1樓：匿名使用者
蠻好的，體現語文老師的優雅和溫柔，祝成功
考過教師資格證的朋友們。小學語文教師資格證面試好過嗎～說點經驗吧
2樓：巨集鵬教育
教師資****自從改為國考後，考試內容和考試難度相對省考來說提高了不少，參加小學語文教師資格證面試考試，可以注意這些：
一、妝容,服飾：
要知道您應聘的是教師這個行業,您以後要教書育人.所以一定要注意您的儀表.
1、化淡妝,而不易濃妝豔抹.劉海不要遮住眼睛,更不易燙髮,染髮.儘量做到清清爽爽.
2、服飾要符合職業特點.教術科,您就要穿正裝,男士別忘了打領帶.教體育您則要穿運動服.
3、妝容,服飾還要符合所教授學生的年齡層次.教授小學和教授高中,妝容和服飾絕對不一樣.
總之,女教師要給人感覺即典雅,又平易近人.男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣.
二、進入試講地點
1、如果沒有人領您進入試講地點,那麼您進去要先敲門.等專家說請進時,再輕輕推門進入.
注意,從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候.所以您走路一定要挺拔,給人精神抖擻的第一印象.有些應聘者進門時,臂彎裡夾著課本,彎腰駝背,沒有一點老師的風度.
給專家的第一印象就十分不好.
2、如果有人領您進入試講地點,也要有禮貌.進門先打招呼.例如,各位專家好等.
三、自我介紹
即使招聘流程裡沒有這一項,自己也要主動爭取.這樣可以讓專家對你的優點和性格有一個初步的瞭解.
自我介紹就緊扣八個字：突出自我,張揚個性.要充滿自信並充分表現對自己所教授科目的熱愛之情.
四、試講
1、首先要表明你所要教授的科目、內容,針對的是幾年級,第幾次課.例如：新課程標準語文第九冊,第二單元,第二課的新授課.
2、普通話
一定要用普通話.如果您一開口就是鄉土話,那麼您在這時已經被pass了.因為普通話是教師的基本功.普通話要標準,咬字清晰.(特別是對於語文科目)
3、音量
音量要大.不要認為自己對著的是幾名專家.要把他們想象成一個大班的孩子.況且,專家們聽了一天的課,已經昏昏欲睡了,您的音量要足以把他們震醒.
4、音調
語調要抑揚頓挫.要有重音,輕音,拖音,有節奏性.不要有口頭禪.例如：是吧,對吧等.
5、語速
語速不能太快.有些應聘者可能太緊張,一上臺就開始滔滔不絕的講,飛快的講.好像趕任務一樣.
結果一堂課下來,他自己都不知道在講些什麼,專家們也沒聽明白什麼.所以語速要儘量慢一點,也可以緩和一下緊張的心情.
6、儀態
抬頭挺胸,目視前方.雙手可隨意放在身體的兩側.也可放在講臺上.腿不要亂抖動.目光要時而環視講臺之下,與學生或專家又眼神的交流.
7、板書
粉筆字也是教師的基本功,一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少.除了字要公整之外板書的佈局也要掌握好.不要全擠在一邊,到左右的學生.
8、多**的應用
熟練操作多**.注意講課,板書和操作課件的銜接.否則會給人講課中斷的感覺.
多**不能濫用.它只是教學的輔助工具,所以不能越俎代庖.
也不能亂用.不要把多**做的花裡胡哨.因為您不是在做動畫片,而是在授課.課件花哨會使學生注意力分散.
9、課件課件的選擇.
選擇教授的內容既要能充分發揮自己的優勢(自己嘴熟悉的),又要有代表性(課的高潮部分).讓孩子有興趣,也要讓專家有興趣.
課件的製作.製作要有特色.適當穿插漫畫,**,圖表,還要注意孛脛**的應用.
10、授課
授課要注意啟發性.多提問,多時間讓學生思考,自由討論.
授課要有感情,有邏輯.說話要化繁為簡,生動活潑.面部表情不要太緊張,要面帶微笑.
11、說課
授課完畢,下一環節就是說課.
如果專家沒有要求你下面進行說課,也可自己主動要求.以讓專家對你有更加全面的認識.
說課不一定按照固有的程式.因為經過前面的授課,專家已經對您的素質有一個大致的定位.這時,說課可以儘量加入你自己對本課獨特的理解,或是對您所教授科目的理解.
讓專家認為您有自己的思想在裡面.
12、答辯
如果您有幸進入這一環節,成功的機率已有60%.
答辯要語言流利.回答問題會就是會,不要不懂裝懂.更不要打斷專家的提問,進行狡辯.專家問得越多,錄取的機會就越大.
