1樓：匿名使用者
我的回答可能有點白眼狼沒良心。但是我想和你說的是。一日為師，終身為父是做不到的。。 不是不孝。 我們要做的而是，一日為師。終身尊重師傅。
為父是肯定不可能的！
即使是在古代也做不到。 父母是生育撫養我們的人。給了我們生命。
這個恩情肯定是存在的。長大要離開家。要離開父母。
要自己去生活。想要在社會上生活。必須要掌握基本的生存技能。
用個例子來說。 假如我自己想做個小本買賣。我賣陝西涼皮。
老闆師傅教授給我了技藝。怎麼做。怎麼切。
怎麼去打包。 我掌握了技能，可以自己去賣東西了。可以讓自己有收入和生活了。
等於師傅給了自己第二次生命，自然是值得我們尊重的。
但是。。把他一輩子當成自己的父親。實際上是做不到的。。。你的父親始終是你的父親，不是別人。
假如。將來賣發了。掙大錢了。
你先用錢去做什麼？ 肯定是先給自己買好吃好穿。 然後給你的父母去買東西。
孝順他們。給自己的父親買幾瓶極品的上好花雕酒。 當然，你也可能給你師傅去買。
但是，買歸買。 你給你的師傅買了兩瓶花雕陳酒。你給你父親買了指不定多少瓶的花雕陳酒了呢。
自己的父親還是自己的父親。 把師傅當成父親孝順一輩子。。 理論上，實際生活上。肯定還是做不到的。
但是師傅。是教授自己生存技藝的人。 我們一定要尊敬
2樓：挑戰太陽神
意思是：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。這句話說明了尊師重教的重要性。
3樓：正義紅
這告訴我們「人不能忘本」的道理，所以才有「恩師」之稱，人要懂得感恩圖報啊！
4樓：韋幼白
人應該明白教養之恩大於天，應該懂得知恩，惜恩，報恩，應該學會尊師重道
5樓：匿名使用者
答：1、老師作為人類文明的傳播者,不僅引領我們走進知識的殿堂，交給我們自主思考、學習的方法，讓我們產生探求知識的願望，幫助我們掌握科學文化知識和技能，還教給我們做人的道理，用他們的人格影響我們的人格，用他們的情感喚醒我們的情感，為我們做出榜樣，引領我們健康成長。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。
老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
2、自古以來，社會對老師抱著尊重和愛戴的態度。
希望樓主能採納！謝謝！
一日為師終身為父，這句話告訴了我們什麼道理呢？
6樓：書在等你
古代知識傳承艱難，才有「父母養育你的身體、老師飼育你的思想」，把老師與父母提到同樣高度，在百善孝為先的道德體系下維持尊師貴道的觀念。
但是在當代美這一思想不得不說已經失去了很多現實的意義。相信對於大多數人來說，對於很多教過自己的老師，除了記得姓名，或者記得讀書期間相關的幾件趣事而外，已經沒有什麼較深刻的印象了，更別說想對待父母一樣去對待老師了。
但是這並不是說這句話就失去了意義，其實新的時代對這種說法還是可以有新的見解，我們更可以把「一日為師，終身為父」這種觀念廣義化為是一種對老師的尊敬，即我們要像尊敬自己的父母一樣尊敬老師，老師傳授給我們知識，知識又是生存的技能，因此老師理應受到尊重。
再者，我們還可以把這句話廣義化為是對知識的一種尊重，所有授我知識的人和事，都值得被認真對待，這可能是對這句話比較合理的理解。
其次，在教師節等特殊的日子提及這句話，也表達除了對老師的一種感激之情，這杯後其實包含著一顆對老師感恩的心。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這歌頌的就是老師為了學生嘔心瀝血的精神。
當代也有不少這樣的「最美老師」，他們為了學生無私奉獻的精神確實值得感恩和歌頌。
除此之外，對於一些同學來說，可能確實有那麼一兩名對自己影響很大的老師，自己對他們的感激之前跟普通老師不同，甚至他們對你的塑造還超過了父母，他們給予你向上的力量，或者在關鍵的時刻幫助了你，拯救了你的精神世界，這樣的老師對你來說，當然是父母搬的存在。
