1樓：秦時明月狂
校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人；校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人；校園是我們第二個家，我們都是家庭的主人。我的校園充滿了夢幻色彩，我的校園生活那麼浪漫。
藍色的夢：暢遊知識的海洋
「叮鈴鈴——」上課了，原本喧鬧的校園頓時安靜下來。只聽見幾聲高跟鞋的聲音，老師便出現在門口，準備上課。一次，我們上數學課，老師問我們問題，可沒人回答，因為我們大家都知道，如果說錯了，同學們就會笑話，這是多麼令人難堪的事呀！
老師沒生氣，反而心平氣和地對我們說：「你們都會，為什麼不說?如果你怕同學們笑話，不更應該說了麼？
這樣不就成了挑戰性的問題了麼？」聽了這番話，同學們紛紛舉手回答問題，以後的課堂上就像是一場戰鬥一樣。不光數學課，其他課堂也都洋溢著我們對知識的渴望，**課上，老師彈出美妙的琴聲，我們的思緒在五線譜上暢遊；語文課堂，讀書聲在耳邊久久迴盪。
啊，我們的課堂，是藍色的海洋，那藍色的知識是我們的夢幻。
綠色的夢：歡樂的操場活動
一排排柳樹在操場四周隨風起舞，五彩繽紛的花兒在在花池裡爭芳奪豔，小草也隨風微微搖動，顯出了一片生機。美麗的操場是我心靈中了暖色的夢。上課了，大家都奔向操場，因為這節課是體育課，我們要上室外活動。
老師讓我們自由活動，大家有的玩體育器械，有的玩挖蟲子，還有的玩拔河。下課的時候，操場上更是活躍，穿著豔麗服裝的我們，就像一群群的彩蝶在飛舞，笑聲，歌聲，吵鬧聲，此起彼伏，一浪高過一浪。
粉色的夢：我和朋友玩遊戲
朋友的友誼是粉色的，像玫瑰花一樣迷人。和朋友在一起玩遊，心情更快樂。正像歌裡所唱的，找呀找呀好朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，我們都是哦好朋友。
一次，我和好朋友在操場上玩遊戲，我們想了好幾個專案，終於想玩偷瓜，又找了一個同學，好朋友當小偷，另一個當農夫，我當瓜。我們高興地玩了起來，晚霞映著我們的笑臉，黃昏已經來臨都不想回家。
校園是知識的海洋，是歡樂的天地，更可以交更多的朋友。校園，一個夢幻般的地方。
2樓：匿名使用者
葡萄走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀
一聲聲激勵
有時是酸的
免不了一頓「教育」
是酸是甜
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄
3樓：匿名使用者
走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀
一聲聲激勵
有時是酸的
免不了一頓「教育」
是酸是甜走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀
一聲聲激勵
有時是酸的走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀
一聲聲激勵
走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀
一聲聲激勵
有時是酸的
免不了一頓「教育」
是酸是甜走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀
一聲聲激勵
有時是酸的
免不了一頓「教育」
走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀
一聲聲激勵
有時是酸的
免不了一頓「教育」
是酸是甜走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀
一聲聲激勵
有時是酸的
免不了一頓「教育」
是酸是甜
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄
是酸是甜
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄免不了一頓「教育」
是酸是甜
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄
免不了一頓「教育」
是酸是甜
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄
一聲聲激勵
有時是酸的
免不了一頓「教育」
是酸是甜
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄
仿寫校園交響詩
4樓：丨四季甜橙丨
葡萄走進老師辦公室
感覺就像吃葡萄
有時是甜的
一張張獎狀
一聲聲激勵
有時是酸的
免不了一頓「教育」
是酸是甜
自己去摘
一顆顆既甜又酸的葡萄
校園交響詩 仿寫 5
5樓：匿名使用者
花朵我們是可愛的花朵；老師是溫暖的陽光，也是甘甜的雨露。花朵們的美，是由您來陽光哺育，雨水滋潤而培養出來的。上課了，你走進鬨鬧的教室，表情略帶嚴肅，我們立刻做好，您又溫柔了起來。
上課時的您像一束溫暖的陽光，直射我們心房，又像是在提醒我們要認真聽課，學好知識······
啊！我們一定好好學習，將來用您的方式，培養好人才。
6樓：匿名使用者
教室裡像一隻蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。校園像一個鳥島。美的交響迴旋在這一片樂土。學生的來信像花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。
