1樓：孤芳不自賞天枰
一、在溝通中應尊重學生，以情感人
班主任應用心去尊重學生，設定一個輕鬆的環境，讓他們能置身於一種積極主動向上的情感生活之中，使他們感受到一種被尊重且向上的奮進力量。記得這樣一個小故事：古代一個**到鄉下微服私訪，見一老漢趕著兩頭牛在耕地，就問哪個更能幹。
老漢當時不說話，到了地頭上才走近**，輕聲說：“右邊的那頭更好些。”**不解，問老漢為什麼如此謹慎回答。
老漢答道：“這兩頭牛同樣付出了辛苦，我不願意讓那頭能力差些的牛從我的眼神、手勢和聲音中分辨出我對它的評價。不然，它會難過的。
”在與學生溝通交流的過程中，不輕易批評做得不夠好的學生，對他們不好的行為總是以希望或者期望的方式表達出來。學生也是明理人，以後在學習和生活中會努力實現教師的期望的。
學生獲得班主任的尊重後，班主任才會有威信，才會擁有更強的號召力，這樣學生才會願意遵守教師所提出的要求，才會參與教師提供的各種活動，才會愛自己所在的班級，班級才會有強大的凝聚力。把班主任當作無話不談的朋友，這樣師生關係不再敵對，學生不會再認為班主任知道班級事情是班級中間出現內奸，是有人告密。而會認為這是班主任應該知曉的，對其成長是有利無害的。
與學生的交流溝通中切記不能輕易地打擊學生，傷害學生的自尊。人無完人，每個人都有缺點和做錯事情的時候，給學生一定內省的空間和時間，他們也會給你意想不到的進步。當然尊重學生絕不是一味地姑息學生的缺點、放棄教師的職責，嚴格要求與尊重、信任是辯證統一的。
教師要注意批評的方式方法，嚴格要求本身就包含了對學生的信任和尊重。比如對一些犯原則性錯誤的學生，要當眾批評，以正班風，但是過後班主任應該注意找適當的時間和地點與學生再交流，態度誠懇，直至學生從心理上認錯為止，這樣效果會更好些。
2樓：匿名使用者
性格內向的人都很敏感，所以要注意溝通的方式跟細節，還有耐心。
最好是以引入的方式去溝通，直接問的話會容易被抗拒的。
3樓：
14如何與孩子有效溝通
**教師如何和學生進行有效溝通
4樓：匿名使用者
隨著教育改革的深入，師生關係也面臨著新的問題。面對青春期的高中生，他們的自我意識和主體意識越來越強，因此與學生的溝通也成為了擺在教師面前的一個難題，在工作中我一直嘗試著用各種方法與學生進行心靈的溝通，也取得了一些效果，下面就談談我的一點淺見。
一、從內心尊重並接納學生，多鼓勵、少批評
人與人之間的交往是以尊重為前提的，教師對學生的尊重是一種教育力量，學生只有感到被尊重，才願意去接納老師。學生對老師的信任度和接納度有多高，對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。例如，去年我帶的高二（四）班，這個班級是由全年級成績最後幾十名的同學組成，他們不但學習成績差，而且學習習慣也不好。
我剛接手這個班的課時，頭都大了。這些學生上課提不起精神，不是睡覺就是開小差，導致課堂活動都無法進行下去。後來，我靜下心來想想，面對這樣一群毛病挑都挑不完的學生，一味地埋怨與批評管用嗎？
他們難道不知道自己身上的問題嗎？在他們看來，老師是不會接納他們的，也許早都把他們放棄了，因此也只好在這裡“破罐子破摔”了。後來我就經常有意地表揚這個班級，哪怕是一件微小的事，比如講桌子擦得很乾淨，板報辦得很有特點，課前歌唱得很好聽，運動會上表現很出色等等，讓學生感到老師是尊重並欣賞他們的，慢慢的好習慣越來越多。
賞識教育家周弘說得好：不是好孩子被賞識，而是賞識使孩子變得越來越好;不是壞孩子被抱怨，而是抱怨使孩子變得越來越糟。因此，讓我們帶著欣賞的眼光去看待學生，從內心尊重並接納他們，對他們多一些鼓勵，少一些批評。
二、巧妙運用語言藝術
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“話有三說，巧說為妙”。作為一名老師一定要善於藉助自己機智又不失幽默的語言來與學生交流。
這樣會使學生更容易愉快地接受，從而取得良好的溝通效果。上學期臨近放假的那幾天，天氣特別燥熱，學生沒心思學習，上課表現也很焦躁，課堂亂哄哄的。儘管我用了很大的聲音講課，以提醒不遵守紀律的同學，可是沒什麼效果，這時，我停止了講課，微笑著說：