7樓：體壇剖析者
尊重老師要像尊重自己的父親一樣，老師的無私奉獻讓人尊敬，他們對待學生的態度和藹可親，如同親生父母。
8樓：佳音
這句話是在告訴我們要對老師尊敬，我們要像尊敬自己的父母一樣尊敬老師，老師傳授給我們知識，知識又是生存的技能，因此老師理應受到尊重，也可以說是對知識的一種尊重，所有授予我們知識的人和事都值得被認真對待，這可能是對這句話比較合理的理解。
9樓：侯民
哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。
10樓：
真正教育過你的**就像你的父親一樣真心為你。為你發展擔憂。
如何理解一日為師終身為父這句話？
11樓：我是龍的傳人
一日為師
bai，終身為父
【拼音】：yīdu rìzhi wéi shī，zhōng shēn wéi fù
【解釋】
dao：哪怕只教過自己一內天的老師，也要一輩子當容做父親看待。比喻十分尊重老師。
【出處】：《鳴沙石室佚書-太公家教》：「**事師，敬同於父，習其道也，學其言語。……忠臣無境外之交，**有柬修之好。一日為師，終身為父。」
【示例】：明·吳承恩《西遊記》第三十一回:"你這個潑怪，豈知一日為師，終身為父，父子無隔宿之仇!你傷害我**，我怎麼不來救他?"
12樓：一丈水十丈波
一日為師，終身為父 (yī rì wéi shī，zhōng shēn wéi fù) 【解釋】：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。
13樓：匿名使用者
受人指導，哪怕只是一天，也要一生把他當作父輩來尊敬
如何理解「一日為師，終身為父」這句話？
14樓：匿名使用者
一日為師終身為父
**事師，敬同於父，習其道也，學其言語。……忠臣無境外之交，**有柬修之好。一日為師，終身為父。—引自《鳴沙石室佚書-太公家教》
[註釋]①束脩：一捆(十條)肉乾，後來用以為給老師的財禮的名稱，但這一禮物是菲薄的。
譯文：學生侍奉老師，應當像對侍父親一樣恭敬，要學習老師的文化知識和道德為人，還要學習老師說話的方式和技巧……忠臣不應該有境外的私交，學生應該有主動給老師柬修的好意。那怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。
簡評：姜太公(生卒年不詳)，西周齊國始祖。又名姜尚、呂尚、呂望，字子牙。
西周初為「師」(武官名)。也稱師尚父。輔佐文王、武王滅商有功，封於齊。
智勇雙全。相傳著有《六韜》、《太公家教》等。
本文是姜太公的《太公家教》節錄。《太公家教》是我國最古老的治家格言，由於語言通俗，被認為「淺陋鄙俚」，所以公私藏書家多未注意珍藏；史、志書籍也少著錄。直到清代光緒二十五年(2023年)在「敦煌石窟」內發現了唐人的寫本一卷，後被收入《鳴沙石室佚書》影印出版。
該書收錄《太公家教》共580句計2610字。全書以四言為主，自紿至終貫穿了「忠孝、仁愛、修身、勤學」的思想。本**調「**事師，敬同於父」；「一日為師，終身為父」等，都是崇敬老師、重視教師作用的教誨，很有學習和借鑑價值。
15樓：匿名使用者
我是這樣理解的
只要是做了你的師傅,哪怕只做了一天,你也要像對待自己父親一樣尊敬他一輩子.
16樓：就來做作家
既然能做你的師傅,就證明他/她是個有才能的人,那麼他/她能授以你一天的學識,都算是你的恩師,他/她的一句話也許能終身受用,
以我的理解就是這樣.他/她一定要是個君子,不能是小人.
17樓：匿名使用者
看看這裡吧，賦予了「一日為師，終身為父」新的內涵
18樓：匿名使用者
呵，也可以說一日為師，終身為母吧
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