仿寫句子：我們是小河小溪，多麼美的比喻；我們會成為寬廣的海洋，多麼好的未來。
7樓：匿名使用者
我們是可愛的花朵；老師是溫暖的陽光，也是甘甜的雨露。花朵們的美，是由您來陽光哺育，雨水滋潤而培養出來的。上課了，你走進鬨鬧的教室，表情略帶嚴肅，我們立刻做好，您又溫柔了起來。
上課時的您像一束溫暖的陽光，直射我們心房，又像是在提醒我們要認真聽課，學好知識······ 啊！我們一定好好學習，將來用您的方式，培養好人才。
8樓：畫瞳花殤
園丁我們是美麗的花朵,多麼好的比喻
校園交響詩仿寫，寫4段，不要和課文一樣。
9樓：互擼娃
校園 這裡，是花園，吐露芬芳； 這裡，是廚房，給予營養； 這裡，是遊樂場，讓我們快樂的成長，這裡是美麗的地方，讓我們感到一絲愜意，一陣清涼。 這裡，盛滿了我們的回憶，滿載著屢屢書香，帶著我們駛向勝利的方向。 老師 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
是誰，扮演園丁的角色，默默無聞地撫育著花朵； 是誰，在燈光下不知疲倦地備課，只是為了第二天課堂上的精彩； 當我們犯錯誤時，是誰一次又一次地教悔，又是誰，留下了心酸的眼淚； 在我們考試成績不理想時，是誰，一次次的鼓舞，還是誰，引導我們走出失落的深谷。 朋友 在這裡，我們認識了自己的知心好友。 每一次安慰，每一句鼓勵，都會使你暖上心頭； 每一次笑，每一回鬧，都在我們心頭縈繞； 還記得小時候，我們手拉著手，綠葉爬滿了樹梢，小鳥忙著向我們點頭； 還記得回家的路上，我們依舊牽著手，說說笑笑，吵吵鬧鬧，但依舊還是朋友。
在鳥語花香的地方，園丁默默地培養，花朵競相開放······ 九月十日，那個彩蝶紛飛的日子又到了。 老師的辦公桌上，擺滿了各式各樣的賀卡，桃心形的，正方形的，淡粉色的，青綠色的……第一眼看去，多麼像飄到老師桌上的，翩翩飛舞的彩蝶！賀卡上寫滿了真摯的祝福：
「祝老師永遠健康」「老師您辛苦了」……一句一句，在老師心裡，遠比那些用錢買來的禮物，更加珍貴。 儘管做工粗糙，儘管賀詞寫得歪歪扭扭，老師還是把這些賀卡當作寶貝一樣，小心翼翼地存放起來。許多年以後，當初的小同學畢業了，老師也退休了。
然而，腦海中卻再次掠過那幾十隻美麗的蝴蝶……那時，老師的臉上，一定會洋溢起陽光般的笑容吧！ 啊！一隻又一隻五彩繽紛的蝴蝶，圍著老師飛呀舞呀，變成了一幅美妙的圖畫。
花朵 我們是可愛的花朵；老師是溫暖的陽光，也是甘甜的雨露。花朵們的美，是由您來陽光哺育，雨水滋潤而培養出來的。上課了，你走進鬨鬧的教室，表情略帶嚴肅，我們立刻做好，您又溫柔了起來。
上課時的您像一束溫暖的陽光，直射我們心房，又像是在提醒我們要認真聽課，學好知識······ 啊！我們一定好好學習，將來用您的方式，培養好人才。 綠色的夢：
歡樂的操場活動 一排排柳樹在操場四周隨風起舞，五彩繽紛的花兒在在花池裡爭芳奪豔，小草也隨風微微搖動，顯出了一片生機。美麗的操場是我心靈中了暖色的夢。上課了，大家都奔向操場，因為這節課是體育課，我們要上室外活動。
老師讓我們自由活動，大家有的玩體育器械，有的玩挖蟲子，還有的玩拔河。下課的時候，操場上更是活躍，穿著豔麗服裝的我們，就像一群群的彩蝶在飛舞，笑聲，歌聲，吵鬧聲，此起彼伏，一浪高過一浪。
滿意請採納
依據;校園交響詩;仿寫一小段寫校園生活的小詩
10樓：優雅王子
校園美麗的花瓣飄灑
在那林蔭的盡頭
我找到了我找到了
那份屬於青春的靜謐
我輕撫下你肩上的粉紅色的花香
說我會在不遠處等，你來嗎
陽光跳躍像你晶瑩的眸子
我離開了
在遠處的小徑上向你招手
你卻在陽光下
夢裡朦朧
卻覺兩隻手
輕輕的捂住我的雙眼
我猜到了
是你 認為對的贊一下
11樓：不敗的小獸
樹 根我們是桃花李花，多麼美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多麼好的未來。當繁花滿枝，當碩（shuo）果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，它是默默地汲取大地的營養傳遞給我們。
啊!老師，您多麼像樹根。當我們用根來讚頌你時，您說：
落花會成為大地的營養，果核也會成為大樹的根！」
啊!讓我們去做根的事業，長出亭亭華蓋的大樹。
校園交響詩仿寫，寫自己的臥室
校園交響詩仿寫，校園交響詩怎麼仿寫
靜湖宿舍像靜湖 睡覺了湖靜了 但不時傳來一點雜音 湖水不時撲起水花 一個個小腦袋東探西探 一條條小魚兒在水裡溜來溜去 張張小嘴裡常常冒出小泡兒 張張小魚嘴裡也冒出小話兒 這是多麼寧靜 一面清淨而溫馨 校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人 校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人 校園是我們第二個家，...
仿寫兒童詩（雪花），仿寫兒童詩（雪花）
雪花bai紛飛，飄落下來 落入du孩zhi童的脖頸，衣領 dao 呵,也落入了行人的眼眸版 雪花權是那樣潔白 神聖的白，刺入肌骨的白 呵，美得驚心動魄 雪，你是世間剩下最純潔的 贊！雪花！雪花 雪花是小天copy使扯著枕頭，抖落下來的鵝毛 撒得滿地都是。雪花 是天空媽媽 租給大地的棉絮 好讓它做溫暖...
仿寫現代詩，小學生仿寫現代詩
1原文有另一片天空 狄金森有另一片天空 有另一種陽光 即使是在黑夜 不要介意森林的消逝 不要介意田野的寂靜 這裡有座小樹林 林中樹葉常青 有更明麗的花園 從沒有霜凍嚴寒 在它不謝的花叢中 我聽見蜜蜂歡快的嗡鳴 我的兄弟 請你造訪我的花園 仿寫有另一片土地 有另一片土地 永遠寧靜而祥和 有另一種生機 ...