1樓：匿名使用者
本書從諸多方面詮釋了務實的真諦，指出了務實的現實意義，探尋了不能務實的根源，併為如何做到務實提供了有益的建議。通過閱讀本書，讀者能夠了解如何做一個務實的員工或者領導，如何樹立務實精神，如何建立一個務實型的團隊以及如何提高自己的務實能力等諸多方面的內容。
培養務實作風
何謂「務實」？現代漢語字典裡是這樣解釋的： 從事或討論具體的工作； 講究實際，不求浮華。
由此看來，務實就是實事求是、腳踏實地地做好具體工作。但「言語永遠是行動的矮子」，看似簡單易行的兩個字，實施起來卻絕非易事。
看看我們偉大的祖先是怎樣做的：夸父逐日、精衛填海、愚公移山等寓言早已享譽古今中外，萬里長城、都江堰、京杭大運河等巨大工程如今尚造福著千百年後的中華子民。中華民族上下五千年，縱橫幾萬裡，從人猿相揖別，到燧人氏鑽木取火，倉頡創制文字步入文明，我們的先祖們披荊斬棘，夙興夜寐，勤勞苦幹，為我們展示的是一部實幹興邦的歷史畫卷。
而對於現實生活中正在建邦立業的我們來說，務實尤為重要，它也是我們值得且亟須培養的一種工作作風。具體來說我們應做到以下幾點：
一、相信有行動才有收穫
與杞人憂天相反，天上也永遠不會掉餡餅。有行動才有收穫，不勞而獲的思想無論何時何地都與務實的工作作風格格不入。對於具有務實精神的人而言，如果不付出努力，成功永遠不會自動來到自己身邊；機會也永遠是留給有準備的人。
同樣，殘酷的市場競爭不允許企業白白地養活那些不努力工作的員工；況且為了實現利潤最大化，企業也決不會讓那些企圖不勞而獲的員工拖企業的後腿。
因此，作為一名企業員工，無論何時你都應該記住一點：如果你不能為企業創造更大的價值，那麼企業就沒有必要繼續為你提供創造價值的發展空間；如果你辛勤工作了、努力付出了，那麼企業自然會提供給你相應的報酬和發展空間，這便是雙贏！
2樓：大尾巴的小馬
文章呢？
沒有文章怎麼寫！
把文發上來
學生生命 高於一切讀後感
3樓：你的是我女神
生命高於一切，是啊，每個人的生命只有一次。沒有了生命就沒有了一切，既然生命如此寶貴，那我們怎樣珍惜它呢？
曾在書上看過，我國平均因車禍死亡人數達到10萬人。這些人也許不是我們的親人，但牽動我們的是對生命的敬畏，是那每一個也充滿生機活力的生命。
如果**是天災，那麼車禍就是人禍，天災不可避免，那人禍呢？難道也不可避免？每次眼睜睜的看這一個個鮮活的生命在車輪的滾壓下變成冤魂，我不禁流下了淚水。
怎麼辦？難道只能眼睜睜的看著麼？不，可以避免的只要按照交通安全法去做，就毫無疑問。
最基本的就是過馬路，過馬路，每次都面臨考驗。有人爭先恐後，生怕錯過那短短十幾秒的綠燈；有人腹背受敵，走在斑馬線上卻遭遇二到三股車流的夾擊―――兩個右轉或再加一個左轉；有人輕視遊戲規則，卻為此付出生命的代價。
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4樓：匿名使用者
生活在自然世界難免會遇到自然災害，人的潛能就是能量，只有不斷的超越自我、忍耐，對自己是一種力量的積儲.桑棗中學的學生突然間感到搖搖晃晃,「砰——!」「砰——!
」是**,**來了!每個學生都在老師的指揮下整齊且沒有受傷的情況下走出了教室,來到了操場,只用了1分36秒的時間!結果在2000多名的學生裡面卻有一個學生沒有到!
