1樓：武夷山大道
今天早上，我突然想寫一篇關於畢業的作文。
那一枚太陽，因為九月，而絢爛；那一顆明星，因為九月，而耀眼。我們帶著折戟沉沙的信念將要遠征，踏上不同的征程。出征之前，我們揮手告別，我說：告別什麼？
一場考試，活生生的把一個班拆散了。我們因為一場考試，而各奔東西。
當你踽踽而過或是茫然不知所處時，當你停箸悵惘或暗自沮喪時，請記住，遠方有許多人在想念你。只要抬頭望一望我們曾經種下的許願樹，就會看到六年來我們是如何共頂炎炎烈日，同沐皎皎月輝的。
也許迷途的惆悵會扯碎我的腳步，可我相信未來會給我一雙夢想的翅膀。雖然失敗的苦痛已讓我遍體鱗傷，可我堅信光明就在遠方。也許征程的迷惘會扯碎我的手臂，可我相信未來會給我一雙夢想的翅膀。
雖然挫折的創傷已讓我寸步難行，可我堅信光明就在遠方。
也許下一回追夢時依舊會破碎，可人生絕不該任困苦擺佈並凋零。就算還有一絲呼吸我也要拼命追尋，只願燦爛這平凡而不羈的生命。也許下一次前行時真的會倒下，可活著絕不是向命運低頭並祈求。
就算還有一絲力量我也要奮力奔跑，只願無悔這平凡而不羈的生命
我相信，我們彼此之間是心有靈犀的，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，這是我們共同的座右銘。我們不喜歡以淚詮釋告別，因為我們把它當成中轉站。或許某年某月某日，我們會在相同的地方相視而笑；或許某年某月某日，我們用王者歸來的氣魄重新溫習久違的歡笑。
無盡的笑靨，在燦若桃花的臉上，我們彼此尋著殘留的痕跡，把所有記憶都印刻在心裡，雕琢在屬於我們的青春紀念冊中。堅決不說告別，不說再見，不說珍重，我們只知道，我們還會回來，還會相聚，重現我們的風采！
因此，還需告別什麼？
2樓：匿名使用者
告別夏天，告別你
轉眼間，秋天來臨了、早晨起來的時候從未感覺到的寒冷撲面而來。
夏天過去了，秋天來臨了，那麼冬天還會遠麼？
明白了，夏天過去了，意味著曾經那些不好的事將揮揮手對一切說拜！
呵呵，在這個夏天最後一個時刻，我選擇告別這一切。
人活著，只有一次。卻充滿傷痛和別離。一直以為，以為愛一個人就可以到永遠，迷戀著海角天涯，迷戀著海誓山盟。
海南的豔陽下，一個人以這八個字為背景留影。以為，可以闡明心跡。其實，又何必。
什麼是永遠？我們愛一個人最長，也不超過自己的生命的。是嗎？那麼我們為什麼仍放不下呢？糾纏著理不清的情感，一次次說服自己放棄，卻仍然苦著苦，痛著痛。
某天，看到這樣的一句話，燃燒之後是華麗殘骸。心莫名地痛起來了。生命也是啊。而我們茫然著，過這樣的日子，渾然不知。過去的已然過去，無從再來。
會有一天，任憑努力，我們都要離去。和所有的人和事做個決絕的告別。那天，天仍湛藍。我想，微笑著謝幕。和你，和愛，和這個有太多傷痛的世界。永遠告別。
人生是趟單程的旅行。沒有回來的路。也註定了我們要一邊領略一邊路過。我們會遇上一些人，一些生命裡很重要的人。也會錯過一些無緣相遇的人。
那些一個人的心事，向誰告別？那些想念一個人的滋味，向誰告別？那些莫名的敏銳和驕傲，與誰告別？那些眼角潮溼的記憶，向誰告別？那些難言的悸動，向誰告別？
人，其實無處可告別。
如洶湧的海潮般，這個夏天開始激揚。心中盛一池清水，我繼續我未亡的夢。有個靈魂如影隨行，有了相伴的魂，我不再有獨行的孤獨。
心靈跋涉時，開始懂得繞過那些暗藏的礁石，快樂前行。偶有摔到疼的時候，有隻撫慰的手，讓疼痛在瞬間煙飛。我的魂在你的牽引下走進了夏天的花園，身姿如春天般嫵媚在這個夏天。
我也為你種下了一粒註定會浪漫成蔭的種子，只等著你用時間來收穫。
海有退潮的時候，如季節會輪換，夏天悄然隱退在清秋的背後。
告別夏天，揮手間留下它的燦爛輝煌。
告別夏天，揮手間一任柔情在指尖肆意揮灑。
