1樓：讚的都帥
說明了身心發展的不均衡性。
這句話出自《禮記. 學記》。時:
時機，時間；意思是說，學習的時機錯過了再去學習，即使是非常勤奮苦學，也難有大的成就。這反映了人的身心發展過程具有不均衡性，其中存在著關鍵期。在關鍵期內，發展學生相應的能力效果最佳；過了關鍵期，即使勤奮下苦功，效果也不會好。
《禮記·學記》是《禮記》中的一篇，由西漢戴聖編纂。漢代的鄭玄對《禮記·學記》的解釋是：「《學記》者，以其記人學教之義。」
這句話的原文為「發然後禁，則扞格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕僻廢其學。此六者，教之所由廢也。 」
解釋：**的念頭已經發生，然後再來禁止，因為錯誤的觀念已經堅不可拔，教育亦難以勝任。適當的學習時期過了才去學，雖然努力苦學，也難有成就。
東學一點西學一些，卻不按照進度學習，只是使頭腦混亂毫無條理而已。沒有同學在一起研討，切磋琢磨，便落得孤單落寞而少見聞。結交不正當的朋友，會導致違背師長的教訓，不良的習慣，會荒廢自己的學業。
這六項，是導致教育失敗的原因。
2樓：匿名使用者
時過然後學，則雖勤苦而難成。這一論斷說明個體身心發展的不均衡性。
此語出自《學記》，原文是：「當其可之謂時，時過然後學，則勤苦而難成。」意思是：
適當的學習時期過了才去學，雖然努力苦學，也難有成就。這反映了人的身心發展過程具有不均衡性，其中存在著關鍵期。在關鍵期內，發展學生相應的能力效果最佳；過了關鍵期，即使勤奮下苦功，效果也不會好。
3樓：靜聽天際
《學記》中的「時過然後學，則雖勤苦而難成」，說明教學工作應遵循個體身心發展規律的（ 。
a.順序性
b.互補性
c.不均衡性
d.個別差異性
正確答案：a
湖北省教師資格考試題答案
4樓：匿名使用者
一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案。請將正確選項前的字母填在題後的括號內，選對得1分。選錯、多選或不選得0分。
1．《學記》是世界上最早的教育文獻。其中，——反映了啟發性教學原則。（ ）
a．「不揠苗助長」
b．「不陵節而施」
c．「道而弗牽、強而弗抑、開而弗達」
d．「教學相長」
2．在教學活動中，教師不能滿足於「授人以魚」，更要做到「授人以漁」，這說明教學應該重視（ ）。
a．傳授學生知識
b．發展學生能力
c．培養學生個性
d．形成學生品德
3．「孟母三遷」體現的德育方法是（ ）。
a．榜樣示範法
b．陶冶教育法
c．實踐鍛鍊法
d．自我修養法
4．提出著名的「白板說」的思想家是（ ）。
a．康德
b．盧梭
c．洛克
d．柏拉圖
5．在教學中運用變式的主要目的是（ ）。
a．激發學習興趣
b．引起有意注意
c．豐富學生想象
d．突出概念本質
6．「時過然後學，則雖勤苦而難成」，說明教學工作應遵循的個體身心發展規律是（ ）。
a．順序性
b．互補性
c．不均衡性
d．個別差異性
7．附屬內驅力表現最為突出的時期是（ ）。
a．兒童早期
b．少年期
c．青年初期
d．青年晚期
8．教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（ ）。
a．依法執教
b．教書育人
c．愛崗敬業
d．團結協作
9．教師具有精深的專業知識、精益求精的精神、謙虛謹慎的態度、銳意創新的品質是（ ）的基本要求。
a．嚴謹治學
b．團結協作
c．為人師表
d．廉潔從教
10．關於教育法規知識，下列說法錯誤的是（ ）。
a．學校或老師在教育工作中無任何過錯，對所發生的學生人身傷害事故不負法律責任
b．直接由學校或老師在工作中造成的人身事故，應由學校或老師承擔法律責任
c．如果學校或老師在工作中有某些過失，但這些過失不是構成學生人身事故的原因。而僅是發生事故的一種條件，則學校或老師不負法律責任
d．對於在學校以外發生的學生傷害事故，如果活動是由學校組織的，並且學校確有過錯時，則學校應負法律責任
11．學生林某發現自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，於是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進行搜身，班主任的做法侵犯了學生的（ ）。
a．人格尊嚴權
b．人身自由權
c．隱私權
d．名譽權
12．教學技能是教師在已有經驗的基礎上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列（ ）。
a．教學行為方式
b．心智活動方式
c．教學行為方式和心智活動方式
d．操作活動方式
13．教師採用一定方法促進和增強學生某一行為向教師期望的方向發展的教學行為是（ ）。
a．教學強化
b．教學反饋
c．教學評價
d．教學研究
14．在課堂教學中。通過教師、學生、文字材料之問的相互交流和溝通，有效地實現教學目標的行為方式是（ ）。
a．課堂觀察
b．課堂傾聽
c．課堂對話
d．課堂提問
15．教師在對教具和試驗進行演示操作的同時，最重要的是必須（ ）。
a．講解操作要領
b．講解相關的書本知識
c．指導學生觀察
d．激發學生的興趣
16．預防問題行為的關鍵是（ ）。
a．端正學生的學習目的
b．建設優良的校風與班風
c．樹立正確的學生觀
d．改善學生的人際環境
17．班級建設最重要的是規劃班級建設的（ ）。
a．目標
b．內容
c．方法
d．隊伍
18．「教必有法」，但「教無定法」講的是教學方法的運用必須（ ）。
a．堅持以啟發式為指導思想
b．做到原則性與靈活性相結合
c．做到最佳選擇
d．做到優化組合
