美動作來寫了，這又屬於擬人了。
兒童文學中 《青春流星》全文！！
2樓：依然等待
宋夢學因在數學競賽中有題目不會做，傳紙條給了前面的男生，被監考老師發現，趕出考場.她發現單國剛在她的文具盒塞了紙條，在黑板上畫五角星為暗號，約他喝茶。她非常高興，沒想到單國剛約的是**萍，單國剛塞錯了，於是單國剛匆匆逃走了。
她傷心極了，最後跳河自殺了。次日，人們把她打撈上岸，從她身上找到一封遺書，「媽媽是好媽媽，爸爸是好爸爸，校長是好校長，老師是好老師。是我自己不爭氣，辜負了老師和家長的期望。
」後面是一串五角星。
在《青春流星》中，沈石溪將故事的鏡頭依然定格在校園與家庭之間，定格於少年成長中的悲歡離合上。**講述了一個令人扼腕的悲劇：品學兼優的高中女生宋夢學不堪學校、老師、家庭層層加碼的成才期望，心理逐漸扭曲，精神一步步崩潰，直至最後走上了自我毀滅的道路。
然而，就是這樣一個題材普通，人物平凡的故事卻深深**撼了讀者。許多少男少女說，讀了**之後百感交集，痛哭失聲……而更多的少年讀者則很乾脆地聲稱，**中的女高中生宋夢學就是自己，而宋夢學交織著憧憬與苦澀，信念與失落的心理境遇，就是自己的現實生活寫照……
只要把分給我，我就把它打在我的空間上，說到做到！！！！！！（因為我也超喜歡）我現在開始打了，多光顧我的空間！
宋學夢這回算是體味到了什麼叫幸運。
要不是蘇老師和媽媽催得緊，她都不想去報這個名湊熱鬧。全省上千所中學幾十萬名學生設的大擂臺，多少優秀學生眼睛都盯著這場競賽，摩拳擦掌準備大顯身手。她宋學夢算什麼呀，不過是環城中學高二（3）班的數學課代表。
環城中學是所普普通通的中學，連區重點都排不上，她宋學夢是普普通通的高中生，不過是受媽媽的影響對數學有點興趣罷了，數學成績比其他同學稍稍好一些，充其量也只是名業餘水平的數學愛好者，怎麼敢去跟雲大附中，師大附中，昆一中，玉溪中學等等名牌學校的數學尖子去比高低呀？還沒報名就怯陣了頭搖得像撥浪鼓，將那張報名表塞還給老師：「不行的，我不敢去，我……考不出來的。
」蘇老師微笑著說：「分給我們學校一個名額，放棄太可惜了。你不要有什麼壓力，考好了當然好，考砸了也沒關係，重在參與嘛。
」她這才勉強接下了報名單。回到家裡，把這事跟媽媽一說，媽媽也極力慫恿她去。就這樣，她抱去玩一玩的心情填了報名表。
雖說是準備去玩一玩，但她是個做事認真的女孩，還是擠出雙休日和幾個晚上，讓蘇老師替自己補習數學，當時的想法是，儘量努力去考，別考個鴨蛋回來讓人笑話。
沒想到考出了個意外驚喜。
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