1樓：帝王圖騰龐浩
沒有誰比誰笨，沒有誰比上聰明，只有誰比誰努力而已，而努力的動力是從何而來是每個人自身的環境所處，這個 學生受了刺激他忍受不了這種侮辱，所以他才會努力學習，向別人證明自己。
2樓：匿名使用者
真奇怪，不知從什麼時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助，也會像還債似的報答於人。
大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤……
那是一場連續兩天的大雨過後，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根並排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。
面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。
開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什麼。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎麼走到木橋的。
只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河裡。
正在我前進不能。後退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。
是一隻大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心裡的感激。我慢慢扭過頭：
是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那麼真誠、可愛！
車子和我終於安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的**，眯細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，乾裂的嘴脣微微張開。
啊，是一位40多歲樸實無華農民。
這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，儘管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋於我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。
而每一次當你不求回報幫助別人並與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋於心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：
「與人玫瑰，留有餘香！」
謂之然否？
2. 一件事改變了我
我曾經是一個不愛學數學、討厭上數學課的女孩。但是一堂數學課改變了我。
一天，新調來的曾慶婷老師，滿臉不高興地走進教室，剛站到講臺上就開始批評我
們，說我們昨天的家庭作業做得糟糕，全班只有一個分。大家聽了，都把頭勾得很
低。過了一會兒，曾老師的話語緩和了一些，對我們說：「大家猜猜這個分是誰？」
同學們疑惑地眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地猜開了。
「要我猜呀，這個分肯定是班長譚雲。」
「不對！應該是學習委員吳興平，他的數學學得最好。」同學中有說張三的，也有
說李四的，可曾老師只是一個勁兒地搖頭。
「曾老師，是誰呀？您快說吧！」頓時，教室熱鬧起來，大家都像等不及似的，急
於知道謎底。曾老師微笑著對我說：「劉美琴同學，這個分會不會是你的呢？」
還沒等我回答，教室裡議論開了。「老師，這不可能。」
「對，曾老師，怎麼可能是她呢？這不是太陽從西邊出來嗎？」轟！教室裡響起一
陣笑聲。我羞極了，同學們為什麼這麼看輕我。
「靜一靜，」曾老師大聲地說，「告訴大家，昨天家庭作業得分的，正是剛才
被你們笑話的劉美琴同學。」曾老師的話剛落音，全班同學的目光「刷」地移到我身上。
這時，曾老師一邊說，一邊微笑著向我走來，眼神裡充滿了信任。
「劉美琴同學，你怎麼哭鼻子呢？你應該高興才對呀！以後你會得更多的分，
老師相信你。」
「嗯！」我點點頭。這時，教室裡響起了噼裡啪啦的掌聲。
從那以後，我發覺自己變了，變得對數學有了興趣，喜愛上數學課了。
我站在長江岸邊的岩石上，風吻過我的臉頰，從我的頭髮梢邊輕輕滑過；江水奔騰，時不時地拍打著腳下的岩石，既而像飄散的花瓣飛散開來……看著眼前這洶湧的江水滾滾向天邊流去，我突然想起孔老先生的一句話：「逝者如斯夫！」
於是，我明白，時光在流逝，我們在改變。
小時候，經常纏著媽媽吵著要糖吃，要花衣服穿，若是不給，竟也會有一把的鼻涕一把的淚。
3.一句話改變了我
剛上中學時，老師問我們：「你們說人格的最大缺陷是什麼？」我們有的說驕傲，有的說虛偽，有的說嫉妒。
老師說：「我看是脆弱。它是各種錯誤的根源，是你取得成功的絆腳石。
」我把老師的話牢牢記下，努力尋找和戰勝自己的脆弱。
我似乎生來膽小、怯懦，眾人面前不敢說話，上課不敢舉手發言。一次老師讓我讀課文，我緊張得渾身發抖，音兒都變了。惹得同學們直笑。
課後我忽然意識到膽小就是脆弱，我必須克服和戰勝它。從此，我課前認真準備，課上主動爭取讀課文，舉手發言，慢慢就不害怕了，表達和朗讀能力也大有提高，受到老師的誇獎。
我還有點虛榮心。最經不住長輩當眾批評。一次姑姑到我家來，我在飯桌上宣佈表妹在學校作文競賽中得了獎，爸爸當即指著我鼻子說：
「你瞧瞧人家妹妹！」一句話把我說得滿臉通紅，恨不得有個地縫鑽進去。胡亂吃完飯，就躲到自己屋裡偷偷哭起來。
哭著哭著，老師的話又在我耳邊響起：人格的最大缺陷是……咳，真是的 。別人瞧不起，不正好激勵自己爭氣、上進？
表妹好，不正多了個學習物件？看來虛榮也是脆弱，必須克服和戰勝它。從此我求真務實，苦練作文，終於在作文競賽中獲得了二等獎。
我提醒爸媽不必張揚，因為戰勝脆弱才是我主要的收穫。
其實，在苦練作文的過程中，我也有過動搖。看了不少書，觀察了不少事，寫了一篇又一篇，就是不見長進，於是失去了信心。這時偶翻筆記本，其中一行字印入眼簾：
脆弱是成功路上的絆腳石。我心裡一振，不覺又拿起筆來。在老師、父母、同學們的幫助下，我的作文終於上去了，噢，動搖也是一種脆弱，我戰勝了它，從而取得成功。
脆弱還有種種，我戰勝脆弱的故事多多，限於時間，就此打住。朋友，你想追求人格的完美嗎？請你首先學會戰勝自己的種種脆弱。
3樓：手機使用者
不會，即使會，也會過幾天就沒事的。因為我當過學生。
4樓：
笨不一定，可能是學習這方面悟性差
大家回答，一個學生開始基礎不好還不努力，老師很生氣當眾批評他幾次，之後他長進很大，半年之後 100
5樓：呂璇
激勵很重要呀，這也是對人，有的學生受不了教師的當眾批評，會更墮落的，這種方試其實不好的，只是這樣學生還不錯，當老師還是少當眾批評學生，很傷自尊心的。
6樓：匿名使用者
首先，並不是說基礎不好就不行，
人一生中會遇到許多變故，機遇
或許他遇到某些事情改變了他，
有些事能改變我們的一生，有的
人因生活所迫，有的人為了目標
，或許他後面才意識到自己不能這樣了
也許，，，，，人家為了妹子呢也說不定嘛??