注意事項
1、要把專家當成孩子來教.不要想著是專家在聽課,就任意拔高授課內容.要明確您所面對的是您所教的小學生,初中生,高中生.
2、授課時即使您很緊張,也不要過多的說狀態不好,請大家原諒.
3、如果在您的試講過程中專家很嚴肅的打斷您,說明專家有些不耐煩了.下面您的授課就要注意互動性,調動氣氛.
4、如果答辯後,專家留下您單獨談話,恭喜您,您被錄取的機率上升為90%.
通過對小學語文教師試講的注意事項的瞭解，巨集鵬老師相信同學們對於這個考試一定是十分的熟悉了吧，希望各位同學能夠在考試的時候發揮出自己的最佳水平。
3樓：clown荼蘼
還可以，專業知識夠強是做關鍵的，還有就是面試的時候一定要注意形象，乾淨利落，發音標準，沒什麼大問題的
4樓：匿名使用者
只要好好學，肯定好過。
5樓：前門扛把子
挺好過的，只要你足夠努力。建議可以聽個網課，因為網課都是名師講，可以教你如何準備，給你劃重點
[我有這個網課，如果您需要的話可以私聊我，希望可以幫助到您]國考」要求報考幼兒園教師資格的應當具備大學專科畢業及以上學歷，而以前「省考」只要求幼師畢業及其以上學歷。考慮到政策的銜接，目前我省初步計劃，在2023年以前入學的學前教育專業(師範)的學生，獲得畢業文憑後，可以報考幼兒園教師資格;「國考」要求報考小學教師資格的應當具備大學專科畢業及以上學歷，以前「省考」只要求中等師範學校畢業及其以上學歷;「國考」報考初級中學、高階中學、中等職業學校教師資格的應當具備大學本科畢業及以上學歷，「省考」只要求初中教師具備大專學歷。
6樓：匿名使用者
很多小夥伴跑來問我教師資格證技巧和心得，我只能說心得這東西不存在的，學習猶如逆水行舟，完全靠自己自覺。直接上彩蛋
教師資格證中 公華 圖資料分享 密碼：guls
教師資格面試小學語文課如何準備
7樓：中公教育
您好，中公教育為您服務。
中公網校教師資格考試網為考生提供小學語文備考指導：
在上課的過程中，許多學員都會說自己不會講語文課，但我認為大家並不是怕講課，而是無從下手，不知道從哪些地方來擴充自己的課堂內容。拿到一篇文章之後我們需要做的第一件事情就是判斷一下這篇文章的體裁(記敘文、說明文、議**;文學體裁：詩歌、**、戲劇、散文)，以此來決定我們在講這篇課文時的上課角度都有哪些。
今天中公資深講師就以小學階段來談談如何上好語文課。在小學篇目中我們拿到最多的文章就是記敘文，它有十一個上課角度，今天我們以一篇課文《桃花心木》為例來簡單分析一下：
《桃花心木》屬於散文類，講的是種樹人通過種樹的事情告訴我們一些做人的道理。那我們如何對它進行分析呢。首先要明確，什麼人做什麼事情，然後我們在具體分析人、分析事。
在分析人物時可以從「人物描寫方法」這個角度來分析：
1、肖像(外貌)描寫：包括神態描寫(描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等)：交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態、思想性格等情況。
例如：「種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。」從外貌「個子很高」我們只能對種樹人有個簡單的印象，但還是從「插秧一樣」明確身份。
2、語言(對話)描寫
例如：「如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。」
對於這段話，如果我們能分析好，就是上課的一大亮點。種樹人這段話我們可以拆分成幾個問題來進行講解：1.
種樹人如果每天都來澆水會有什麼後果?(讓大家直接從文中找答案)2.為什麼會有這種後果?
如果是你種樹，應該怎麼避免小樹枯萎，保證樹苗的茁壯成長。(可以結合自身來簡單講一下)3.在生活中我們能像種樹人、樹苗學習什麼?
(思考人生)這樣把問題有梯度的層層分解出來，提問互動環節就非常精彩了。
3、行動(動作)描寫：形象生動地表現出人物的心理(心情)，並反映了人物的性格特徵或精神品質。有時還推動了情節的發展。
例如：「種樹的人笑了」，在我把心裡的疑問問出來以後，這是種樹人在回答問題前的第一反應。首先我們要明確：
種樹人的笑並不代表對我的嘲笑，而是以一名種樹人的身份對我提問問題的反應，是一個為了接下來的解釋環節友善的笑容。
「種樹人語重心長地說」，種樹人的這一行為動作充分驗證了我上面的分析是正確的。種樹人從「笑了」到後來的「語重心長」的變化，既是對自己種樹職業的一種尊重，也是想通過「種樹」這件事情來告訴我一些做人處事的道理。所以不禁嚴肅起來，這處也能體現對我的關愛。
4、心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質。
例如：「我越來越奇怪、更奇怪的是、我忍不住問他」這都是我在觀察種樹人的行為後的一系列的心理變化，反映出了「我」是一個觀察細膩且對事情充滿好奇心的人。「忍不住問」更是對我這種「不懂就問」的學習精神的一種肯定。
不管你拿到的是什麼型別的課文，只要從規範的角度進行分析，找到你想要的資訊進行提煉、講解，相信你的課堂不會無話可說。
【附註：十一個角度：1.
