1樓：日出勞作日落賞星
同學你好！
其實，漢語是世界上最難的語言之一，僅次於阿拉伯語。所以，想要掌握漢語語法是比較難的。現在外國人都在流行學漢語，而且很多老外的漢語越來越好了，更何況我們是中國人呢？
對不對？所以，首先豎立信心是最重要的！
我本科就是學中文的，現代漢語和古代漢語兩門專業課程曾經是我最頭痛的。但後來也變成我最喜歡的了，知道為什麼嗎？那時我交了一個韓國朋友，她經常問我，你們中國人為什麼說：
「爸爸先吃，我後吃」？我回答不出來，我說「中國人就這樣說啊，思密達，就像你們韓國人喜歡說『思密達』一樣。」她露出鄙夷的神色，然後就和一個學對外漢語的人成為朋友了。
那時候我就發誓要了解自己的語言，要學好語法。後來我知道了，中文的句子結構最主要的形式就是「主+謂+（賓）」，所以我們說爸爸（主語）+先（狀語）吃（謂語）+（賓語省略了），而韓國人剛好相反，按他們的方法，他們會說「先吃爸爸，後吃我」。看看，多有意思啊，有興趣了，就自然學得好了，對不？
^0^最後，漢語語法對中國人來說最簡單了，無非就是主、謂、賓、定、狀、補。文言的語法也是這幾大項，只是順序不同，用法較多罷了。我建議你在學習文言文語法前，要先了解現代漢語的語法，當然，在高中階段，你們的現代漢語語法主要是在語文課的教學中完成的，而現在的教材體制不太科學，是文言文和白話文交叉來學，如果還沒有學習語法，而是先接觸文言文語法的話，理解起來自然就難了。
所以，我的建議是，自學一下現代漢語語法，它比文言文的語法簡單多了，是文言文語法的基礎，在這個基礎上再學習文言文的語法，可能會事半功倍啊～！
能在知道上提這樣的問題，說明你是一個很認真、很努力的學生，哎，我當初要像你一樣勤奮，可能現在又是另一個樣子了，呵呵（哦，對了，我是對外漢語老師——我要謝謝那個韓國學生，哈哈，她讓我愛上了自己的語言！）
好了，以上內容純手工打造，如果對你有幫助，請採納！
2樓：匿名使用者
其實，漢語是世界上最難的語言之一，僅次於阿拉伯語。所以，想要掌握漢語語法是比較難的。現在外國人都在流行學漢語，而且很多老外的漢語越來越好了，更何況我們是中國人呢？
對不對？所以，首先豎立信心是最重要的！
我本科就是學中文的，現代漢語和古代漢語兩門專業課程曾經是我最頭痛的。但後來也變成我最喜歡的了，知道為什麼嗎？那時我交了一個韓國朋友，她經常問我，你們中國人為什麼說：
「爸爸先吃，我後吃」？我回答不出來，我說「中國人就這樣說啊，思密達，就像你們韓國人喜歡說『思密達』一樣。」她露出鄙夷的神色，然後就和一個學對外漢語的人成為朋友了。
那時候我就發誓要了解自己的語言，要學好語法。後來我知道了，中文的句子結構最主要的形式就是「主+謂+（賓）」，所以我們說爸爸（主語）+先（狀語）吃（謂語）+（賓語省略了），而韓國人剛好相反，按他們的方法，他們會說「先吃爸爸，後吃我」。看看，多有意思啊，有興趣了，就自然學得好了，對不？
^0^最後，漢語語法對中國人來說最簡單了，無非就是主、謂、賓、定、狀、補。文言的語法也是這幾大項，只是順序不同，用法較多罷了。我建議你在學習文言文語法前，要先了解現代漢語的語法，當然，在高中階段，你們的現代漢語語法主要是在語文課的教學中完成的，而現在的教材體制不太科學，是文言文和白話文交叉來學，如果還沒有學習語法，而是先接觸文言文語法的話，理解起來自然就難了。
所以，我的建議是，自學一下現代漢語語法，它比文言文的語法簡單多了，是文言文語法的基礎，在這個基礎上再學習文言文的語法，可能會事半功倍啊～！
能在知道上提這樣的問題，說明你是一個很認真、很努力的學生，哎，我當初要像你一樣勤奮，可能現在又是另一個樣子了，呵呵（哦，對了，我是對外漢語老師——我要謝謝那個韓國學生，哈哈，她讓我愛上了自己的語言！）
3樓：丫御羽丫
這個，英文的語法還能套到古代漢語語法中的學習，你很厲害，但是其實還是有很大的區別的，就比如量詞的重疊，漢語可以但是英語中是不可能滴！其實我覺得這些並不需要知道的很清楚，一方面考試不會考，另一方面平時日常生活也不大用，而且這是一個很龐大的系統，不是三言兩語能夠講清楚的，如果你大學準備學習中文的話，大二大三的時候開古代漢語那時候就清楚了！
高中生如何學好文言文？
4樓：我是龍的傳人
高中生學好文言文要從以下三方面入手：
首先，學習文言文要做到「三多」：多讀、多背、多練。
古人學習文言文，講究爛熟於心，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」!雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習慣無疑是值得學習和借鑑的。我們所說的「多讀」，不僅要讀課本，而且要讀讀本，有機會的話，還應當儘可能閱讀一些文言作品，如「四書」、「五經」、《資治通鑑》等，儘可能的擴大自己的視野。
「多背」是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標點符號也不要弄錯!你千萬別以為這只是「死記硬背」，倘若你能堅持到底，那麼，在潛移默化當中，你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養起來了。「多練」是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。
其次，學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和複習。
課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當蒐集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反覆誦讀課文，要儘可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情並茂。
如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動。上課時帶著問題專心聽講，認真做好筆記，並及時發表自己的觀點，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要「打破沙鍋問到底」，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂!課後複習尤為重要，通過複習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。
因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能像「猴子掰包穀」一樣──丟了包穀摘桃子，丟了桃子搬西瓜，丟了西瓜追兔子，丟了兔子空手回──到頭來，自己什麼也得不到!