老師斷定那個學生還在教室裡面,於是衝進快要倒塌的學校救出那個因為受驚過大,所以沒有及時的逃跑的女同學!……
這節課中還給我們講述了一位77歲的癱瘓老人和他收養4個不到10歲的小女孩在洪水淹沒的時候不拋棄，不放棄，用自己平時儲備的潛能；用團隊精神；用堅持到底的信念；捍衛了生命的價值和意義．
這堂特殊的課以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這一特殊的公益課由「潛能」、「團隊」、「堅持」「生命」四節課完美組成：
「潛能」：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！
「堅持」：每個人都知道「堅持就是勝利」這句話的道理,堅持就可以創造生命奇蹟，就像在這次**中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
「團隊」：團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
這一課讓我們學會了如何敬畏生命並珍惜生命。汶川特大**災害可以讓我們深切地感受到生命的寶貴，同時也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學會避險知識的同時，更能夠提高大家的生命意識，懂得了堅持就是勝利，不但可以培養保護自己生命的意識和能力，更能夠讓他們如何去尊重別人，尊重生命。
任何崇高的品質都是由懷著對生命的敬畏開始，這一課將影響著我們的一生，影響這一代人。
這一課讓我們感受到了團隊精神的偉大和力量。無論是汶川災難的萬眾一心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時不刻在現場顯現。團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質。
通過這一課，團結互信、相互扶持的集體主義精神將在我們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質將使得我們這一代人終身受用，更好地擔負起時代的重任。
這一課讓我們樹立民族榮譽感和民族自信心。這是一個時代的青少年應有的民族情感，也是我們建設美好未來的強大動力。汶川災難中讓我們看到了全民一心的力量，一個堅強的中華民族讓我們為身為中華民族的一員感到驕傲；北京奧運讓我們感受到中國文化的博大精深和巨大魅力，讓我們感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運在世界創造的輝煌，培養了我們的民族自信心，我們為自己是一名龍的傳人而自豪。
潛能需要激發,人在遇到危險的時候第一反應,恰恰就是潛能支配肢體的行為,生命的力量在於堅持!如果每個學生像那個受驚的同學一樣!沒能逃出教室的話!
那麼,等待的將是死亡……如果女孩沒能爬出坑`等待的也將是死亡``一定要用知識守護生命!
這是一堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護生命的道理
5樓：匿名使用者
育部日前向全國的中小學校發文通知，要求全國各地學校組織學生和家長收看於9月1日18:55至20:55在**電視臺經濟頻道(cctv-2)播出的《開學第一課》「知識守護生命」節目。
當我接到通知的時候，立即通過網際網路通知我的所有朋友、學生和網路上各省市地區所有認識的教師以及家長。不管他們之前是否已經知道或者有沒有去留意我發出去的郵件，但我覺得自己盡力、盡職就問心無愧了。
9月1日晚上的6點55分，我已經守在電視機前等待節目的開始，並全程**了這令我永生難忘的《開學第一課》。節目中，陳燮霞等國家舉重「夢八隊」、姚明等國家男籃隊員、羅雪娟等「奧運群星」分別登臺亮相，用自己的親身經歷和經驗為我們廣大師生以及家長們講述了這「潛能、堅持、團隊、生命」四節生動且感人的開學第一課。
