1樓：鬆穎焮
勤奮感的概念我不是很瞭解，這個自己以前似乎還真的沒有認真思考這個問題，現在自己也不知怎麼表達吧
成就動機是人們希望從事對他有重要意義、有一定困難的、具有挑戰性的活動，在活動中能取得完滿的優異的結果和成績，並能超越他人的動機。[1]
2樓：阡陌上花開
成就動機：
成就動機是個體追求自認為重要的有價值的工作，並使之達到完美狀態的動機，即一種以高標準要求自己力求取得活動成功為目標的動機。如：具有這種動機因素的學生﹐就能刻苦努力﹐戰勝學習中的種種困難和障礙﹐取得優良成績。
定義成就動機是指一個人所具有的試圖追求和達到目標的驅力。麥克萊倫認為，各人的成就動機都是不相同的，每一個人都處在一個相對穩定的成就動機水平。阿特金森認為，人在競爭時會產生兩種心理傾向：
追求成就的動機和迴避失敗的動機。
相關理論
認為成就動機是人格中非常穩定的特質，個體記憶中存在著與成就相聯絡的愉快經驗，當情境能引起這些愉快經驗時，就能激發人的成就 動機慾望。成就動機強的人對工作學習非常積極，善於控制自己儘量不受外界環境影響，充分利用時間，工作學習成績優異。
勤勉感就是指孩子可以將事情做得很不錯，那他就會喜歡做事，進而衍生學習更多事物的動力。其實就是指在這個階段，一定能讓孩子感受到成就感。培養他們喜歡做其他事情的一些動力。
要讓他們有一種躍躍欲試的感覺，而不是畏手畏腳。勤勉感和自卑感，就像太極裡面的陰陽，此消彼長的。如果勤勉感獲得了提升，那麼自卑感就會下降。
這個時候孩子就會表現出積極上進。很容易接觸一些事情。性格也相會比較開朗。
相應的自卑感就會下降。但反之如果在入學這個階段，孩子沒有感受到成就感，勤勉感就會下降。孩子會認為自己什麼事都做不好，什麼事都不敢做。
不敢去嘗試一些新的事物，學習一些新的能力。他的自卑感就成倍的增加。
3樓：巖陽天
成就動機，是個體追求自認為重要的有價值的工作，並使之達到完美狀態的動機，即一種以高標準要求自己力求取得活動成功為目標的動機。如：具有這種動機因素的學生﹐就能刻苦努力﹐戰勝學習中的種種困難和障礙﹐取得優良成績。
成就動機是指一個人所具有的試圖追求和達到目標的驅力。麥克萊倫認為，各人的成就動機都是不相同的，每一個人都處在一個相對穩定的成就動機水平。阿特金森認為，人在競爭時會產生兩種心理傾向：
追求成就的動機和迴避失敗的動機。
相關理論
麥克利蘭理論
（情緒激發理論）
認為成就動機是 人格中非常穩定的特質，個體記憶中存在著與成就相聯絡的愉快經驗，當情境能引起這些愉快經驗時，就能激發人的成就 動機慾望。成就動機強的人對工作學習非常積極，善於控制自己儘量不受外界環境影響，充分利用時間，工作學習成績優異。
阿特金森理論
（期望價值理論）
認為動機水平依賴於3大因素：一是成功 誘因值（is），即對實現目標的價值判斷；二是在某任務中成功的可能性大小（ps）；三是成就需要，即主體追求成功的動機強度（ms）。這3個因素髮生綜合影響，其結果使個人接近與成就有關的目標傾向（ts）。
基本特點
①人的活動總是指向一定的目標﹐總是力圖在某些方面取得成就的。
②在克服障礙和困難的 過程中﹐成就動機使人正視所遇到的挫折和失敗﹐表現出極大的韌性和 毅力﹐不達目的決不罷休。
③成就動機具有複雜的多級性﹐從幼兒到兒童﹑青少年﹑**及至老年﹐出現許多不同情況。兒童幼小時﹐言語學習﹑生活自理﹑遊戲等是主要活動﹐他們的成就動機就表現在努力做好這些 事情上﹔入學後的兒童其主要活動是學習﹐取得優良學習成績是他們成就動機的主要目標﹔到了青少年時期﹐成就動機逐漸複雜化﹐除了仍追求好的學習成績外﹐也追求文娛﹑體育﹑團體活動上的成功﹔至於成年人和老年人﹐他們追求的主要是在勞動﹑工作﹑學術等方面有所成就。
④人的成就動機是整個動機體系中的一種動機﹐它與求知﹑自我提高﹑創造以及讚譽﹑遵從﹑歸屬等動機交織在一起﹐相互滲透﹐相互作用。
4樓：匿名使用者
成就動機理論是研究人的需求和動機，於50年代在一系列文章中提出的。如今有兩個比較著名的理論：美國哈佛大學教授戴維·麥克利蘭和美國著名心理學家約翰·威廉·阿特金森。
麥克利蘭把人的高層次需求歸納為對成就、權力和親和的需求。其次，由於具有不同需要的人需要不同的激勵方式，瞭解員工的需要與動機有利於合理建立激勵機制。
成就動機是一個個體追求著個體價值的最大化，或者在追求自我價值的時候，通過方法達到最完美的狀態。它是一種內在驅動力的體現，同時也能夠直接影響人的行為活動，思考方式，並且是一種長期的狀態。
5樓：冬夏
1.什麼是成就動機
成就動機是指一個人所具有的試圖追求和達到目標的驅力。
麥克萊倫認為，各人的成就動機都是不相同的，每一個人都處在一個相對穩定的成就動機水平。阿特金森認為，人在競爭時會產生兩種心理傾向：追求成就的動機和迴避失敗的動機。
