1樓：崇樂安福羽
面對幼兒園和小學的不同，孩子上小學前，家長就要做好各項準備工作，下面從幾個方面來闡釋。
面對孩子幼升小，家長首先要認識到兩者的不同。
從學習環境看：幼兒園的教室一般佈置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學教室一般由課本、黑板、桌椅、多**展臺等教學設施構成，對孩子的吸引力降低。
從學習方式看：幼兒園教育以遊戲為基礎活動。小學則以學習為主，要根據國家統一規定的教學大綱來學好課程。
從師生關係上看：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關心要比幼兒園老師相對減少。
從教學方法上看：幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學則以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業。
從行為規範上看：通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在升入小學以後都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便
說話、發言先舉手、學習用品放整齊、課本作業不準撕、上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生的一日行為規範中。
多方面準備工作要做好
針對以上不同之處，家長要從多方面幫助孩子做好準備。首先，在學習、生活上要注重孩子生活自理能力的培養；會自己動手整理自己的物品，養成好的生活習慣；其
次，要教會孩子，合理地分配自己的時間，最好能讓孩子自己來分配他放學回家以後的時間。家長告訴他在這一段時間裡，他必須要完成的幾件事情，家長要監督他
的完成情況，培養他的良好生活習慣；另外，在生活作息方面，要養成早睡早起的習慣。
與此同時，心理上的準備也很重要，家長要激發孩子上
小學的願望：經常和孩子講小學的內容，閱讀有關小學生活的圖書，認識各種文具等；培養孩子受挫能力：敢於面對失敗、面對困難會用正確的態度面對別人的批
評，培養陽光心態；學習處理同伴之間的矛盾：教育孩子自我保護的方法，做一個包容別人，幫助別人的好孩子，讓孩子成為受同伴歡迎的孩子。父母要多和孩子溝
通，瞭解孩子內心的想法：比如孩子對上小學的想法，與同伴之間的關係，甚至是孩子對家長的評價，從而使家長能更好的調整自己的教育方式。
此外，家長還要培養孩子的交往能力，讓孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧譁、不和別人爭搶玩具，多讓孩子和不同年齡階段的孩子交往，多帶孩子走出家門廣泛交接朋友，讓孩子成為一個樂於交往、擅於交往的人。
幼小銜接家長需要做好哪些準備工作？
幼小銜接，家長要做哪些準備
2樓：稻子
眼下，幼兒園大班的孩子即將升入小學，從幼兒園過渡到小學是兒童成長過程中的一個重要轉折點，“幼小銜接”是孩子面臨的第一個轉折，廣大家長應如何幫助孩子順利過渡，做好各種準備呢？ 幼兒園和小學有啥不同 面對孩子“幼升小”，家長首先要認識到兩者的不同。 從學習環境看：
幼兒園的教室一般佈置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學教室一般由課本、黑板、桌椅、多**展臺等教學設施構成，對孩子的吸引力降低。 從學習方式看：
幼兒園教育以遊戲為基礎活動。小學則以學習為主，要根據國家統一規定的教學大綱來學好課程。 從師生關係上看：
在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關心要比幼兒園老師相對減少。 從教學方法上看：
幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學則以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業。 從行為規範上看：
通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在升入小學以後都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便說話、發言先舉手、學習用品放整齊、課本作業不準撕、上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生的一日行為規範中。 多方面準備工作要做好 針對以上不同之處，家長要從多方面幫助孩子做好準備。
首先，在學習、生活上要注重孩子生活自理能力的培養；會自己動手整理自己的物品，養成好的生活習慣；其次，要教會孩子，合理地分配自己的時間，最好能讓孩子自己來分配他放學回家以後的時間。家長告訴他在這一段時間裡，他必須要完成的幾件事情，家長要監督他的完成情況，培養他的良好生活習慣；另外，在生活作息方面，要養成早睡早起的習慣。 與此同時，心理上的準備也很重要，家長要激發孩子上小學的願望：
經常和孩子講小學的內容，閱讀有關小學生活的圖書，認識各種文具等；培養孩子受挫能力：敢於面對失敗、面對困難會用正確的態度面對別人的批評，培養陽光心態；學習處理同伴之間的矛盾：教育孩子自我保護的方法，做一個包容別人，幫助別人的好孩子，讓孩子成為受同伴歡迎的孩子。
父母要多和孩子溝通，瞭解孩子內心的想法：比如孩子對上小學的想法，與同伴之間的關係，甚至是孩子對家長的評價，從而使家長能更好的調整自己的教育方式。 此外，家長還要培養孩子的交往能力：