7樓：匿名使用者
說明這個學生本來很聰明只是不愛學習，後來被老師罵觸碰了他的自尊心底線，為了捍衛自己。他發奮圖強，要證明給老師看。老師你錯了！！
8樓：畫龍點睛哈
這說明他已經認清形勢。知道了好好學習的好處，所以他有了目標，有了動力，就去開始全力以赴的追求它。所以不斷超越自我，取得了好的成績。
正如那句話：不拼一把，怎能知道自己有多厲害。謝謝
9樓：虞茵茵
人只要好好學習肯定會有很大的進步的！除非你的心思不在那上面
10樓：匿名使用者
知恥而後勇，學生心理素質還可以，沒有破罐子破摔。有榮辱，能堅持
11樓：匿名使用者
說明學生不笨，說明人本來就有惰性，批評能使人警醒
12樓：隔壁老孫頭來也
說明學生很有上進心，老師也有責任心
13樓：匿名使用者
你反覆丟擲這問題，啥意思？
大家回答，一個老師很嚴厲，他的一個學生不努力學習，他就當眾狠狠批評了他幾次，後來他就長進很大，而且
14樓：煙花love蝶舞
老師其實能批評那個學生，說明他關心他，這種老師是個很有責任心得，真正放棄那個學生的老師，是哦漠不關心的態度，這種老師很喜歡看著自己的學生在自己的教導下變優秀的，老師肯定會很欣慰，很高興的
15樓：港口遇到神馬
老師心裡會想，玉不琢不成器。老師也希望每個學生能成才哦，這樣他的辛苦教學得到成效心裡感覺開心啊，有句詩說「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」這就是最大的安慰。
16樓：紙罪影迷
很欣慰，孺子可教，自己的良苦用心終於得到回報。
17樓：貪吃小豬
會很欣慰啊，一般老師都希望學生好，將來有出息
18樓：永遠de山鷹
正常的老師都會很高興，除非這老師不正常
19樓：啊啊啊拉絲加
這個學生很有上進心，很值得提拔，而且自尊心很強，以後應該混的不錯
20樓：飄雪的情春
心裡會想「孺子可教也「。如果老師批評之後成績依然沒什麼長進，估計老師以後就不會管她了。
一次,老師當著全班同學的面批評了你,而你是被冤枉的,你的心裡
老師在沒有完全調查清楚的情況下，當著全班的同學批評了你，的確是老師的問題，而你是被冤枉的，所以你很氣憤是正常的，如果你當場沒有和老師頂撞起來，說明你的修養很高。因為是被冤枉的，所以你在課後應該立即和老師申辯清楚，而且老師也會在全班級同學面前還你清白，我想理智的通情達理的老師都會這麼做的。當然會覺得委...
大家回答，老師教了基礎很差的學生，他長進很大，老師對他說，只要他正常學習，一定會比最優秀的
每個學生都有自己的特質 沒有說好與不好 成績的好壞有很多方面 也可能是因為自己學習方法不對 或者是不想學習等等方面 另外每個人擅長的也不一樣 做老師的就是要因材施教 老師激勵學生，目的是激發學生的內驅力，使其更自覺更好地學習 發展自己。它的重要性顯而易見。教育，其實是一種喚醒 說實在的，這種老師真的...
大家回答，老師說學生很要強自尊心很強，進步很大。這說明了啥
說明老師很好，鼓勵學生呢，自尊心強是說明這個人懂得自尊啊。大家回答，一個老師說一個學生很要強自尊心很強，進步很大。這說明了啥 要強的學生，有明確的目標，會專心聽課，努力鑽研每一個知識點，所以進步很大。當然是說明他很看好這個學生了。自尊心強，稍微一批評，或者激勵就會有進步。說明了對學生的肯定，對他的人...