1樓：嘉興粽子
3古詩三首
一、教材說明
本課選了三首古詩，三首詩都是詠物言志詩。它們所寫的事物不同，但都抒發了詩人做一個高尚正直的人的堅定志向。
《墨梅》是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。詩的大意是：我平常畫畫洗硯的水池邊上有一棵梅樹，那一朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨汁點化而成。
它不需要人們誇讚它的顏色鮮豔，只求在天地間留下清香的正氣。全詩表現了詩人不與世俗同流合汙的堅貞純潔品格。
《竹石》也是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。詩的大意是：竹子抓住青山毫不放鬆，它的根牢牢紮在岩石縫中。
千種磨難萬種打擊仍然堅韌不拔，不管你刮的是什麼風。全詩表現了詩人那種剛烈、堅韌，不畏任何艱險、不怕任何打擊的硬骨頭精神。
《石灰吟》的大意是：經過千錘萬鑿從深山裡開採出來的石頭，對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。
全詩表現了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
二、學習目標
1.學會3個生字，認識「乾、坤」兩個字。能正確讀寫下列詞語：焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦並默寫課文。
3.瞭解詩歌的大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領悟本課借物言志的表達方法。
三、教學建議
1.高年級古詩教學的基本要求是，在引導學生大體瞭解詩的大意的基礎上，指導學生有感情地朗讀和背誦。教學本課，可先讓學生藉助註釋初讀課文，力求初步瞭解詩句的意思，能正確地朗讀課文。
再引導學生反覆誦讀，力求讀熟，並大體瞭解詩的意思。教師可啟發學生講一講每首詩的大意，對講錯的地方，師生補充修正。在讀熟的基礎上，指導學生有感情地朗讀，然後背誦並默寫。
2.指導學生有感情地朗讀是古詩教學的重點。朗讀指導可在學生大體瞭解詩歌內容、體會詩歌感情的基礎上進行。
指導的基本方式是學生自由練讀指名試讀指點、示範再練讀再試讀。本課三首古詩都是七言絕句。七言絕句的節奏一般是「××/××/×××」，但在讀的過程中可視具體情況做具體處理。
3.這三首古詩都是詠物詩，都突出了所詠之物的某一個方面的特點。《墨梅》突出了它淡淡的色彩、清香的氣味；《竹石》突出了竹子紮根於巖縫之中堅韌不拔的特點；《石灰吟》突出了石灰不怕擊打、不怕烈火，甘願粉身碎骨而把白白的粉末奉獻給人們的特點。
三首詩的作者都是憑藉物的突出特點，抒發自己的理想和志向的。教學時，先引導學生弄清每首詩寫的物是什麼，作者描寫了它的什麼特點，然後引導學生體會作者借這個物抒發了怎樣的情。
4.「思考·練習」第二題的意圖是引導學生理解這三首詩各抒發了怎樣的志向，讚美了怎樣的精神。可在學生理解詩句的基礎上，啟發學生說說自己的看法，必要時，教師可做些指點。
第三題的目的是引導學生根據詩句大膽想象，從而深化對詩意的理解。教師對學生基本合理的想象應予以肯定，不必給學生什麼標準答案。教師應作為學生學習的夥伴，講一講自己的想象。
選做題的目的是激勵學生多讀多背古詩。對背得多的，特別是學習較差的學生，應儘量多鼓勵。如果學生覺得三分鐘的時間無法展示自己的成果，可組織學生在課外舉辦一次背古詩的比賽活動。
四、參考資料
王冕(1287—1359)諸暨(今屬浙江省)人，元代著名的詩人、畫家。
鄭燮(1693—1765)字克柔，號板橋。興化(今屬江蘇省)人。清代著名的書畫家、文學家。
于謙(1398—1457)錢塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、詩人。
2樓：匿名使用者
梅花：默默無聞、不求名利}
竹子：不屈不撓、堅忍不拔}
石灰：不怕犧牲、品質高尚}
3樓：老張的鋪子
「梅」具有傲骨錚錚特點，「竹」具有堅韌不拔特點, 石灰」具有堅毅，為真理而獻身特點
《墨梅竹石石灰吟》三首古詩的共同點是，看起來寫的是事物，實際上是在
墨梅 竹石 和 石灰吟 這三首古詩有一共同點，即看起來描寫的是物，實際上是在讚頌人的一種精神。這三首古詩都是詠物詩，都突出了所詠之物的某一個方面的特點。墨梅 突出了它淡淡的色彩 清香的氣味 竹石 突出了竹子紮根於巖縫之中堅韌不拔的特點 石灰吟 突出了石灰不怕擊打 不怕烈火，甘願粉身碎骨而把白白的粉末...
馬詩竹石石灰吟三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向表達的方法有什麼共同點
馬詩 和 石灰吟 表達了詩人為國盡忠的志向,竹石 表達了詩人堅守高潔情操的志向。表達方法的共同特點都是借物喻人。馬詩五首 唐代 李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。李賀的 馬詩 共有23首，名為詠馬，實際上是借物抒懷，抒發自己懷才不遇的憤慨和建功立業的抱負。這裡所選的是第五首。竹石...
石灰吟竹石都用了什麼的修辭手法，前者通過寫什麼，表達了詩人什麼的高尚節操？後者吟永什麼讚揚了他們什
咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。是暗喻身處艱難環境頑強拼搏。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。是比喻歷經磨難，依然堅強。借物喻人,前者寫石灰石可經歷千錘百煉,表達志士仁人無論經歷多麼嚴峻考驗,都從容不迫,不怕犧牲,堅貞不屈的高尚節操,後者讚美他們忠貞和高潔,作者立志要做純潔磊落的人 更多 6張 石灰吟...