1樓：匿名使用者
口吃現象與口吃病有著本質的區別。口吃現象是人在感情激動或精神緊張時，因對神經中樞的干擾所出現的短暫語言不流暢現象，而口吃病則是由於心理病症所導致的一種口吃疾病。
口吃的**
1.模仿他人口吃。大部分口吃的兒童都是在幼年時模仿他人的口吃而學習得來的，口吃的感染性和很強，孩子們之間互相模仿，和口吃的人經常接觸，因覺得口吃的人說話特別好玩而模仿，都容易學會口吃。
2.父母對子女言語能力的形成要求過急。當孩子學話時，作過多的矯正，或採取恐嚇手段逼迫孩子學話，進行斥責、嘲笑，使兒童緊張，害怕說錯話，說話時壓力很大，失去信心而發生口吃。
3.父母把孩子學話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃，操之過急，忙於矯正而形成了口吃。
4.父母強迫左撇子改用右手時，往往也會發生口吃。
5.突然的精神刺激，如受驚嚇、過分的受罰、環境突然改變，亦可導致口吃。
怎樣矯正口吃
由於口吃病是心因性疾病。所以，對口吃病的正確矯治，應從心理**入手，著重於消除孩子的心理障礙。然而，對於一時性的口吃現象，是不需要**的，隨著孩子的年齡增長和智力發展，可以自愈但是，父母千萬不能讓孩子產生心理壓力，否則，口吃現象就會發展成口吃病。
糾正口吃的方法，首先是消除口吃兒童的緊張、恐懼情緒，同時給予示範，並進行反覆練習。一般的方法是：
1.讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容合適的語言。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟後，讓孩子跟著一起講，一起念。
2.父母一定要耐心、細心地多與孩子交談，徹底消除孩子怕口吃的心理狀態。當孩子有一點進步時，就應給予鼓勵和獎勵。總之，要使孩子說話時不感到有一點點心理壓力。
3.要多與孩子說話，說話的速度略慢，邊說邊問，引導孩子答話，如孩子一時不願回答，不必勉強，可以繼續說話，要讓孩子在不注意自己有口吃缺點時，自然而然地回答問題，切忌在孩子說話時，不斷指責他的缺點。
4.鼓勵孩子樹立克服口吃的信心。創造條件，讓口吃孩子能經常同說話流暢的同伴們一起玩。同時，要設法教育小同伴們不要嘲笑口吃的孩子。
5.家長應告訴孩子，矯正口吃需要玫個較長的時間過程，不可急於求成。略有反覆是正常的，決不可灰心。矯正口吃，關鍵在於要有信心和恆心。
2樓：秋梵子民
三歲孩子正處於學語期，因為孩子的思維很活躍和孩子詞彙量的積累不能成正比，導致孩子說話是出現口吃現象是很正常的，家長不要刻意矯正矯正，以免方法不當對孩子造成不良的後果。面對處於學語期孩子家長應該以平常心對待，不要對孩子期望度過高，以免對孩子產生壓力。讓孩子平穩的度過學語期，口吃的現象隨著孩子詞彙量的增加會慢慢消失的。
對於孩子口吃家長平時可以通過和孩子多交流，引導孩子唱兒歌等方法引導孩子，對孩子的進步採取馬上讚揚鼓勵的方式，幫助孩子。
3樓：西安華夏語言
一般來說，孩子在2～5歲整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上「口吃」的標籤。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。
對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來引導。
具體的方法有以下幾種，您可以根據孩子的具體情況來選用：
1.正確示範法：您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。
孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。
」
注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續地、勻速地，不可斷斷續續。
2.唱歌朗讀法：讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。
如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
3.緩慢對話法 ：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。
您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並儘量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要儘量顯示您對他的愛。
3歲半孩子突然變得結巴嚴重，怎麼辦
4樓：一老夫
一般來說，孩子在2～7歲整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上「口吃」的標籤。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。
對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來引導。
具體的方法有以下幾種，您可以根據孩子的具體情況來選用：
1正確示範法：您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。
孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。」
注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續地、勻速地，不可斷斷續續。
1.唱歌朗讀法：讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。
如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
2.緩慢對話法：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。
您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並儘量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要儘量顯示您對他的愛。
5樓：秋梵子民
口吃是可以**的。首先應注意，在3歲多小兒學說話的高峰期，有時會出現語音的重複和句子的中斷，這是兒童發育過程中的一個自然現象，一般稱為「暫時性結巴」，隨著小兒的發育成熟，多數能自然矯正。但父母要注意消除周圍環境中有可能導致口吃的因素，並從以下幾方面幫助小兒矯正口吃：
首先，要尋找原因，如周圍人中有口吃患者，應儘量讓小兒避開。如父母對小兒口吃的態度有問題，應及時糾正，切不可急躁，因為越訓斥、越禁止，使小兒越緊張，則口吃越加重。其次，可以採用轉移方式，用遊戲或其他話題分散小兒注意力；或者通過唱歌的方式，把小兒經常結巴的字音編成歌，用曲調唱出來，讓小兒跟著學；也可以由父母帶著小兒說歌謠。
在此過程中，可對小兒取得的進步及時給予鼓勵，以增加他糾正口吃的信心。
6樓：程麗君哈哈哈
孩子結巴應該怎麼辦？這6點對孩子很重要！
7樓：語你同行王雪然
如果嚴重口吃需要專門的口吃學校糾正的。
寶寶三歲多了，最近突然有點口吃，怎麼回事
8樓：匿名使用者
三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理髮展上，也表現出他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時緊張的發抖。情緒和肢體上的不安全感，經常在這個階段表現出來。他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。
因為他無法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過的很不愉快。他經常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他常命令周圍的人說，不要看不要笑一分鐘，他才得意洋洋的發號命令。
但是隻要別人稍微不注意他，她會馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講**，不讓爸爸看報紙，連爸媽互相講話都不行。
多留心觀察瞭解一下孩子在家裡和幼兒園的行為，如果可以排除生理因素，可能是心理因素。
9樓：偉修
你好，由於孩子現在還很小，自己並不知道自己講話口吃，因此，不要特意的去說孩子，要學會引導孩子怎麼說話，如：孩子有句話講話很結巴，家長就應該這樣說「寶寶你剛說什麼，我沒聽清，你在說一邊，讓孩子講話一定要順其自然，就這樣先引導。
10樓：弭語詩
孩子還小好矯正的
我孩子4歲也是這樣
開始很著急的
最後用的口舒樂矯正
慢慢的就才矯正好
11樓：匿名使用者
可能是有人那樣說話她聽到了 小孩學東西很快的
3歲寶寶突然說話結巴，該怎麼辦
12樓：☆華夏口吃矯正
一般來說，孩子在整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上「口吃」的標籤。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。
對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來引導。
具體的方法有以下幾種，您可以根據孩子的具體情況來選用：
正確示範法：您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。
孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。」
注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續地、勻速地，不可斷斷續續。
1.唱歌朗讀法：讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。
如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
2.緩慢對話法 ：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。
您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並儘量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要儘量顯示您對他的愛。
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