讓孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧譁、不和別人爭搶玩具，多讓孩子和不同年齡階段的孩子交往，多帶孩子走出家門廣泛交接朋友，讓孩子成為一個樂於交往、擅於交往的人。 安全意識的培養也很重要：離開幼兒園走進小學，孩子更多的是面對社會大環境，會遇到很多不安全因素，要教會孩子如何保護自己。
如：不隨便和陌生人講話、遇到困難如何求救等，還要教育孩子遵守交通法規，注意自身安全。 如何選擇最適合的小學 孩子上小學，一般情況下是就近上學，這樣接送方便。
如果您的工作條件、家庭條件允許，也可以給孩子擇校，選擇一個較好的學校上學。要根據您自己家庭本身的條件，不要盲目跟風，一定要根據各個孩子的發展不同，選擇最適合孩子發展的學校。 好的學校在行為規範方面要求嚴格，但如果家長能做到勤檢查、勤督導，即使在一般的小學，孩子也能得到很好的發展。
相反，如果家長做不到，即使在最好的小學，孩子也一樣發展不好，反而徒增孩子的壓力。要知道，適合的才是最好的。如果父母雙方工作都很忙，家裡沒人接送，也可以選擇寄宿制的小學。
但前提是，家長一定要鍛鍊好孩子的自理能力，為上學做好鋪墊。
幼小銜接，家長該做什麼準備
3樓：鹹碧白
孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事：學習習慣早培養；能力培養最重要。
一、學習習慣早培養：良好的學習習慣包括：
（1）認真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事後可以請孩子複述，可以訓練孩子的記憶、理解能力。
（2）教孩子理解老師和父母的要求。
（3）提高孩子的注意力。
（4）避免做事拖拉。
（5）養成閱讀背誦的習慣。
二、五大能力培養最重要：語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識。
1、語言與專注力：
通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。
2、區分玩具與學習：
通過區分遊戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什麼是學習，什麼是玩。能夠正確的區分兩者之間的關係。
3、課堂行為:
通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。
4、時間觀念：
通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，並會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。
5、作業行為與任務意識：
通過作業行為的訓練，使孩子瞭解什麼是作業，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業內容。按照正確的流程進行聽作業、記作業、寫作業、檢察作業的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的能力。
幼小銜接做哪些準備
4樓：匿名使用者
說到幼小銜接，不少人都以為它就是提前學習小學一年級的課程。然而事實並非如此，幼小銜接並不是讓孩子提前進行知識儲備，而是從心理，知識，興趣等方面培養孩子，讓孩子提前做好迎接小學的準備。為了讓大家都能夠了解幼小銜接，接下來就說說幼小銜接需要做哪些準備吧。
很多家長反映說，自己的孩子上了小學之後，經常被科任老師投訴上課不專心，出現學習成績倒數、厭學等現象。其實出現這些現象，歸根結底是由於孩子專注力差。考慮到這點，巧問教育的入學綜合能力培養課程中有專注力訓練課程。
它的訓練階段主要分為四步，基礎訓練、強化訓練、遷徙學習和拓展生活，教學內容從簡到難，讓孩子循序漸進地提升專注力。
另外，家長平時在家裡也可以訓練孩子的專注力，例如讓孩子在規定時間內完成某一個任務，比如繪畫、剪紙、書寫等活動，使孩子集中精力做好一件事，並能夠堅持一段時間。
幼小銜**還可以培養孩子的閱讀能力，提升孩子的歸納總結能力和新知識運用能力，讓孩子更快速地掌握新知識，給孩子的小學學習生活帶來方便。
巧問教育在培養孩子的早期閱讀能力時，會配合他們家自主研發的兩本閱讀講義《毛毛會拼讀》和《毛毛早閱讀》。這兩本講義專門為5-7歲兒童編寫，主要分為讀、拼、認、練、想、說幾個模組，內容難度由淺到深，家長們也不用擔心孩子學習的內容難度大，影響孩子的自信心和學習積極性。
在沒人看管的情況下，很多孩子獨自喝水和上廁所都存在困難，而且孩子還把東西到處擺放，把家裡弄得亂哄哄的。面對這種情況，大部分平常要上班，沒時間管理孩子的家長紛紛想著把孩子拿去託管。而這時候，幼小銜**就發揮作用了，不但能夠幫家長看管孩子，還能在改正孩子的壞習慣，讓孩子學會控制自己。
一般來說，幼小銜**日常除了培養孩子的專注力和閱讀能力之外，還會培養孩子的自我管理能力和溝通交往能力，讓孩子學會自己照顧自己，自己繫鞋帶、穿衣服、上廁所，整理書包、遵守學校的作息制度、大膽與人交流等等。
提醒大家一句，幼小銜接不僅是孩子需要準備，也是家庭需要準備。我們平常不要過於保護孩子，可以適當地給孩子安排一些家務，給孩子分配屬於他自己的任務。這樣不但可以培養孩子的責任感，也能培養他的耐心和毅力。
5樓：蟲洞兒童中心
應該從生活自理能力、語言基礎、數學基礎等方面做準備。如果銜接時間比較早，時間足夠，還可以培養孩子的文學情操，從成語故事、文字史等方面愛了解中華文化，讓孩子在學習中學會道理，瞭解中華歷史文化。
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