1樓:媚行者時代
看著天安門前璀璨的華燈,我突然想起了什麼,是什麼呢?哦,是一件事,一件985年的事。
這真是一次驚心動魄的嘗試啊!
ps;給好評啊,選我的拉
2樓:龍翔
上個世紀五十年代初,我不滿十一歲就進了兒童劇團,在領導的幫助、教育下,從小就知道我們劇團是宋慶齡主席創辦的,宋主席熱愛祖國、熱愛人民,把全部精力都用來開展婦女兒童工作,她最熱愛少年兒童,是孩子們慈愛的母親......
後來,有機會多次見到宋主席,深深感覺她非常和藹可親,慈祥善良,最突出的印象是她那和藹的目光和親切的微笑......不論是她來劇團看望大家,關心我們的學習、生活,還是她約我們去她家做客、玩耍;不論是她來**我們的排練演出,還是她帶領我們去北京彙報演出;不論是在她家美麗的草坪上,還是在開往北京的列車上她的車廂裡......凡是見到她時,總看到她那和藹的目光和親切的微笑......
有一件小事,一直留在我的記憶當中:一次,宋慶齡主席到劇團來看望大家,那時候,我們還小,都是十
二、三歲的小孩子。她看到陳海根同志脖子很黑,沒洗乾淨,很和藹的對他說:“你們現在是學習戲劇表演的小演員,將來長大了要當藝術家,一個藝術家,不僅心靈要美,外表也要乾淨整潔,以後洗臉別忘記洗洗脖子啊!
記住啦?”海根的臉微微泛紅地說:“記住了”。
那時候,我和海根生活、學習在一個小隊,住一個宿舍,睡上下鋪,生活中也是好朋友。自從宋主席要海根好好洗臉、洗脖子以後,我們都注意到,他真的每次洗臉都認真的洗脖子,我們有時還跟他開玩笑說:“好好洗洗,洗得乾淨一點啊!
”過了許久,有一次,宋主席來劇團**我們的演出,有一個節目叫《我們都有一個志願》,說的是少先隊輔導員帶領著少先隊員們一起暢談理想、展望未來,樹立正確世界觀的故事。海根在這個小戲裡,演一個一心想往長大後當煤礦工人的少先隊員,他在訴說自己的理想時說“......我要戴上礦工帽,穿上礦工服,下到坑道里去挖煤,嘩啦啦、嘩啦啦,把大塊大塊的黑金子都挖出來,獻給祖國......
”戲演完之後,宋主席非常高興,向大家握手祝賀的時候,她笑眯眯地對海根說:“哦,我明白了,怪不得你的脖子黑,原來你是個煤礦工人啊!......”當時,我們大家都被宋主席親切的笑容和風趣的話語所感染,覺得宋主席真好真親切,隔了許久的事還記得那麼清楚,平時時常惦記著我們,抽空來看我們......
宋主席那麼關懷我們,我們真是無比幸福!
這已經是幾十年前的事了,然而這些往事卻一直深深的儲存在我美好的記憶當中,每當懷念宋主席、紀念宋主席的時候,它們都會清晰的浮現在眼前,久久的久久的揮之不去......
3樓:
1翻開已經泛黃的相簿,一幅又一幅**映入我的眼簾。突然我的目光停住了,手也停止了翻動,啊!這不是我小的時候。。。。。。
2這真是一次讓我難以忘卻的嘗試啊!
4樓:匿名使用者
題目呢?這有點著弄人呀?
寫人的作文用倒敘開頭議**按事情發展順序運用對比開頭以小借大詳細。
描寫人物作文的題目和開頭結尾
5樓:匿名使用者
{尾}他就是這樣的一個人,一個永遠為他人著想的人。在他的字典中,從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的,多多光照!!!
{頭}日子從身邊悄悄溜走,不經意間我們都長大了。閉上眼睛,回首往事,一切彷彿就發生在昨天,匆匆浮現在我眼前,又似乎發生在很久很久以前,以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。童年的事比天上的星星還要多,數也數不清。
有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人“哇哇”哭,有的讓人.......在我的腦海中,有一件發生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記。
{尾}時間如梭,一眨眼,五年過去了。五年中有多少辛酸,苦辣和喜悅,成功。都入過眼雲煙,消失在記憶的最深處
請給5個寫得最吸引人的作文開頭和結尾,各有特色(記敘文,寫作文題目)
6樓:匿名使用者
開頭:1. 點題式。開門見山,不拐彎抹角,開頭第一句就點文章的題目。
初學者最好用這種方法。如《翠鳥》的開頭:“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛迪生》。
2. 交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”,如《視死如歸》的開頭:“一九三一年深秋(時間),王若飛同志(人物)在包頭(地點)不幸**(事件)”
3. 描寫式。或描寫人物外貌,或描寫動物外形,或描寫建築外觀,或描寫周圍環境。給人一個鮮明的印象。如《燕子》的開頭:“一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快……”
4. 設問式。開頭就提出問題,或引起讀者注意,或激發讀者思考,或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開頭:“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”
5. 引用式。開頭或引用名言警句,點明中心;或引用人物語言,突出人物性格;或引用詩歌,喚起讀者共鳴;或引用俗語諺語,說明事理等等。如《桂林山水》的開頭:
“人們都說‘桂林山水甲天下’。”
6. 抒情式。開頭直抒胸臆,以情感人。如《別了,我愛的中國》的開頭:“別了,我愛的中國,我全心愛著的中國!”愛國深情一下子就出來了。
7. 總起式。開頭總領全文。如《偉大的友誼》的開頭:“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學問,共同……”
8. 聯想式。文章的開頭或從遠到近,或由此及彼,從別的事物寫起,再聯想到要寫的事物上來,供以烘托要寫的事物。如《春蠶》,開頭從春天聯想到養蠶,從養蠶聯想到母親,再回憶母親養蠶的情景。
9. 倒敘式。從事情的結果寫起,引人入勝,再回過頭來敘述事情的原因和經過。如《十六年前的回憶》的開頭:
“一九二七年四月十八日,我永遠忘不了那一天,那是父親的被難日,離現在已經有十六年了。”
這是多了4個(句),請別見怪.