常見敘事線索;2.記敘順序;3.人物的描寫方法;4.
環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫;5.記敘文的詞語或句子的含義辨析;6.
記敘文開頭句子的作用;7.記敘文中間句子的作用;8.記敘文結尾句子的作用;9.
語句在表情達意方面的作用;10.歸納記敘文的中心意思;11.概括段意。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
8樓：匿名使用者
在小學篇目中我們拿到最多的文章就是記敘文，
它有十一個上課角度，今天我們以一篇課文《桃花心木》為例來簡單分析一下：
《桃花心木》屬於散文類，講的是種樹人通過種樹的事情告訴我們一些做人的道理。那我們如何對它進行分析呢。首先要明確，什麼人做什麼事情，然後我們在具體分析人、分析事。
在分析人物時可以從「人物描寫方法」這個角度來分析：
1、肖像(外貌)描寫：包括神態描寫(描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等)：交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態、思想性格等情況。
例如：「種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。」從外貌「個子很高」我們只能對種樹人有個簡單的印象，但還是從「插秧一樣」明確身份。
2、語言(對話)描寫
本文的對話是我們分析的要點，大家要學會從大量資訊中提取出最精華的部分。
例如：「如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。」
對於這段話，如果我們能分析好，就是上課的一大亮點。種樹人這段話我們可以拆分成幾個問題來進行講解：1.
種樹人如果每天都來澆水會有什麼後果?(讓大家直接從文中找答案)2.為什麼會有這種後果?
如果是你種樹，應該怎麼避免小樹枯萎，保證樹苗的茁壯成長。(可以結合自身來簡單講一下)3.在生活中我們能像種樹人、樹苗學習什麼?
(思考人生)這樣把問題有梯度的層層分解出來，提問互動環節就非常精彩了。
3、行動(動作)描寫：形象生動地表現出人物的心理(心情)，並反映了人物的性格特徵或精神品質。有時還推動了情節的發展。
例如：「種樹的人笑了」，在我把心裡的疑問問出來以後，這是種樹人在回答問題前的第一反應。首先我們要明確：
種樹人的笑並不代表對我的嘲笑，而是以一名種樹人的身份對我提問問題的反應，是一個為了接下來的解釋環節友善的笑容。
「種樹人語重心長地說」，種樹人的這一行為動作充分驗證了我上面的分析是正確的。種樹人從「笑了」到後來的「語重心長」的變化，既是對自己種樹職業的一種尊重，也是想通過「種樹」這件事情來告訴我一些做人處事的道理。所以不禁嚴肅起來，這處也能體現對我的關愛。
4、心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質。
例如：「我越來越奇怪、更奇怪的是、我忍不住問他」這都是我在觀察種樹人的行為後的一系列的心理變化，反映出了「我」是一個觀察細膩且對事情充滿好奇心的人。「忍不住問」更是對我這種「不懂就問」的學習精神的一種肯定。
不管你拿到的是什麼型別的課文，只要從規範的角度進行分析，找到你想要的資訊進行提煉、講解，相信你的課堂不會無話可說。
有人考過教師資格證面試嗎教師資格證面試，以前考了通過的人來談談
教師資格面試會做些什麼呢?它沒有一個統一的界定，常常藉助於我們所學的一些專業理論知識 幼兒身心發展的特點以及建構在龐大的社會背景下提出的一些具體要求，通常總結來說就是三個點，面什麼 怎麼面以及如何去面?今天我們為大家準備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關於教師資格面試方面的困難，避免出現相應...
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教師資格證面試可以帶彩粉筆嗎，教師資格證面試之前需要練習粉筆字嗎
不能帶。只能使用提供的粉筆。否則可以認為作弊。教師資格證面試之前需要練習粉筆字嗎 這個不需要的，又不要你設計教案，都是在紙上設計教案的，不用黑板的。考教師資格證面試，一起考教師和粉筆教師哪個好？教師資格證面試定於2018.1.6 7兩天進行，還有半個月的備考時間，可以說是 備考時間了，一定要把握好。...