19．下列關於教學方法的表述中正確的是（ ）。
a．教學方法就是教法
b．教學方法就是學法
c．教學方法是教與學相互作用的活動方式
d．教學方法包括教法、學法和教與學的方法
20．教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方式是（ ）。
a．講授法
b．談話法
c．實驗法
d．演示法
5樓：匿名使用者
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案。請將正確選項前的字母填在題後的括號內。選對得2分。
選錯、多選、少選或不選得0分)。
1．選擇與運用教學方法的主要依據有（ ）。
a．教學目的和任務
b．教學內容的性質和特點
c．每節課的重點和難點
d．學生的身心發展特點
e．教師自身的素養
2．下列可以用遷移的道理加以解釋的現象是（ ）。
a．舉一反三
b．聞一知十
c．觸類旁通
d．不憤不啟，不悱不發
e．物以類聚
3．教師職業道德修養的基本方法有（ ）。
a．確立可行目標，堅持不懈努力
b．堅持自律和他律相結合
c．加強理論學習，注意內省、慎獨
d．勇於實踐鍛鍊，增強情感體驗
e．虛心向他人學習，自覺與他人交流
4．下列屬於體罰學生的情形是（ ）。
a．讓1一2年級的學生一個生字抄寫10遍
b．小明上課講話，老師令其抄課文5遍
c．小白上自習課講話，老師令其到操場跑l0圈
d．體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規範動作，令其反覆練習4次
e．王某上課講話，老師讓他獨自打掃教室3天
5．教學技能的運用要取得良好的效果必須（ ）。
a．適應教學物件的特點
b．體現教師的個性和風格
c．尊重教育規律
d．多種技能綜合運用
e．以學生為中心
6．眼神是最具有表現力的體態語言，可以傳遞出內心深處惟妙惟肖的思想感情。教師在運用眼神與學生交流時，應注意（ ）。
a．注視的方式
b．注視的時間
c．目光的合理分配
d．注視的合理
e．注視的物件
7．班級常規管理需建立反饋系統，採取的反饋方式有（ ）。
a．個別討論反饋
b．班幹部反饋
c．班集體反饋
d．家長反饋
e．各任課教師反饋
8．關於班集體的教育作用，下列判斷正確的是（ ）。
a．有利於形成學生的群體意識
b．有利於培養學生的社會交往能力與適應能力
c．有利於訓練學生的自我教育能力
d．有利於形成學生的個人意識
e．有利於照顧學生的個性差異
9．在中文、外語等學科中，經常使用的教學方法有（ ）。
a．演示法
b．講演法
c．講述法
d．實驗法
e．講讀法
10．教學研究的主要方法主要有（ ）。
a．觀察法
b．調查法
c．實驗法
d．資料研究法
e．經驗總結法
三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分。共24分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題後的括號內打「√」號。錯誤的打「×」號。
1．教育的直接目的是學生的思想發展。（ ）
2．教學過程階段的中心環節是鞏固知識。（ ）
3．評價體系應包括形成性評價和終結性評價。（ ）
4．備課是教學的起點和前提。因此備課在上課前就全部完成了。（ ）
5．小明聽課時思想開小差，聽到大家的掌聲才回過神，是注意的轉移。（ ）
6．學校心理健康教育的物件主要是少數有心理問題的學生。（ ）
7．創造性思維的核心是形象思維。（ ）
8．把道德認知分為「他律」和「自律」兩個階段的是柯爾伯格。（ ）
9．教學反思是一個不斷髮現問題、分析問題和解決問題的過程，是教師專業化發展的重要途徑。（ ）
10．從根本上說。教師職業道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統一。（ ）
11．「為人師表」是說教師必須具備專業態度。（ ）
12．我國《教師法》對教師義務原則的規定是「盡職盡責，廉潔從教，為人師表」。（ ）
13．學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。（ ）
14．如果符合實際工作需要，學校可以聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。（ ）
15．教學技能發展的最高形態是教學自動化。（ ）
16．確定單元教學目標的方法是，列出每個知識點，並確定每個知識點達標的要求。（ ）
17．新課程提出的「三維「教學目標中，過程與方法是動力，是終極性目標。（ ）
18．實物和標本是最真實的教具，所以在課堂教學中用實物和標本進行演示，達成直觀的效果要優於教具。（ ）
19．少先隊幹部的選拔應實行幹部輪換制。（ ）
20．對學生進行管理，要堅持人文管理和理性管理相結合。（ ）
21．班級管理是師生之間的互動關係。（ ）
22．目標教學法是美國教育學家布盧姆提出的。（ ）
23．教學方法是為完成教學任務，實現教學目的服務的。（ ）
24．研究學習型教學法的主要目的不在於研究而在於讓學生學會學習。（ ）
我是新手，過紅綠燈時，綠燈亮時過的停車線，然後紅燈亮了，車正好走到紅燈前的人行道上，停了下了
不處罰，其實只要是綠燈時越過停車線了你就可以通過的。這種情況不屬於闖紅燈。駕駛人駕駛機動車過紅綠燈，什麼情況不屬於闖紅燈的，就是需要三點一起被拍照的才算闖紅燈，起步線，中間，過去對面停止線才算闖紅燈，只要少一點都不算闖紅燈的。開車過紅綠燈時，開始是綠燈，走到中間變紅燈，我停車了，等綠燈後才走的，算違...