“我一直以為當老師是賣智力的，今天才知道，原來是賣體力的。”學生們不好意思地笑了，教室裡頓時靜了下來。
三、通過活動多交流，增進師生之間的感情
學校裡形式多樣的活動也是師生建立良好溝通的平臺。教師要積極參與到學生的活動中，利用活動與學生交流，讓學生感到老師容易親近，從而贏得學生的好感。上學期，我們班上為了增進師生感情，構建和諧的師生關係，召開了一次“共築師生情感橋樑”的主題班會。
在這次班會上，有一個板塊就是和“老師說說心裡話”，學生們在這次班會上談了自己的生活、愛好、理想、甚至自己的喜怒哀樂;我也與學生談了自己求學之路的不易和教學之路的困惑，通過這次活動上與學生的溝通，我走進了學生的內心世界，學生對我的工作也多了幾分理解，我與學生間的關係也更加和諧了。
四、運用筆談，拉近距離
教師還有一個與學生溝通的方法，那就是與學生進行筆談交流。筆談的方式靈活多樣，可以是傳統的用筆交流，比如紙條、書信、日記、家校聯絡本等;也可以是現代的qq信箱，網路部落格、電子郵件等;筆談不受時間、設施、場地的限制，能夠及時地處理一些潛在問題。所以筆談成為師生交流的重要途徑，是有效溝通中不可缺少的一個重要方法。
在教學中我經常會採用筆談的方式與學生交流。比如，我們班上有一個女同學，平時學習特別認真，每回作業都能按時交，可是前段時間，我發現她連著好幾次都沒有交作業，上課聽課總是打瞌睡，後來我通過和她在qq上的互動交流，瞭解到她的家裡發生了重大的變故：從小母親就拋下年幼的她離家出走了，最近父親又突發疾病臥床不起，需要家人照料，她一下子要扛起家庭的重擔，因此她萌生了退學的念頭，失去了學習的勁頭，上課經常走神，也不交作業了。
瞭解到這種情況後，我積極與她通過qq交流，鼓勵她不要被暫時的困難嚇倒，並對她及時地進行生活上的幫助，陪她度過了心理的彷徨期。
總之，任何一種與學生溝通的方法都不可能盡善盡美，但是隻要我們能夠內心充滿愛，樂意與學生溝通，盡我們自己最大可能與學生建立良好的師生關係，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習，這樣我們的教育才能取得好的效果。
如何與不同性格的人進行有效的溝通
5樓：我來跟你談談情
技巧（1） 悉心傾聽：不打斷對方，眼睛不躲閃，全神貫注地用心來聽；
（2） 勇敢講出：坦白講出自已的內心感受、想法和期望；
（3） 不能口出惡言：惡言傷人，就是所謂的“禍從口出”；
（4） 對事不對人；
（5） 理性溝通，有情緒時避免溝通；
（6） 敢於認錯，勇於承擔責任；
（7） 要有耐心，也要有智慧；
（8） 學會拒絕；
一般來說，培養自己的溝通能力應從兩個方面努力：一是提高理解別人的能力；二是提高表達能力。具體來說，就是要做到以下幾點：
第一，要仔細想想自己最有可能會在什麼場合，與哪些人溝通；
不同的場合對於溝通的要求是不一樣的。比如公司、聚會、會議室等，應採用不同的溝通方式。另一方面，溝通的物件也決定了溝通的語言和形式。
比如與同事、朋友、親戚、領導、客戶、鄰居、陌生人等溝通時，就應根據物件的不同改變溝通方式。
通過這個步驟可以使自己清晰地明瞭需要溝通的物件和場合，以便全面地提高自己的溝通能力。
第二，需要客觀地評價自己是否具有良好的溝通能力（溝通能力測試）；
請你就以下問題認真地問問自己：
1、你真心相信溝通在組織中的重要性嗎？
2、在日常生活中，你在尋求溝通的機會嗎？
3、在公開場合，你能很清晰地表達自己的觀點嗎？
4、在會議中，你善於發表自己的觀點嗎？
5、你是否經常與朋友保持聯絡？
6、在休閒時間，你經常閱讀書籍和報紙嗎？
7、你能自行構思，寫出一份報告嗎？
8、對於一篇文章，你能很快區分其優劣嗎？
9、在與別人溝通的過程中，你都能清楚地傳達想要表達的意思嗎？
10、你覺得你的每一次溝通都是成功的嗎？
11、你覺得自己的溝通能力對工作有很大幫助嗎？
12、喜歡與你的同事一起進餐嗎？
13、在一般情況下，經常是你主動與別人溝通還是別人主動與你溝通？
14、在與別人溝通的過程中，你會處於主導地位嗎？
15、你覺得別人適應你的溝通方式嗎？
