1樓：匿名左邊
問：1.作者寫了自己生活中與蒲公英有關的三個時期，從寫作的內容可以看出作者對各個時期的生活的感受是：
(1)童年時：（ ）（2）回憶戰爭時：( ) (3)「今天」( )
2.文中反覆出現的一首童瑤是( ).它在文中的作用是( ).
3.蒲公英頑強的生命力表現在哪些方面？
4.練習文章內容，結合你的理解，談談「蒲公英」的形象在文中象徵什麼？
答：1 （1） 對兒時情趣盎然的和平生活的依戀（2）說明戰爭給人帶來的痛苦（3）扶念逝者鼓勵生者，歡樂中略帶憂傷
2文中反覆出現的一首童瑤是( 提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，…）貫穿首尾有力的渲染和平安樂的氣氛並構成這篇散文的基本情調
3一旦紮下根，不怕遭踐踏被踩響，還是一回又一回地爬起來，開出小小花朵來的蒲公英！
原以為蒲公英是始終趴在地上的，沒想到移到土壤鬆軟的菜園之後，完全像蔬菜一樣，綠油油的嫩葉沖天直上
緊緊趴住了根旁的土地
4偉大的勞動人民
2樓：匿名使用者
我也急用啊 就是不知道啊！！
3樓：匿名使用者
我不知道耶 我也很想幫你
壺井榮的《蒲公英》中的蒲公英有什麼優秀品質
蒲公英給你的第一感受是什麼？
4樓：vx號
高一時學壺井榮的《蒲公英》從此愛上蒲公英。 那以前蒲公英對我的全部就在於噗的一口氣吹過去時的快樂，看著漫天的白色絨傘飄飄而去，好像自己也能飛起直到遠方。 那以後才瞭解，蒲公英還可以吃、可以入藥，可以因為其頑強的生命力、可以落地而生根的生命力、可以承受屈辱和蹂躪的生命力而成為一種精神的象徵。
那以後，我再也沒有吹過蒲公英，因為飛去的絨毛不再帶給我兒時的快樂，相反地，看到它快樂的茁壯的頑強地于田野叢生使我感到一種力量。 這是一種自立的自強不息的力量，不是孤芳自賞，而是自信溢滿胸膛...
求一篇大家散文的題目
5樓：
我的空中樓閣李樂薇張抗抗的《地下森林斷想》和《牡丹的拒絕》、林希的《石縫間的生命》、壺井榮的《蒲公英》、季羨林的《清塘荷韻》、劉成章的《找椽樹》、布封的《天鵝》、魯迅的散文詩《秋夜》
把自己變成蒲公英去感受什麼意思
6樓：憶想著你的愛
高一時學壺井榮的《蒲公英》從此愛上蒲公英。 那以前蒲公英對我的全部就在於噗的一口氣吹過去時的快樂，看著漫天的白色絨傘飄飄而去，好像自己也能飛起直到遠方。 那以後才瞭解，蒲公英還可以吃、可以入，可以因為其頑強的生命力、可以落地而生根的生命力、可以承受屈辱和蹂躪的生命力而成為一種精神的象徵。
那以後，我再也沒有吹過蒲公英，因為飛去的絨毛不再帶給我兒時的快樂，相反地，看到它快樂的茁壯的頑強地于田野叢生使我感到一種力量。 這是一種自立的自強不息的力量，不是孤芳自賞，而是自信溢滿胸膛
壺井榮 《蒲公英》 抒發什麼情感
7樓：匿名使用者
壺井榮(1900～1967)，是一位日本女作家，她的《蒲公英》用優美、清新、細膩、抒情的筆調，表達了反對戰爭，渴望和平的重大主題。
本文構思巧妙，把三個片段集中地組織在一個場面之中，並用表現兒童情趣和反映生活的童謠貫穿首尾；寫蒲公英和寫那個小兒子，結合得非常貼切。本文運用了以「小」見「大」的寫作手法。以尺水見波瀾，反映了對歷史的反思，對人性的思考，對和平生活的渴望。
《溪水》李漢榮的閱讀答案求，《溪水》李漢榮。閱讀答案。
1 作者為什麼說 如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂傷或喜悅的淚水，那你的眼睛 你的心，也是源頭之一了 2 溪水具有的 智慧 和 品性 是什麼？3 作者是從哪幾個方面來寫溪水的？請結合全文內容加以概括。4 除了寫溪水之外，文章寫 我 有什麼作用？1.因為 憂傷或喜悅的淚水 來自你的眼睛和心理感受 從 憂傷...
《蒲公英》閱讀題答案,急，求知文章《蒲公英》的閱讀題答案
文章開頭交代親生母親對他的疼愛的作用是什麼 他從來沒有見過她寫過一張假條 這個句是什麼描寫？寫了蒲公英怎樣的性格特點？滔滔不絕 象流水那 來樣毫不間斷源。指話很多，說起來沒個完 竭盡全力 用盡全部力量 標點 擬人修辭手法 唱歌只蜜蜂嗡嗡叫，跳舞只蝴蝶飛。因為它們明白，沒有根鬚，它們是活不下去的。他們...
會飛的蒲公英的閱讀答案會飛的蒲公英閱讀答案
會飛的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬 鵝黃的迎春 淡紫的牽牛 我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那裡開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的 圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕 y ng 地...