語文中,題目,開頭段,結尾段,怎麼根據文章內容來答題
7樓:匿名使用者
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,
怎麼寫好作文的開頭和結尾,有什麼技巧?
8樓:小黑俠
作文的開頭和結尾的寫法
古人說“鳳頭豹尾”,就是說開頭要寫得有姿有彩,像鳳凰的頭那樣,有人說:“好的開頭等於成功的一半”,這些都說明了開頭的重要。由於時間與篇幅的限制,考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美,可考慮選用如下開頭方法。
1.開門見山式。所謂“開門見山”,是一種比喻的說法,指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點:
“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮讚》一開頭就觸及題旨:“白楊樹實在是不平凡的,我讚美白楊樹!
”這種方法應為考場作文開頭的首選方法。
2.背景漸入式。如《孔己已》開頭:“當街一個曲尺形的大櫃檯……可以隨時溫酒”。
《在烈日和暴雨下》開頭:“六月十五那天,天熱得發了狂!”這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。
3.設問置疑式。先倒敘事情的結果,設定懸念,或先設問破題,引起說明或議論。如《萬紫千紅的花》開頭設問:
“花為什麼會有各種美麗鮮豔的色彩呢?”這種開頭方法,其目的是設定懸念,引起讀者的關注,激發讀者的興趣,同時增加文章的曲折,顯現文章的佈局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。
4.名言警句式。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等,可以達到吸引讀者,幫助突出中心的作用。如《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話:
“學者先要會疑”等。這種開頭法,也是一般考生容易掌握和便於使用的方法。名言警句式開頭運用得自如,往往能增強開端的氣勢,使人感到突兀、崢嶸、高遠。
當然,引用時要儘量準確,避免出現知識性錯誤。
5.精闢設喻式。開頭設喻,以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭:
“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。”《馬說》開頭:“世有伯樂,然後有千里馬。
”以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點,既然是“設喻”,就得注意所言之“他物”與本題有一定的相似之處,不能牽強附會。
一般說來,同學們的作文結尾易犯的毛病有:①畫蛇添足。即全文已結束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語捅破。
②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度,大喊著與文章內容無關的口喊,這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。
結尾意思已經明瞭,卻遲遲不肯收尾,衝突了文章的主題。
由此看來,中考作文的結尾顯得特別重要,如何寫好結尾,提高考場作文的質量呢?下面的結尾技巧,都是中考作文中常用的。
1.自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內容表達完了之後,自然而然地收束全文,而不去設計蘊意深刻的哲理語句,不去雕琢豐富的象徵形體,這樣的結尾謂之“自然結束式”。如《我的叔叔于勒》的結尾“我們回來的時候改乘聖瑪洛船,以免再遇見他。
”和《藤野先生》的結尾都是採用這種方法。
2.首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應,寫出既呼應開頭,又不簡單重複的語句,這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產生一種首尾圓合,渾然一體的感覺。
如《背影》,開頭寫了“我與父親不相見已二年餘了,我最不能忘記的是他的背影。”結尾寫道:“我不知何時再能與他相見。
”又如《白楊禮讚》開頭寫“白楊樹實在是不平凡的,我讚美白楊樹。”,結尾寫“……我要高聲讚美白樹。”
3.卒章顯志式。這種結尾方式,就是在文章結束時,運用簡潔的語言,把主題思想明確地表達出來。如《棗核》結尾寫道:
“改了國籍,不等於就改了民族感情,而且沒有一個民族像我們這麼依戀故土的。”《記一輛紡車》結尾寫道:“跟困難作鬥爭,其樂無窮。
——記一輛紡車。”
4.名言警句式。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾,用三言兩語,表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容,使之深深地印在讀者的心中,起到“言已盡,意無窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫道:
“不由得想起一句話‘驛路梨花處處開’。”
5.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強烈的藝術感染力。如《花市》的結尾寫道:
“我想:希望本無所謂有,無所謂無的,這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。”
留下美麗的背影——考場作文結尾妙法舉隅
關於作文的開頭和結尾,古人早就有“風頭豹尾”一說。考場作文寫作時間短,評分要求高,要在有限的時間內給閱卷老師留下深刻的印象,取得理想的評價,開頭和結尾尤其馬虎不得。有人說,考場作文的開頭要像“二鍋頭”,入口即辣出淚來,以此說明作文開頭要給人留下深刻的印象。
筆者認為,作文的結尾就應像“碧螺春”,餘香滿口,令人回味無窮。精彩的口頭固然能讓人眼前一亮,心生嚮往;精彩的結尾亦能讓人忍不住掩卷,拍案叫絕。同學們的考場作文結尾存在哪些常見問題呢?