告別夏天，揮手間讓夏走遠，夢靠近。
「對不起，我沒有忘記你。」就像記住即使被迫告別了的、也絕對不可能忘記的每一個夏天。
以與什麼告別寫一篇作文600字
3樓：集之達含雙
今天早上，我突然想寫一篇關於畢業的作文。
那一枚太陽，因為九月，而絢爛；那一顆明星，因為九月，而耀眼。我們帶著折戟沉沙的信念將要遠征，踏上不同的征程。出征之前，我們揮手告別，我說：告別什麼？
一場考試，活生生的把一個班拆散了。我們因為一場考試，而各奔東西。
當你踽踽而過或是茫然不知所處時，當你停箸悵惘或暗自沮喪時，請記住，遠方有許多人在想念你。只要抬頭望一望我們曾經種下的許願樹，就會看到六年來我們是如何共頂炎炎烈日，同沐皎皎月輝的。
也許迷途的惆悵會扯碎我的腳步，可我相信未來會給我一雙夢想的翅膀。雖然失敗的苦痛已讓我遍體鱗傷，可我堅信光明就在遠方。也許征程的迷惘會扯碎我的手臂，可我相信未來會給我一雙夢想的翅膀。
雖然挫折的創傷已讓我寸步難行，可我堅信光明就在遠方。
也許下一回追夢時依舊會破碎，可人生絕不該任困苦擺佈並凋零。就算還有一絲呼吸我也要拼命追尋，只願燦爛這平凡而不羈的生命。也許下一次前行時真的會倒下，可活著絕不是向命運低頭並祈求。
就算還有一絲力量我也要奮力奔跑，只願無悔這平凡而不羈的生命
我相信，我們彼此之間是心有靈犀的，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，這是我們共同的座右銘。我們不喜歡以淚詮釋告別，因為我們把它當成中轉站。或許某年某月某日，我們會在相同的地方相視而笑；或許某年某月某日，我們用王者歸來的氣魄重新溫習久違的歡笑。
無盡的笑靨，在燦若桃花的臉上，我們彼此尋著殘留的痕跡，把所有記憶都印刻在心裡，雕琢在屬於我們的青春紀念冊中。堅決不說告別，不說再見，不說珍重，我們只知道，我們還會回來，還會相聚，重現我們的風采！
因此，還需告別什麼？
4樓：匿名使用者
當我最後一次脫下那鮮豔的紅領巾時,當我戴上那金光閃閃的團徽時,我心裡有個聲音在對我說：你,告別童年了.
曾幾何時,我開始用回憶的心情去審視自己的童年.於是我發現自己正站在童年與青春的分水嶺上.我回頭向身後望去,看見童年這條清澈的溪流正逐漸離我而去；而前方,成熟的青春之河在向我頻頻招手.
風吹起日曆,鮮紅耀眼的「六一」在向我眨眼,然而它已經不屬於我了.在這一天,我正式退出了少先隊,脫下了陪伴我八年之久的紅領巾.我終於越過了分水嶺,向新的河流走去,告別了童年.
我小心翼翼地摺好紅領巾,把它放進抽屜裡.透過那炫目的紅色,我依稀看到了自己的童年,那無憂無慮的、美麗的童年.
時光逆流.我看到初入少先隊的我,興奮而笨拙地為自己戴上鮮豔的紅領巾,看到我在國旗下莊重地舉起拳頭宣誓,看到我滿臉自豪地對小夥伴說：「我也是少先隊員了!」……
而後記憶又如潮水般擴散開去,淹沒了童年的一切.我與夥伴們在操場瘋瘋癲癲地追逐；在學校那棵大榕樹下跳橡皮筋；為了一道數學題與同桌爭得面紅耳赤；又因為老師的一句表揚而高興老半天……
我突然悲傷地發現,對於童年,我真的只有回憶了.我就這樣倉促地告別了我生命中最純真似水、最快樂無憂的時光了麼?
團旗下的宣誓,如同一陣最和煦的春風,吹散了我心頭的不捨和憂傷.
同樣鮮紅的旗幟、同樣閃亮的徽章、同樣緊握的拳頭、同樣堅定的誓言,一切都與童年時的入隊儀式一模一樣.只是在我們的臉上,多了幾分沉穩,少了幾分童稚.調皮與率真不露痕跡地溜過之後,青春與活力的笑容在每個人的臉龐上舒來.
看著這些飛揚著自信與驕傲的笑容,我一下子釋然了.我們的童年,是一件已經完工的作品,將永遠珍藏在我們心中.而我們現在要做的,是用青春去盡力創造更加美好的未來.
說完最後一句宣誓詞,我笑了.這,也是我與童年的告別儀式.
