1樓：匿名使用者
構建積極向上的隱性校園文化
隱性的校園文化就是一所學校所秉承的始終如一的內在文化現象，他包含教育理念、教育方法、教育制度、人際關係和對人才培養的價值取向。
蘇霍姆林斯基說：「對學校的領導首先是對教育思想的領導，其次才是行政的領導。」一個校長對學校的教育是什麼價值取向，所採取的方法和制定的制度就會引導教師向該方向去努力。
一旦教師群體的價值取向與校長所倡導的價值取向形成一致，學校就會沿著校長的辦學目標邁進。
1、以教育活動促發展，塑造良好形象
①立足實際對教師開展職業道德教育，我校師德教育以弘揚六種精神為主體。即：做人正派、積極向上的求是精神；樂於吃苦，默默辛勞的奉獻精神；銳意改革，不斷進取的創新精神；目標一致，團結一心的協作精神；腳踏實地，兢兢業業的敬業精神；立足實際，面向未來的開拓精神。
以塑造良好教師形象為目標，培養一支素質高、品質好的師資隊伍。
②與時俱進對學生開展系列教育活動。結合當前開展的「八榮八恥」教育，我校以《中學生守則》和《中學生日常行為規範》為內容，引導學生由他律到自律，品德由內化到外化，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。通過紮實細緻、持之以恆的「好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行」養成教育活動，使校園洋溢著積極健康的校園文化。
2、以學習培訓促提高，營造書香校園
①加強教師業務培訓，提高教師整體素質
常年堅持引導教師圍繞一個目標（實施素質教育），開展兩個方面研究（學生髮展研究和教學研究），探索三個結構（學生認知結構，教材知識結構和課堂教學結構），落實四個常規（教、學、研、管常規），紮實開展五課（備課、說課、講課、評課、改課）活動。以此促使教師著眼於學生的發展而教，著眼於提高學生的綜合素質而教，只有堅持這樣做，學生到了初高中之後潛力才大，同時也能培養出一批優秀的教師。
開展名師、骨幹教師講座活動。名師、骨幹教師是學校教育教學的中堅力量，如何發揮他們的才能，展示他們的才華，真正起到名師、骨幹教師的傳、幫、帶作用。學校要求他們每學年必須圍繞新的課程標準，新的教學理念撰寫**，進行專題講座。
其目的有三：1、給青年教師提供學習的機會，培養、培訓年輕教師。2、營造一種文化氣息，引導教師深入地鑽研和學習，樹品牌、樹典型。
3、給名師、骨幹教師加壓，向更高層次邁進。
開展教案剖析活動。對名師、骨幹教師，一般教師的教案進行剖析，指出教案的優缺點，引領教師站在備課的制高點。學生的能力是在教學過程中和諧發展的，如果教師認為自己的任務是僅僅教給學生一定範圍的知識，那麼教師的備課只會停留在知識的層面。
就不會在發展兒童能力上下功夫進行備課。這樣就會影響學生的和諧發展。蘇霍姆林斯基舉過一個例子：
要移植一絲玫瑰，我們需要做些什麼？首先要考察並改善自己這塊地的土質情況，然後再來移植。怎樣移栽呢？
要連土一起移，不要傷根。移樹有學問，備課更要有鑽勁。我們的教師在備課中考慮了哪些，是否對學生的已有知識瞭如指掌；是否站在學生的角度選擇教學方法；是否對教材的內容爛熟於心；對課堂中學生會出現的不同情況進行預設等等。
開展教案剖析活動就是要解決教師備課中的這些問題，從而改進課堂教學。
②加強學習，為教育教學夯實理論基礎。
讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。每學期我校要求教師學習、讀書、豐富自己的精神世界。讀書筆記不少於6000字，體會不少於3000字。
通過學習教師的理論指導自己的課堂教學，豐富教育內涵。把自己由一名普通教師鍛造為一名優秀名師。
3、以重建管理文化，構建文明和諧校園
管理就是一種文化，各校的管理方式大同小異，各有千秋。因為校情不同，地域不同，學校之間的管理也不相同。現代的管理是以教師學生的根本利益為出發點，人人樹立服務意識，人人樹立尊重意識，既要以人為本，也要注重規範，在管理方面具體做到：
⑴完善教職工代表大會制。自2023年元月我校召開第一屆教代會至今已經召開了9次教職工代表大會，由開始的模索階段到目前日臻成熟。學校大事與教師切身利益息息相關的制度規定，交由教代會代表討論，充分聽取他們的意見、建議，代表們在調查研究的基礎上提出議案，由議案組篩選提交學校支部討論，最後拿出解決的辦法。
