1樓：彼岸星光
面對親人的哭喊，李大釗只是「瞅了瞅」，沒有說一句話，「他臉上的表情非常安定，非常沉著」。「瞅了瞅」看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用「安定、沉著」影響親人， 使他們化悲痛為力量。為什麼會這樣？
原因是「他的心被一種偉大的力量佔據著」，這就是他對於革命事業的信心。正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用「安定」「沉著」影響親人，使他們化悲痛為力量。
要讓學生真正理解兩者之間的因果關係，教師應該深入淺出地向學生介紹當時中國的情況以及革命事業的發展情況。?
2樓：張澤澤
面對親人的哭喊，李大釗只是「瞅了瞅」，沒有說一句話，「瞅了瞅」看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用「安定、沉著」影響親人， 使他們化悲痛為力量。
附註：父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量佔據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對於革命事業的信心。
理解：面對親人的哭喊，李大釗只是「瞅了瞅」，沒有說一句話，「他臉上的表情非常安定，非常沉著」。「瞅了瞅」看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用「安定、沉著」影響親人， 使他們化悲痛為力量。
為什麼會這樣？原因是「他的心被一種偉大的力量佔據著」，這就是他對於革命事業的信心。正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。
相反地，他用「安定」「沉著」影響親人，使他們化悲痛為力量。要讓學生真正理解兩者之間的因果關係，教師應該深入淺出地向學生介紹當時中國的情況以及革命事業的發展情況。
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3樓：寶藏陳
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4樓：胡宇榕
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