一首《我和你》在四川抗震救災小英雄林浩和奧運女孩林妙可傾情演唱中，開始了開學第一課。久久迴旋在我耳邊的歌聲，說真的，聽著這首歌曲，而且是在這樣的場合、這樣的氛圍，讓我禁不住為之動容、流淚。與其說這是我們奧運會的主題曲，還不如說這是抗震精神和奧運精神的共同結晶。
歌聲嘹亮、動聽、感人、催淚，把我帶進了抗震一幕幕、奧運一幕幕。
不斷地超越自我。這是2023年北京奧運會穩拿首金的陳燮霞對潛能的理解。這也給我留下了很深刻的印象。
超越，這就是潛能的「爆發」。舉重運動員面對的不斷挑戰，其實是在挑戰自己力量的最大極限；四川震中的災民面對的生死抉擇，其實是在考驗生命的能耐。從夢八隊的一次次舉起和一次次打破記錄，從四川桑棗中學2200名學生僅用1分36秒的時間成功逃離到操場並無一人受傷，這些都是潛能的「爆發」，才創造出的一個個奇蹟。
潛能，其實他就在我們的身邊，在我們的心中，在我們的生命中，但它需要我們去挖掘、去培養，在緊要關頭我們才能發揮潛能去拯救一條條鮮活的生命。可見，潛能蘊含的能量、力量是我們所無法估量的、無法想象的，往往生命就是通過各種潛能的發揮就這樣奇蹟般地生存下來的。
殷劍獲得的這枚中國第一場帆船專案的金牌，是她十多年來堅持訓練的成果。羅雪娟和殷劍，這兩位冠軍在交談訓練時的艱苦時，很自然地有了共鳴。「在非常困難的條件下，人容易產生放棄的心理，在訓練的時候，我也曾經有過動搖。
」羅雪娟用自己當運動員時的故事，講述了「堅持」的意義。這也是第二節課的核心內容：堅持就是勝利。
在這一節中，2023年李中俊的堅持故事感動著我，並讓我受到了很大的啟發。失足掉入天坑的李中俊是在三天後才醒來的，雖然歷經無數次的攀爬和無數次的跌落，但是李中俊始終堅持著不放棄，終於在經過7天6夜後，活著爬出天坑……這故事不得不震撼每一個人呀，7天6夜，大家可以想象在這一星期的時間中有多少個屬於李中俊的黑暗之夜，而她是如何堅持下來確是我們無法想象的，這不得不說是堅持中生命出現的奇蹟，因為，2023年的汶川**，很多災民也是經過堅持、堅持再堅持的努力堅持才獲得的重生。活生生的例子是教育我們堅持就是勝利的最好教材。
我們常說「團結就是力量」。我不知道現實中的我們對這句話到底有多少種理解方式。但我相信，通過這一節課可以讓我們更準確的去理解這句話的真正內涵。
廣東省一位癱瘓的老人和四個被收養的孩子，竟奇蹟般地在遭遇暴雨引發的洪水淹沒房子之前成功的爬到了五米高的葡萄架上……當這個短片播出後，姚明告訴我們，是團隊精神讓他們得以避險。「團隊是取得勝利的保證，每個人都是團隊的一分子……」這也是男籃隊員共同對團隊精神的理解。事實也證明了他們的理解是經過無數次的相互信任、相互鼓勵、相互幫助、相互進步等的最有依據所打達成的共識。
男籃教練也當場表示，本屆奧運會的藍男正是因為凝結了團結的力量才贏得往屆以來最好的一次合作。這就是團隊精神的表現，這就是我為人人。人人為我的團隊精神。
讓我們全國人團結起來，創造更多的奇蹟吧！
生命是可貴的，我們要信仰生命，守護生命。汶川**後，更讓我們領悟到了生命價更高的理念。一個人生命就有一次，我們要學會去捍衛生命、珍惜生命、「經營」生命。
當我們通過電教片，看到這些楷模不是教材裡的符號，而是活生生的人時，看到電教片中的模擬「避險自救」，感受「用知識守護生命」時，我們必定會產生共鳴，通過喚醒、移情、領悟等過程，重新認識生命、信仰生命，從而更深一步去理解生命、懂得活著的真正意義。詩歌朗誦《生命》和著幾位小學生通過口琴演繹出來的《我和你》這首旋律，在幾位高齡的知名演員聲情並茂的演繹中再次將課堂的氣氛推向了高潮。生命是脆弱的，也是短暫的，生命是來之不易的，也是尊貴高雅的，生命是無價的，也是不可糟蹋的。
只有生命的存在，才有潛能的源泉，只有生命的堅持，才有力量的保障。生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看我們將它變成什麼，怎麼去經營它。真的很期待《開學第一課》能成為今後中小學安全教育的「催化劑」，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每個人都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
