有關物理電學的問題，高中物理電學問題

1樓：不想幫倒忙

均勻帶電球殼，球殼內部場強為0，在殼上一點與殼內一點間移動電荷電場力不做功，w=qu=0,u=0,所以均勻帶電球殼，殼上一點與殼內一點等電勢

2樓：白沙

①對一些特殊電阻的測量，如電流表或電壓表內阻的測量，電路設計有其特殊性：一是要注意到其自身量程對電路的影響，二是要充分利用其“自報電流或自報電壓”的功能。測電壓表內阻時無需另並電壓表，測電流表的內阻時無需另串電流表。

②當電錶內阻已知時，電錶功能可以互換。如當電流表內阻已知時，可以根據電流表讀數乘以其內阻得到電流表兩端的電壓，此時電流表可當電壓表使用；同理，當電壓表內阻已知時，電壓表可當電流表使用。利用這一特點，可以拓展伏安法測電阻的方法，如：

伏伏法，安安法等。

7、多進實驗室進行實際操作，熟悉各種實驗器材的使用。理論與實踐相結合，才能更好地提高實驗能力。實驗題中的實物連線，實驗步驟排序、糾錯、補漏、實驗誤差的排除、錯誤的糾正等。

這些都是實際操作的全真模擬，如果學生沒有動手做過這些實驗就不可能答好這些問題。複習中，可開放學校的實驗室，讓學生重溫實驗的實際操作。但由於某些學校實驗條件不足，不是實驗器材缺乏，就是實驗器材陳舊，使得測量誤差很大，限制了學生實驗能力的提高。

另外，實驗室器材種類少、規格少，也不能滿足當今高考的要求。還有高考試題中所給實驗器材的規格，實驗室也不一定具備。故建議有條件的家庭或學校安裝**物理實驗室，利用**物理實驗室來完成實際中完成不了的實驗，也可通過反覆改變某一元件的引數值，看其對整個電路的影響。

這樣對考生解決實驗問題有著非常大的幫助。

總之，實驗也並不單純是實驗這一模組的問題，學生物理實驗能力的高低往往與學生物理知識、思想、方法的儲備密切相關，要從根本上提高物理實驗能力，必須全面提高物理水平

這樣可以麼？

高中物理電學問題 20

3樓：匿名使用者

都沒有來錯。

在導體中形成電流要有自兩個條件:一是導體中要有自由電荷,二是導體兩端存在電勢差。注意後面的“在外電路中正電荷的定向移動方向總是沿著高電勢到低電勢的方向”

對於“做切割磁感線運動的鐵棒”，這個鐵棒恰好是電路中的電源，而不是外電路。對於乾電池，是化學原因形成的正負極的電勢差，在形成迴路前，保持這個電勢差而沒有電流，形成迴路後，外電路如上面的所說電荷定向移動。

4樓：數理與生活

你所說的情況，不是copy反例。

書中所說的bai是直流電路。要形成一du個zhi閉合電路。

你所說的是

一段dao電路（一段鐵棒），在這段電路中，有電場作用同時也有磁場作用，未形成閉合電路。這二力共同作用，沒有閉合迴路，不形成電流。

5樓：達忠書丹紅

電場力做功w=qu

電荷q確定了，那麼電場力做的功就只與ab兩點的電勢差有關，與路徑無關希望能幫到你

不懂可追問

6樓：益興塗材

1、靜電場（

1）電場線，（2）庫侖定理，（3）電勢、電勢能，（4）電容，（5）帶電粒子在電

內場中的容運動。 2、恆定電流（1）歐姆定律，（2）各種實驗，看各地考綱。 3、磁場（1）磁場的性質，（2）安培力，（3）帶電粒子在磁場中的運動，（4）現代科技元件。

4、電磁感應（1）電磁感應現象，（2）動生電動勢和感生電動勢，（3）電磁感應模型綜合應用 5、交變電流（1）交變電流的物理量，（2）變壓器，（3）遠距離輸電。 6、感測器力、熱、電、光各種感測器。全手打……