這是一個非常簡單的小測試，回答“是”得1分，回答“否”不得分。得分為10～15分，說明你是一個善於溝通的人；得分為6～10分，說明你協調、溝通能力比較好，但是有待改進；得分為1～6分，說明你的溝通能力有些差，你與團隊之間的關係有些危險。
第三，你要問問自己，我的溝通方式是否合適；
你要認真問自己以下幾個問題：
1、在一般情況下，經常是你主動與別人溝通還是別人主動與你溝通？
2、在與別人溝通的過程中，你會處於主導地位嗎？
3、你覺得別人適應你的溝通方式嗎？
要知道，主動溝通與被動溝通是完全不一樣的。如果你邁出主動溝通的第一步，就非常容易與別人建立廣泛的人際關係，在與他人的交流溝通中更能夠處於主導地位。
當你處於主導地位時，就會集中注意力，主動去了解對方的心理狀態，並調節自己的溝通方式，以便更好地完成溝通過程。這時候的溝通方式就是最合適的。
擴充套件資料
良好溝通應避免的錯誤
1、溝通不當的標記
2、沒有正確的闡述資訊
3、給人以錯誤的印象
4、沒有恰當地聆聽
確保適當溝通總是有些像抽彩票，如果能意識到人們是怎樣吸收、儲存和加工資訊，生產思想，並將之轉換成一語言系統的，對適當溝通這一點做到心知肚明要容易得多。
想想每當人們溝通時帶有各自的偏好，會發生什麼事，同樣也令人開心。另外，沒有哪個人的解釋與另一個人的解釋如出一轍，完全相同。感知、情緒和性別都在個人挑選和加工資訊的方式上起著重要的作用。
6樓：萬物靜觀皆自得
1與強勢型別的人溝通，說話辦事要沉穩果斷，不能拖泥帶水。比如多提問一些答案為是和不是的問題，在討論某些具體問題的時候，最後要有一個鮮明的立場和結果；說話的時候，眼睛注視對方額頭和鼻尖中間的位置，身體要稍微往對方的方向躬身，說話不要繞彎子，但要注意措辭的禮貌和語氣；如果是商務談判的話就要有力和有節奏的把專案的條理性說清楚，最後充滿信心的闡述結
2與活潑外向的人溝通，表現的一定要開朗大方，適當的和他（她）表現出性格的相像一面。與這種型別的人溝通，如果是商務談判，一定要落到合同上或是紙質檔案上，否則很容易白談。如果是聊天的時候不要時常打斷他（她）說話，也不要追究細節上的對錯，要表現的談笑風生，比較務虛，但也不要說話唯唯諾諾，想要說什麼，直接表達即可。
3與性格嚴謹的人溝通，事前要做好準備，比如你要是談事情的話，就要準備好相關的資料和資料，頭腦要清晰的對事情有深入瞭解，靠事實說話；如果是閒聊，態度也要從容而嚴肅，而且儘量不要離得太近，更不要用手去拍打對方的膝蓋或肩膀等部位，聊天時候儘量不開玩笑，就一些問題**也要用語準確，適可而止。
4與性格隨和的人溝通，談話的時候儘量多談對方的情況，如果對方沒有問到自己就閉口不談。說話的時候，要放鬆下來，時刻保持一個喜歡和對方親近的態度，說話要像聊家常一樣，不要太著急。說話不要太功利和目的性太強，先建立信任關係最重要，總之，無論是語氣、聲音、內容、態度、方式等都要儘量溫和。
如何和性格內向的男友相處怎麼跟性格內向在男友相處下去
你既然稍大一點，就當大姐對小弟弟，多多啟發和引導，多多主動和幫助，多多愛護和關心，內向正是他的短處，也是他的長處，也正是因為內向你才更加喜歡他，你在自信些，被感動的到底是他！哎 典型啊 很不好說 這樣內向的 人，你想知道他在想什麼，你想慢慢靠攏他只有 看穿他的心，讓他知道 你 不是一般的女人 不要在...
怎樣和性格內向的人交朋友，內向的人如何交朋友？
首先，要做到尊重對方，理解對方。一個人的性格的形成是與其出身 經歷 環境等有著密切的關係的。性格內向的人一般 敏感性強，善於觀察細小事物，往往喜歡抓住交往中一些細微末節，胡亂猜疑，以至產生心理隔閡，但又不直接表露。因此，與其交往應學會 角色互換 設身處 地為其著想，以通情達理地理解和容納，尊重對方，...
如果某一學生性格內向孤僻作為教師如何對待
性格內向的人更bai渴望du 受到別人的關zhi心和注意，他們的dao性格也許和他們的內經歷有關，容所以老師應該給予這些學生更多的關心和幫助。至於他們有不良行為，個人認為還是應該以耐心開導為主，也許你的耐心和教育會挽救一個所謂的壞學生，其實他們也許本性並不壞，只是某些不良因素造成的。所以老師要誠懇耐...