于丹教授說得很好「抓安全教育就得著眼點大，著手點小地進行，並理智地將安全教育真正做到是一種受益終生的教育」。
在開學的第一天，全國廣大師生以及家長們就親身感受了這開學第一課的重要性、實用性和威懾性。央視二套將這四節課巧妙地結合為一體，從更大的程度上是為了讓我們更廣更全更真地去感到知識的重要，生命的可貴，並強有力地說服了廣大學生今後要更加努力學習，真正能做到用知識去守護生命。
根據教育部要求，今天全國中小學學生統一****第二套節目播出的《開學第一課》「知識守護生命」節目。
據我瞭解，這樣全國性**自防自救教育片的情況應屬首次，《開學第一課》作為一節中小學的必修課，無疑具有警世作用。「知識守護生命」開學第一課對中小學而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。這種教育方法，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。
儘管國家如此的重視，學校也再三強調孩子回家必須**，並要寫出觀後感，但老師繁重的家庭作業根本就不容孩子有充裕的時間從頭至尾的看完。因此，我覺得國家教委應該考慮將這些自救方法寫進教科書、製成教學片免費發給學校。我還覺得，我們的老師應該從思想上重視起來、從行動上表現出來，少一些作業，多給孩子們留出一點**節目的時間。
血的教訓我們還不深刻嗎？國家也好、學校也好、單位也好，不能再走形式、走過場了。
各位朋友你們認為呢？
知識守護生命》觀後感
剛剛看完開學第一課這個節目,主題就是《知識守護生命》,也就是提倡大家有一個避險,自救的意識.同時加強對孩子在這方面的知識.開始學校要求看的時候,我還在埋怨.
可看後卻有很大的感觸.
做為一個家長,真的很慚愧.平時忽略了對孩子這方面的教育.在這個節目裡,教會了孩子什麼叫團隊精神,讓孩子知道了團結就是力量.
讓我們知道了每個人的潛能,在有危機的時候發揮出自己最大的潛能就能拯救自己的生命.才能有美好的未來.而堅持也是很重要的.
在困難面前,在自己面臨困境的時候,只有堅持,才會有希望.不拋棄,不放棄.
我的孩子今天剛上學,還很小,也許現在不懂這些,在以後她成長的日子裡,我會努力的教她,讓她知道這些.我要挖掘出她沒表現出來的潛能,讓她最大的發揮出自己的潛能.
這堂開學第一課,讓我受益非淺.很感謝學校讓我們家長看了一個這麼有意義的節目,
生命高於一切安全重於泰山徵文，生命高於一切 安全重於泰山獲獎作文100字
老師們 同學們 早上好！我們又迎來了新的一週，今天我講的主題是 安全重於泰山。如果說，人生是一座高樓大廈，那麼安全就是這座大廈的基石。沒有安全，生命就受到侵害。大廈將傾，一切的努力也將付之東流。生命如此寶貴，它屬於我們每個人只有一次，可是人生的道路上安全隱患處處存在，各種威脅時刻都有發生的可能 據統...
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三個傻瓜 我永遠記得那個傍晚。因為一道出口在天色漸陰漸沉之際為我敞現，生命自此有異。書中的序言如是說。而當我讀完此書提筆之時，亦是臨近傍晚，生命是否因此有異我還難以肯定，但確有一道與以往有些不同的出口呈現在我面前。關於樑文道和他的這本書，不需要過多的贅述，我想最重要的是他用略帶調侃卻又如同平靜訴說般...
一心向善,愛自由高於一切。就是為了御座,也絕不背叛真理
這句話來是貝多芬應該說的,背景源就不說了 因為貝多芬是個虔誠的 徒,因為聖經說 神就是愛 主耶穌也說過 我就是道路,真理,生命。約翰福音又記載著 你們必曉得真理,真理必叫你們得以自由 所以這話的大意就是說,就算是為了皇帝的寶座 也不能背叛自己的信仰,也不能背棄上帝 一心向善,愛自由高於一切。就是為了...