2.成就動機的影響因素
影響成就動機的因素有：
1、成就動機的高低與童年所接受的家庭教育關係密切。
2、教師的言行影響學生成就動機的強弱。
3、經常參加競爭和競賽活動的人比一般人的成就動機強。
4、學生的學習成績與其成績動機呈正相關。
5、個人對工作難度的看法影響成績動機。
6、個性因素影響成績動機。
7、群體的成績動機的強弱與自然環境和社會文化條件有關。
3.成就動機的評析
6樓：輕候念雲
勤奮，是一個連小孩子都知道的勵志詞。勤奮雖是個老話題，但紅塵中每天都有關於勤奮的新內容，也都有人賦予它嶄新的詮釋。
勤奮，如今是中國特色社會主義新時代對所有青年的殷切期望；也是振興中華的新徵程對全體公民的共同要求。尤其這個要求乃是激勵每位中國人擁有積極進取的人生、為報效祖國做出貢獻的必由之路。
與古老的中華民族和漫長的人類社會相比，人的一生畢竟是短暫的。一個人在短暫的一生中要想真正成就一番事業，那就一定要勤奮。實踐已反覆證明：
古往今來，大凡事業有成者，無一不是事業的勤奮執著的追求者。
勤奮是成功的支點，也是一種遠見。古人云，「業精於勤而荒於嬉」「人生貴勤，不勤何獲？」的確，大千世界，五彩繽紛，人們很容易左顧右盼、見異思遷。
但天才和靈感的女神，所鍾愛的總是不畏辛勞、甘灑汗水的勤奮者。我們應該看到，「勤」和「苦」緊密相連、如影隨形。一切天才的機遇和靈感，從來都是以勤奮為前提的。
勤奮不僅意味著吃苦和實幹，而且必須持之以恆、百折不饒，才有可能叩開成功的大門。國畫大師齊白石，從年青時就堅持每日作畫，除了身體不適和心情不好的幾日外，無一天不動筆。正是這種鍥而不捨的勤奮，最終使他譽滿世界。
著名數學家陳景潤，在6平方米的住處裡終日辛勞、苦苦探索，奮戰了十餘年，才在數學王國裡為摘取哥德**猜想明珠做出了傑出貢獻。傳說李白也是從一位老婦人那裡懂得「鐵杵磨成針」的道理後，立下遠大志向，發奮讀書寫作，終成青史留名的大詩人。
勤奮是閃光的品質，也是一種力量。哲人說過，「天才就是勤奮，就是無止境刻苦勤奮的能力」「哪兒有勤奮，哪兒就有成功」。這其中的道理對任何人都適用！
縱觀歷史上的名人巨匠，並非人人都是天才。李時珍曾經三次考舉人落榜，後來憑藉勤奮，終成醫學大師；愛因斯坦小的時候，人們都說他很遲鈍，可正是他依靠不懈的努力、創立了相對論……事實證明，勤奮與性別、年齡、專業、職務等並無太大關係，因為無論男人女人、老中青少，還是工農兵學商，人人都應堅持勤奮、搏擊人生！古今中外有不少智力平凡者甚至殘疾之人之所以創造出不凡成績，**其中的奧祕，關鍵在於他們比一般人更勤奮。
勤奮是拼搏的本色，也是一種智慧。勤奮固然有可能取得成功，但又不等於肯定能成功。在科學發達的現代社會，假如不使自己的努力擺脫盲目性、增加科學性，儘管你再怎麼勤奮，仍無法獲得大成就。
比如到了資訊化時代，如果你漠視變革或無力創新，不能與時俱進，依然停留在類似於鑽木取火、刀耕火種、茹毛飲血的階段，只會運用原始的工具、粗放的手段去苦幹，又哪會有什麼成就和奇蹟可言呢？可見人間的勤奮不只身體上的勤奮，還需要精神上正能量、高品質的勤奮。這是因為勤奮作為中華民族的傳統美德，最需要毅力的支撐。
而頑強的毅力更源自遠大目標的驅動力和強烈的進取心。只有樹立崇高理想，具備堅強毅力，敢打敢拼，銳意創新，勤奮不已，才能最終贏來成功的喜悅……
關於勤奮和堅強的名言警句，有哪些關於勤奮和堅強的名言警句
勤奮 天道酬勤 堅強 萬眾一心 有哪些關於勤奮和堅強的名言警句 一 關於勤奮的名言警句 1 人生在勤，不索何獲 張衡 2 業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 韓愈 3 天才就是無止境刻苦勤奮的能力 卡萊爾 4 聰明出於勤奮，天才在於積累 華羅庚 5 好學而不勤問非真好學者。6 書山有路勤為徑，學海無...
用勤奮毅力和成功編簡短的小故事用勤奮毅力和成功編一個簡短的小故事
勤奮 毅力 成功 是每個人心中的精靈.有一個小男孩，10歲.很貪玩.媽媽叫他 該學習了.應該勤奮點。小男孩只想著玩,生氣的對媽媽說 我不要勤奮.於是 勤奮 很傷心，她飛舞的翅膀，離開了.小男孩就這樣再也找不回勤奮的動力.小男孩也很喜歡偷懶.爬山的時候，他再也沒有了力氣.很想放棄.爸爸告訴他 加油！要...
勤勞和懶惰的名言，關於懶惰和勤奮的名言
1 不要睡懶覺，不和太陽一同起身就辜負了那一天 勤敏是好運之母 反過來，懶惰就空有大志，成不了事。塞萬提斯 2 懶惰是愚者的休暇 英國 3 勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸 佚名 4 懶惰沒有牙齒，但卻可以吞噬人的智慧 民諺 5 懶惰，像生鏽一樣，比操勞更能消耗身體，經常用的鑰匙總是亮閃閃...