1樓:匿名使用者
文言文佔據高考語文閱讀部分的半壁江山,與現代文閱讀平分秋色,隨著二期課改的全面推廣和不斷深入,對文言文的考察力度將會逐步加大。文言文的閱讀較之現代文有一定難度,也是同學們失分最多的部分,同學之間也容易拉開差距,因此,許多高中同學在文言文複習方面存在困惑。對此,建議大家要熟悉考點。
《考試說明》對文言文的考察是這樣表述的:“能解釋常見的文言詞語,識別常見的文言句式,能用現代漢語翻譯文言句子;能默寫一定數量的文言名篇、名句。”
解釋常見文言詞語
所謂常見的文言詞語,就是在我們課文中常出現的文言詞語,所謂“解釋常見的文言詞語”,主要是指實詞。現在上海存在h、s、新教材三種版本,但不管哪種版本,傳統經典的篇目總在必選之列,常見的文言實詞就存在於傳統經典的篇目中。所以我們同學一定要熟透課文,做到遷移,所謂高考試卷中的解釋文言實詞,無非是經典課文中的常見文言實詞搬個家。
據統計,常見的文言實詞有以下120個:
愛、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠、除、辭、次、從、殆、當、道、得、度、非、復、負、蓋、故、固、顧、歸、國、過、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、間、見、解、就、舉、絕、堪、克、類、憐、彌、莫、內、期、奇、遷、請、窮、去、勸、卻、如、若、善、少、涉、勝、識、使、是、適、書、孰、屬、數、率、說、私、素、湯、涕、徒、亡、王、望、惡、微、悉、相、謝、信、興、行、幸、修、徐、許、陽、要、宜、遺、貽、易、陰、右、再、造、知、致、質、治、諸、賊、族、卒、走、左、坐。
另外還有常見文言虛詞的用法,也屬於考察範圍。文言虛詞較之實詞比較複雜,靈活多樣,難以區分和把握。常見的文言虛詞有18個,即:
之、其、而、則、以、乃、於、者、因、也、乎、焉、與、何、為、若、且、所。
識別常見文言句式
常見的文言句式有判斷句、被動句、省略句、倒裝句及固定句式等。尤其是倒裝句,包括賓語前置、定語後置、介詞結構後置、狀語後置、主謂倒裝等,考察的機率比較高。同學們可以根據各種句式特點,以課文中的句子為依據進行歸類整理,這樣既熟透了課文(所謂拉網式複習),又識別和掌握了常見的文言句式。
用漢語翻譯文言句
這實際上是對考生綜合運用文言文能力的考察,既有對實詞的考察,也有對虛詞的考察;既有對詞類活用(名詞活用為動詞、動詞活用為名詞、形容詞活用為動詞、形容詞活用為名詞、使動用法、意動用法等)的考察,又有對文言特殊句式的考察,同時也考察考生運用現代漢語組織語言的能力。翻譯文言句子,一般要看分數的設定,判斷幾個給分點,一般一個給分點是1分,然後判斷哪幾個重點實詞必須解釋出來,該句子含有哪幾個特殊語法現象,必須通過翻譯體現出來,一定要成竹在胸,不然,心中無數,亂翻一氣,是沒有多少勝數的。
能默寫文言名篇
高考一般是五句中任選其中四句,4分。課內課外兼顧。散文、詩詞兼顧。
課內,要注意三種版本交叉背誦的篇目。就目前而言,三種版本交叉背誦的篇目為:《師說》、《飲酒》、《琵琶行》(第二段)、《夢遊天姥吟留別》、《項脊軒志》(第一段)、《六國論》。
課外,主要還是那些耳熟能詳的名言名句。一定要注意不能出現多字、漏字、改字的現象,一定不能出現錯別字,要知道有一個字錯了,整個1分就沒有了,前功盡棄。文言名篇、名句的默寫,主要是考察我們同學紮實積累的態度。
高考要求高中生必須掌握_個文言實詞
2樓:匿名使用者
實詞通常不作限定,課本里面出現的常用詞都可以考查,不過還是有人歸納出120多個常用實詞(主要是多音多義詞)。虛詞是有限定的,一般是18個。
3樓:匿名使用者
120個,高考要求掌握
2014高考複習全攻略
知識點全集一模題庫二模題庫三模題庫高考真題5公子聞之,往請,欲厚遺之(送給,給予)
6至唐李渤始訪其遺蹤(遺蹤:遺蹟,舊址)
7地有遺利,民有遺力(剩餘的)貽1
嘗貽予核舟一,蓋大蘇泛赤壁雲(贈送)
2我之懷矣。自貽伊戚(遺留)
3老父之罪,不能鑑聽,坐貽聾瞽(造成)
4貽人口實(給、被)易1
秦王以十五城請易寡人之壁(換,換取)
2縉紳而能不易其志者,四海之大(改變,更改)3採掇者易辨識耳(容易,平易)
4由是賊中險易遠近虛實盡知之(地勢,平坦,平易)5是以古之易財,非仁者,財多也(輕視)
6民富則田肥以易,田肥以易則出實百倍(整治)7榮祿固操,莽之才,絕世之雄,待之恐不易易(很,非常)5古代祭祀用的豬和羊(複合詞,少牢)陰1