不捨棄靈動的小溪,又怎能見到浩瀚的大海?我們就這樣告別了童年,一步步邁向生命中最美麗的年華.
向童年致敬!向青春致敬!感謝你們,伴我快樂地成長.
（如能幫到您，望您採納！！謝謝~~）
5樓：匿名使用者
告別平庸人存在於世上，最可悲的不是衣不蔽體食不果腹，不是露宿街頭窮困潦倒，而是甘於自卑，甘於埋沒於塵世，甘於成為一隻渺小的螻蟻。既然無法選擇出身，為什麼不去改變？既然無法觸及夢想，為何不去改變？
既然不想淪為平庸，那麼，就去改變。如果給你一粒種子，去培養生命，金子與泥土誰更有價值？對，你不過是一灘黑黑的泥土，滿足在廣闊的大地上，但為什麼不去尋找自己的種子，開出妖豔的花？
如果給你一支畫筆，白紙與大家之作誰更有價值？對，你不過是一張薄薄的白紙，隱藏在厚厚的紙堆中，但為什麼不去尋找自己的畫筆，畫出生命的色彩？如果給你一張樂譜，樂器與作品誰更有價值？
對，你只是一件小小的樂器，埋藏在眾多的**中，但為什麼不去尋找自己的樂譜，奏出華麗的樂章？一粒塵土，總會融入蒼茫大地，一滴水珠，總會消失在無邊大海，一粒星星，總會進入華美星空。可我就要這樣成為塵土、水珠和星星嗎？
不，即使只是塵土，我也要不凡，我要去尋找我的生命之花；即使只是水珠，我也要不凡，我要去構建自己的彩虹；即使是星星，我也要不凡，我要去追尋那條長長的尾巴，成為人們眼中美麗的記憶。也許幾年後，我也要經受蝸居的礪煉。可我相信，總有一天，我會與他們告別，告別平庸，告別礪煉。
我知道鳳凰唯有涅槃才得以成為百鳥之王；我知道天鵝唯有經歷醜陋才得以美麗動人；我知道雄鷹只有經歷血淋淋的改變才得以再次翱翔藍天；我知道梅花只有經歷嚴寒才得以傲然綻放；我知道，自己不過是千軍萬馬中最最平凡的一個，但我知道，當我經歷的重重砥礪，終有價值萬千那天。我想，自己永遠不會像那個年輕人一樣站在懸崖邊痛不欲生，也不會像他一樣為自己感到自卑，即使是萬丈懸崖，我也會用自己最美的姿態縱身躍下，劃出生命最後的美麗。因為我知道：
夢想是註定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮！請記住，總有什麼可以體現你的價值，總有什麼可以讓你不平凡，永遠不要自卑，不要放棄你的驕傲，因為價值，要靠自己創造！望採納~~~我一個一個敲出來的~~花了我不少時間呢
6樓：caesar丶冰
授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
1、 瞭解新課標的要求，
新課標規定的「寫作能力要求」能寫記敘文，簡單的說明文、議**和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規範、工整。初步養成修改文章的習慣。在實際考查中，初中作文考試的重要內容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文的寫作尤為重要。
2、瞭解作文的評分標準
依據大綱對寫作的要求，作文評分標準一般從以下三個方面進行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整，標點正確，書寫格式規範，都符合要求這項一般佔作文分的四分之一，約10分左右。第二是內容。要求作文符合題意，中心明確，內容具體。
這部分約佔作文總分的三分之一，約佔20分左右。第三，是表達，要求作文的結構合理，詳略得當，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當。這部分約佔作文總分的二分之一，30分左右。
從評分標準可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達三個方面要求比較高。
學法指導
1．學會確立中心
確立中心最好的辦法是學會列提綱。根據題目的要求，思考作文想說明一個什麼道理（即文章的中心），然後再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結構，將這個提綱寫好後，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時修改（避免成文後才再改，已經來不及了）確得文章能扣題，符合題意。
2．學會恰當地運用描寫、議論等表達方式。
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細地描寫，如《合作》一文，詳寫的部分應是你如何與別人共同完成一件事，那麼，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關的內容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。
在記敘文中恰當地議論也是非常必要的，一般出現在開頭、結尾。在結尾時適當地進行議論可以起到畫龍點睛、突出中心的作用。要注意的問題是：
議論的語句一定要緣事而發，針對記敘的內容，或談它的意義，或揭示其規律，或表明自己的態度。
3．注意的幾個問題
①要有語言的儲備庫
作文平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來。
②要有語言的實踐訓練
平時應加強寫作的片段練習，比如仿寫續寫改寫縮寫擴寫
③要精寫和多寫相結合。
好文章不是寫出來的是改出來的；勤動筆，以我手寫我心 怎樣寫應試作文
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