召開教職工代表大會，體現了教職工主人翁意識，增進了團結，促進了和諧。
⑵優化課堂教學結構，建立和諧的師生關係。
新課程改革把「以人為本」作為基本的課程理念，怎樣才能創造適合每個學生髮展的教育，建立和諧的師生關係呢？經過研究，討論得出共識，課堂教學必須得到優化，具體做到：
①師生活動。教師要精講，學生要多練、巧練、講練有機結合，教師提供條件，創設情景，形成師生之間、學生之間的多向交流。
②主要環節。匯入——要有目的性、趣味性、藝術性，要創設情景；提問——要明確，內容集中，表達簡明，時機適宜，教師既適當點撥，又鼓勵學生髮表創造性的見解，對學生的回答要有明確的結論；討論——要保證時間，尊重學生的個性，鼓勵發表獨特的看法，適時指導與評價。
③充分體現課堂教學的生命價值觀。現代課堂教學活動，對教師和學生而言，都是他們生命里程中重要的組成部分，是學生茁壯成長與教師完美人生實現的過程，是展示個人才華、體驗現實生活和體現人生價值的過程。
④引領學生學會學習，養成自己的學習方式和方法。教師要面向全體學生，肯定學生的一切努力，想辦法促進學生髮展，讚揚學生的一切正確結論。要發揮學生個性特長，保護、激勵學生創造的慾望，要改變學生模仿思維，改變學生根據教師的表情、神態知道答案的現象。
⑶制定切實可行的規章制度。
制度的制定要有管理者與師生共同參與制訂。並在實踐中不斷修改和完善，規章制度要切合學生實際，便於操作，也有利於教師執行，不切合實際的制度最好不要。我校制度歸納起來有三類：
①標準制度
標準制度是要求全體教師在教育教學過程中必須遵守的最基本的準則，是共同的規範，有利於教師思想素質、文化素質、專業素質的整體提高。如學校考勤管理制度，實驗小學教師職業道德行為規範和教師素質標準等。
②評估制度
評估制度是學校為了完成教育教學任務，達到預期的教育教學目標，而對教師的教育教學過程和教育教學行為及教育教學效果進行的單項或綜合性評估，督促教師工作順利、優質的完成，學生素質、水平有較大幅度的提高。
③激勵制度
激勵制度是學校根據教學實際，在教師很好地完成自己本職工作的同時，在某一方面的研究和教學又取得相應的成果，學校給予相應的精神獎勵和物質獎勵，讓教師樹立積極向上、爭當一流的精神和努力拼搏、腳踏實地的工作態度。
通過「顯性的」和「隱性的」校園文化建設，我們謀求文化立校、內涵發展，從物質文化的營造到教師、學生文化、課程文化和管理文化的規範，由全校師生共同營造有自己特色的校園文化，在校園文化建設的耕耘中綻放文明和諧的校園文化之花。
2樓：張佔慧
遊戲成語接龍啊 ，，，體現大家的才能智慧的，成功的例如愛迪生啊，好多的
3樓：飛躍
怎樣提高學生的積極性
想請大家幫個忙，我是一名剛實習半年的幼兒園老師，最近因為是轉正考試，要講一節公開課，一節叫
4樓：cc漪清漣
先放首蒙古歌曲呼倫貝爾大草原，然後引導孩子們認識草原上有些什麼，然後就好了呀
一個腦筋急轉`我也是聽別人說的`大家幫個忙``
5樓：秋梵飛鴻
就是發音的口形～
你自己念念～叫爸爸的時候～嘴脣碰了2次～
男朋友～上下嘴脣碰了一次
老公～～上下嘴脣碰不到～
呵呵～就是嘴脣拉～～
當然要用普通話哈～
6樓：繎児
嘴脣.讀「媽媽、爸爸」時上下嘴脣碰2次,
「男朋友」上下嘴脣碰1次,
「丈夫」則一次也不能碰！
7樓：匿名使用者
嘴脣；你讀一下那幾個詞就知道了
8樓：
嘴脣；每個人身上都有的。
求大家幫個忙，求大家幫個忙 謝謝
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首先這三雙鞋都挺好看的，說明你的眼光不錯，不過這三雙鞋各有特點各有特色，還是要看你平時怎麼穿來搭配才比較好，如果你是一個低調的人，那第一雙鞋子最低調最適合你，最百搭的，比較中庸，中規中矩。第二雙鞋最騷氣，如果你是一個張揚的人，那麼第二雙最適合你。第三雙鞋是鑑於這兩雙鞋子中間的，低調中帶著騷氣，所以主...
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第一雙看著比較時尚一點，比較 但本人還是覺得第二雙鞋子好看，主要是第二雙鞋子給人第一眼看得比較舒服，希望我的意見對你有幫助！說實話，兩個都一般，如果非要在兩個裡面挑一個，選第一雙吧，也就是左邊那個。因為左邊比較有層次，右邊那個比較單一，不耐看。親，個人意見，僅作參考。只有我覺得這兩雙鞋子像買鞋嗎？如...