指通豫南,達於漢陰(山的北面,水的南面)
2朝暉夕陰,氣象萬千(陰暗)
3陰風怒號,濁浪排空(陰冷,寒)
4故審堂下之陰,而知日月之行(陰影,樹蔭)5陰知奸黨名姓,一時收禽(暗中,暗地裡)
6陰漢印多用陰文(入的)
7性陰密,忍誅殺,不見喜怒(陰險)右1
然視其左右,來而記之者已少(右邊,與“左”相對)2拜為上卿,
位在廉頗之右
(秦漢以前以右為尊,
因而指較高的地
位,引申為上)
3又多豪右,共為不軌(古稱世家大族為“右族”、“右姓”)4樑弘御戎,
萊駒為右
(古代戰車上坐在右邊負責警並防止車身傾
側的力士稱“車右”,也稱為“右”)
5守成尚文,遭遇右武(尊重、重視)
6右韓而左魏(新近、袒護)再1
一鼓作氣,再而衰,三而竭(第二次或兩次)
2一彈再三嘆(再三:屢次,多次)造1
徑造廬訪成,視成所蓄(到
---去)
2不知便可登峰造極不(到達某一境界)
3因造玉清宮,伐山取材(製作,建造)
4懷王使屈原造為憲令(制定)
5小子有造(培養,造就)
6造化鍾神秀,陰陽割昏曉(造化、指天地、大自然)知1人非生而知之者,孰能無惑(知道,懂得)
2君何以知燕王(瞭解)
3不知口體之奉不若人(感覺,感到)
4其真不知馬也(識別)
5孰為汝多知乎(知識)
6則知明而行無過矣(通“智”,智慧)
7吾與之共知越國之政(主持,管理)
8悲歌辭舊愛,銜淚覓新知(知已、朋友)
9絕賓客之知(交情)
10子產將知政矣(主持、管理)致1
致敬亭於幕府(送達,送來)
2一篇之中三一致志焉(表達,表示)
3假輿馬者,非利足也,而致千里(達到)
4家貧,無從致書以觀(得到,取得)
5此人可就見,不可屈致也(招致,招引,引來)6以致天下之士,合從締交,相與為一(招納,招引)7女行無偏斜,何意致不厚(致使,使)
8衡善機巧,尤致思於天文陰陽曆算(盡,極)9先享無窮逸緻矣(意志,意境)
10招募有才能的人(致士)
11是我於花之末開,先享無窮逸緻矣(意態、情趣)質1有復言令長安君為質者(人質或抵押)
2乃令張儀佯去秦,厚幣委質事楚(通“贄”,信物)3永州之野產異蛇,黑質而白章(資質;質地)4餘立侍左右,援疑質理(質詢,問)
5君不如肉袒伏斧質請罪(通
?,刑具,殺人時作墊用的砧板)
6形者神之質(本質、實質)
7質明,避哨竹林中(正、剛剛)治1
故治國無法則亂(管理,治理)
2博聞強志,
明於治亂,
嫻於辭令
(安定,
有秩序,
與“亂”
相對)3
今治水軍八十萬眾(修理,整訓)
4君有疾在腠理,不治將恐深(醫治)
5不效則治臣之罪(懲處,處臵)
6於是約車治裝,載券契而行(整理)
7同心一意,共治曹操(對付、抵禦)
8此吾所以為治平之民慮也(治平;社會安定)諸1趙王與大將軍廉頗諸大臣謀(各,眾多)
2投渤海之尾(“之於”合音詞)
3王嘗語莊子以好樂有諸(“之於”合音詞)
4潘崇曰:“能事諸乎?”(代詞,他、她、它(們))族1士大夫之族(家族,同姓的親屬,引申為“類”)2族庖月更刀,折也(眾,一般的)
3雖然,每至於族,吾見其難為(叢聚、集結之處)4族秦者秦也,非天下也(滅族)卒1
夫以疾病之卒御狐疑之眾(步兵,士兵)
2全卒為上,破卒次之(古軍隊編制,一百人為卒)3初,魯肅聞劉表卒(死)
4卒相與歡,為刎頸之交(終於)
5五萬兵難卒合(通“猝”突然,倉猝)走1
雙兔傍地走,安能辨我是雄雌(古代指疾行,即跑)2老翁逾牆走,老婦出門看(逃跑)
3操軍方連船艦,首尾相接,可燒而走也(使之逃跑)4竊計欲亡趙走燕(奔向、趨附)
5驪山北構而西折,直走咸陽(走向)
6太史公中馬走司遷再拜言(僕人)
7豫備走舸。繫於其尾(快)
8走雖為敏(謙稱、我)左1
然視其左右,來而記之者少(左邊)
2人莫能左畫方可畫圓也(左手)
3古代地理上以東為左。幹到江左,必要成功(東面)4古代以右邊尊,左為較低的地位。諸士在已之左,愈貧賤,尤益敬,與鈞(較低的地位)
5古代車上以左為尊。
坐定,公子從車騎,
虛左,自迎夷門侯生
(車上的尊位)坐1
項王,項伯東向坐(坐著,坐下)
2因擊沛公於坐(通“座”,座位)
3停車坐愛楓林晚(因為,由於)
4與其坐而待亡,孰若起而拯之(坐守、坐等)5指位臵所在,坐北朝南(坐落)
6坐法去官(觸犯)
英語中實詞和虛詞分別包括哪些
4樓:無敵小耶穌
實詞包括
名詞 動詞 形容詞 數詞 量詞
虛詞包括
介詞,副詞,助詞,連詞,代詞
高考必考實詞和虛詞有哪些?
