1樓：森海和你
過渡句：棗核不光勤快，也很聰明。
文章以棗核為線索，寫了一個美籍華人要幾顆故鄉的棗核試種，以寄託思鄉之情的故事，反映中華民族是一個具有深厚的民族意識和豐富的民族情感的民族。
擴充套件資料朋友得到棗核如獲至寶，用途卻祕而不宣，還故弄玄虛，使懸念更吸引人關注，直到踏訪後花園談話中才說明要棗核的原因，解開懸念。結構精巧還表現在用“棗核”作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬里的人連在一起，把朋友的心和故鄉連在一起。
幾枚生棗核在異國的土地上，“總布衚衕”那座小院將同“北海”一道出現在朋友眼前，給遊子的心添一點慰藉。讀到後來，誰都能看出，在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的“分量”簡直等於故鄉故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉情的感情線索。
2樓：課文與閱讀
過渡句：棗核不光勤快，也很聰明。
《棗核》是一篇略讀課文。這篇課文講述的是棗核如何的勤勞能幹，運用自己身體特別小，容易藏匿、躲藏的特點，偷偷趕回了被官府牽走的牲口，被抓之後，不光沒有被捱打，反而害得縣官捱了打，最後，大搖大擺地回家去了。讚美了棗核的不服輸，機智勇敢。
3樓：戎飇
是的，過渡句其作用是承上啟下。
4樓：捷水靖
棗核不光勤快，也很聰明
文章的過渡句是哪一句
5樓：說康衷曼吟
過渡句為：
黑蟻雖可以靠“蟻多勢眾”橫行曠野，卻有個致命的弱點。
願對你有所幫助！
我們奇妙的世界課文中的過渡句是哪一句？
6樓：瑤瑤小夥伴
請問這一篇的課文是什麼？不然沒有辦法找出過渡句。
花燈這篇課文中過渡句是哪？
7樓：課文與閱讀
課文中的過渡句是：
連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。
《燈籠》的作者吳伯簫在回憶童年生活的篇章裡，流露著愛國主義的情感。
找出文中的過渡句，是哪句 10
8樓：匿名使用者
文中的過渡句，我覺得是第一句，因為沒有更合適的了，只能理解為少年閏土全文的過渡句了，供參考：
我於是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。
附：少年閏土課文原文
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼*，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重。正月裡供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這裡給人做工的分三種：
整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。
我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我彷彿年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。
我於是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房裡，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下願心，用圈子將他套住了。
他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，於是不到半日，我們便熟識了。
我們那時候不知道談些什麼，只記得閏土很高興，說是上城之後，見了許多沒有見過的東西。
第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。
須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕穀，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什麼都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”
我於是又很盼望下雪。
閏土又對我說：“現在太冷，你夏天到我們這裡來。我們日裡到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
管賊嗎？”
“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這裡是不算偷的。要管的是獾豬，刺蝟，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡*，輕輕地走去……”
過渡句在文章中的作用過渡句在文章中的作用！
過渡句的作用 承上啟下。常見的過渡方式有下面幾種 1.用小標題過渡.2.用一個句子過渡，承上啟下.3.用承上啟下的過渡段落.4.用關聯詞過渡.通常是表示轉折的關聯詞為多 5.用提示句過渡.6.用表示時間或空間的詞語過渡.7.過渡詞，增強文章邏輯性。為了使所寫短文通順，連貫得體，句子與句子之間過渡自然...
誡子書的主旨，誡子書文章的主旨句是哪一句
誡子書 的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。原文 誡子書 兩漢 諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬...
匆匆這篇課文中的中心句是哪一句,《匆匆》這一課中的過渡句和中心句是哪兩句
去的儘管去了,來的儘管來了,去來的中間,又是怎樣的匆匆呢?最後一句 你聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?匆匆 這一課中的過渡句和中心句是哪兩句 中心句 燕子去了,有再來的時候,楊柳枯了,有再青的時候,桃花謝了,有再開的時候,而我們的日子一去不復返。過渡句 去的儘管去了,來的儘管來著 去...