一是有頭無尾。由於缺乏整體構思,結尾如同一個“半拉子”工程,敘而不清,說而不明,議而不足。而是虎頭蛇尾。
有的同學在完成主體部分後,常常有一種大功告成的心理,於是草草收場,以致結尾平淡無奇千篇一律,毫無出彩之處。三是畫蛇添足。或無病呻吟,或人為拔高,硬要給文章加上一個“光明的尾巴”,使得本該是亮點的結尾成了文章的“黑子”,令閱卷老師發出“一聲嘆息”。
同學們要注意,考場作文的結尾應牢記兩點:一是要有強烈的中心意思,即不忘為表現中心服務。作文的主體部分如果“偏題”了,結尾處應該補救。
二是應當精煉,當止則止,不能喧賓奪主。它要有利於讀者更深入、更透徹得理解文章的內容,有助於讀者進一步領會文章的中心意思,引人思考,發人深省,令人讚歎,使人難忘。下面介紹七種常用的考場作文結尾方法。
一是自然收束法。這種方法常用於記敘類的文章,操作方法是:隨著事件的結束自然收尾。這種方法的好處是乾淨利落,沒有廢話。如《上帝的回答》一文是這樣結尾的:
鬼沉默了,他不是無所不有,而是一無所有,親情、友情、愛情……統統隨誠信而去。他,一個卑汙的鬼魂,只能下地獄!“下地獄去吧!”上帝說完,飄然而去。
二是總結點題法。這種方法卒章顯志,畫龍點睛。如《“誠信”漂流記》的結尾:
在回去的路上,時間老人指著落水的“快樂”“地位”“競爭”,意味深長地說道“沒有誠信,快樂不長久,地位是虛假的,競爭也是必然要失敗的。”
三是抒情議論法。即在敘事的基礎上,利用抒情、議論突出中心,讓人明白你的寫作意圖,給人清晰的認識。如《長劍與短劍》一文的結尾:
長劍、短劍,我們無法選擇;聰穎、愚鈍,我們也無法選擇。我們所能選擇的,就是握緊了手中的劍,然後不懈怠地前進,前進,再前進……
四是巧用問句法。即在前文充分鋪陳的基礎上,用問句來收束全文,以表達感情,深化中心。如《父親》一文的結尾:
我知道,我是父親的汗水泡大的。父親,我該這樣才能表達出我對您永遠的愧疚和愛戴呢?
五是首尾照應法。這是考場作文慣用的結尾方法。這種方法可以使文章結構完整,但易流於平淡,屬於比較“保險”的寫法。如《我是如此看待人生》的開頭和結尾:
大千世界,變幻時空,自然有了人生才如此絢麗。作為自然的寵物,我們都擁有自己的人生。然而以“萬物之靈”自詡的人類啊,又是如何看待人生的呢?(開頭)
我如是看待人生。(結尾)
六是借用名句法。借用名句既可以使文章簡潔,又可以增添文采。可以直接引用,也可以巧妙仿用。如一篇題為《花樣年華》的文章就引用了梁啟超先生的《少年中國說》來結尾:
紅日初生,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。干將發硎,有作光芒。我就是那紅日,我就是那大河,我就是那寶劍!這,就是我的花樣年華!
七是意猶未盡法。這樣的結尾,給人留下了思考的空間,可以收到“餘音繞樑,三日不絕”的效果。如一篇談“逆向思維”的《十減一等於……》,它的結尾就是這樣的:
十減一等於九。十減一不等於九 。十減一等於……
以上就是考場作文常用的一些結尾方法,但所謂“文無定法”,“運用之妙,存乎一心”,實際運用時不可拘泥於一種方法。只要同學們平時多加練習,自然熟能生巧,妙筆生花。讓我們的考場作文給閱卷老師留下一個美麗的背影,讓這個背影給你帶來成功的喜悅。
近年來,高考作文均以“話題作文”的形式出現。話題作文是規定一個相對廣泛的寫作範圍,以啟發學生思考,啟用學生聯想、想像,不限文體或儘量減少文體限制,給學生更多選擇的自由的一種作文命題形式。由於它命題的開放性、思維的發散性、內容的相關性、文體的多樣性和評價標準的多元性,叫好者甚眾。
如何寫好應試話題作文,筆者根據自己近年指導學生作文的體會,談四點確實不算新但比較有用的淺見。
1根據化學方程式,寫出對應的離子方程式AgNO3K
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