高中文言文中的18個虛詞和120個實詞的具體用法有哪些
5樓:絲絲縷縷的青煙
高考文言虛詞18
一、而二、何三、乎四、乃五、其六、且七、若
八、所九、為十、焉 十一、也 十
二、以十三、因 十
四、於 十
五、與 十
六、則 十
七、者 十
八、之一、【而】
1、連詞:可連結詞、短語和分句,表示多種關係。
(1)、表並列關係。一般不譯,有時譯作 “和”或“及”或“又”。如:
聞善而不善,皆以告其上。(《墨子•尚同》)
以管仲之聖而隰朋之智,至其所不知,不難師於老馬與蟻。(《韓非子•說林》)
劍閣崢嶸而崔嵬。(《蜀道難》) 蟹六跪而二螯。(《勸學》)
臣誠恐見欺於王而負趙。(《廉頗藺相如列傳》)
(2)、表遞進關係。可譯為“並且”或“而且”。如:
夫趙強而燕弱,而君幸於趙王。(《廉頗藺相如列傳》) 君子博學而日參省乎己。(《勸學》)
(3)、表承接關係。一般不譯,有時譯作 “就”“才”“接著”。如:
人非生而知之者,孰能無惑(《師說》) 餘方心動欲還,而大聲發於水上。(《石鐘山記》)
(4)錶轉折關係。可譯作“但是”“卻”。如:
信而見疑,忠而被謗。(《屈原列傳》)青,取之於藍,而青於藍。(《勸學》)
有如此之勢,而為秦人積威之所劫(《六國論》)
(5)表假設關係,可譯作“如果”、“假如”。如:
死而有知,其幾何離?(《祭十二郎文》) 諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
子產而死,誰其嗣之?(《左傳•襄公三十年》)
(6)表修飾關係,連線狀語和中心詞,可不譯,有時譯作“地”。如:
吾恂恂而起。(《捕蛇者說》) 吾嘗終日而思矣。(《勸學》)
(7)表示因果關係,譯作“因而”“所以”如:
表惡其能而不用也。(《赤壁之戰》餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。(《遊褒禪山記》)
(8)表示目的關係,一般譯作“來”,或不譯。如:
縵立遠視,而望幸焉(《阿房宮賦》) 籍吏民,封府庫,而待將軍(《鴻門宴》)
(9)為下文提出更甚的事情作襯托,譯作“還” “尚且”常與“何況”“而況”相呼應,表遞進。如:
夫一麑而不忍,又何況於人乎?(《淮南子•人間》)
夫禽獸之愚,而不可妄致也,而況於火食之民乎?(屍子《明堂》)
2、代詞:只用作第二人稱,通“爾”,一般作定語,譯作“你的”,也可作主語,譯作“你”。如:
①而翁歸,自與汝復算耳。(《促織》)②若欲死而父, 即前鬥。《書博雞者事》③而母立於茲。
(《項脊軒志》)④餘知而無罪也。(《左傳•昭公二十年》)
3、通“如”:好像,如同。如:軍驚而壞都舍。(《察今》)
[而已]罷了。複音虛詞,表示“限止”,語氣助詞。例:聞道有先後,術業有專攻,如是而已。(《師說》) 一人、一桌、一椅、一扇、一撫 尺而已。(《**》)
[而後]才,方才。例:①三月而後成。②臣鞠躬盡瘁,死而後已。(《出師表》)
[而況]即“何況”,用反問的語氣表示更進一層的意思。例:①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也。而況石乎!(《石鐘山記》)②技經肯綮之未嘗,而況大軱乎!(《庖丁解牛》)
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生物有名是理科中的文科,要背的東西很多哦,除了遺傳學的一些計算,其它基本都要靠背概念。還有,高中的生物課本是比較廢的,裡面的內容比較簡單,真正考試要考察的內容很多書本都沒有,都要靠在平時的教參上找資料。主要要掌握的是分子和細胞學說,遺傳和變異學說,生物環境和進化學說。我自己的觀點啊。要想學習好生物,...