第三，學習文言文，要學會學習。
有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時抱著參考書不放，就像落水的人抱著一根救命的稻草，視若寶貝，敬若神明，一切唯參考書是聽!殊不知，這些人誤把柺杖當雙腿，丟了柺杖則寸步難行!他們上課時一般不怎麼愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什麼都有，根本用不著操這份閒心。
哪知長此以往，對參考書形成的依賴就像一顆定時的炸彈，隨時都有可能要了自己學習的生命!──他們一翻開參考書，就什麼都懂，可謂一目瞭然;但是，一旦關上參考書，他們就像一個失去柺杖而又不會走路的孩子，收穫的是一臉的茫然!因此，我們要科學的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，因為，它至多是一根備用的柺杖，千萬別把它當成「雙腳」，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然!
5樓：老書櫥
與初中文言文相比，高中文言文篇幅更長，資訊量更大，語法要求也更復雜。初中的學習方法顯然不能適應高中的文言文學習，為此，高中生必須調整文言文學習的策略，找到適合自己的學習方法。
首先，對高中文言文的知識結構和學習重點應該有初步的把握。
第一，從字的層面上看，應該做到讀得準、寫得出，即能準確把握字音和字形，特別要注意對通假字的學習。
第二，從詞的層面上看，應該從常用實詞、常用虛詞、詞類活用、古今異義（或古今同義）等幾個方面進行學習。具體點講，就是從常用實詞的一詞多義，常用虛詞的多種用法，詞類活用中的使動用法、意動用法、為動用法以及名詞、動詞、形容詞之間的轉化活用現象，古今相同字形的詞語在意義上的差別等幾個方面進行學習。
第三，從句子的層面上看，應該把握幾種特殊的文言句式，包括省略句、倒裝句、被動句和判斷句等。具體點講，就是把握省略句中的主語、謂語、賓語以及介詞的省略，倒裝句中的謂語前置、賓語前置、定語和狀語的後置，被動句中的「於」字表被動、「見」字表被動、「為」字（或為…所…結構）表被動、「被」字表被動以及沒有被動標誌的被動現象，判斷句的幾種常見格式（如…者，…也。又如用「為、乃、即」等表示的判斷句）。
第四，從文學文化常識層面上看，應留心作家、作品和作者所處時代等文學常識，注意積累古代科舉、曆法、計時、節日、姓氏稱謂和官職升遷等方面的文化常識。
以上知識結構中，第二和第三點是學習的重點內容，第一點和第四點是稍微次要的內容。
其次，應該掌握正確的學習方法，提高文言文學習的效率，以期達到良好的學習效果。概括地說，就是要在夯實基礎、全面掌握基本知識點的前提下，把握重點內容，以提高語感閱讀水平。具體包括以下幾個相互聯絡的方面：
第一，重視基礎的記憶，多讀多背，培養敏銳的語感，提高文言文閱讀水平。
第二，重視把握知識系統，多歸納，勤整理。通過查閱工具書、參考書等方式對詞形相同而詞義和用法不同的常用實詞、虛詞進行歸納，對各種句式的具體情況進行整理，並附例句，在知識體系和知識對比中學習。如新教材高中第二冊的《遊褒禪山記》中多次出現了「其」字的用法，我們就可以歸納如下：
①第一人稱代詞，可以譯作「我」、「自己」，例如：而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。②第三人稱代詞，可以譯作「他（的）」、「她（的）」、「它（的）」、「他們（的）」，例如：
所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。
③指示代詞，可以譯作「那」、「那些」、「其中的」，如：問其深，則其好遊者不能窮也。
④句中語氣詞，表示反問、揣測、期待、命令等語氣。如：其孰能譏之乎？「其」字表示的就是一種反問語氣。
第三，古今結合，中外對照，在聯絡中學習。通過對古今中外語言現象的廣泛聯絡加深對知識的理解和把握。
高中生如何學好文言文高中生怎樣學習文言文
高中生學好文言文要從以下三方面入手 首先，學習文言文要做到 三多 多讀 多背 多練。古人學習文言文，講究爛熟於心，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習慣無疑是值得學習和借鑑的。我們所說的 多讀 不僅要讀課本，而且要讀讀本，有機會的話，還應當儘可能閱讀一...
高中生怎樣學好英語，高中生 怎樣學好英語
英語學習是一個循序漸進的過程，不能急於求成，你應該一步一步先打好基礎，比如自己取梳理好一些基礎的語法知識，be動詞，各種失態，代詞，冠詞，形容詞副詞的比較級最高階等等，在接觸每一個語法點的時候適當做些練習來鞏固 多看多聽英語材料來培養語感和擴大詞彙量，每天早上把你英語課本里的課文多讀都是有好處的，記...
如何學習高中生物，怎樣學好高中生物
根據自己高考過來的經驗,我覺得學習生物應多點看書和多做題 每一道題,特別是選擇題,都會有四個答案,在做題時,把每一個作為不正確的答案排除,把每一個作為正確答案理解,則就可以學到很多知識,也清楚其中相關的細節.高中的生物要求並不高.說要把它作為理科,倒不如把它看作為文科.大部分的內容都是考驗一個人的記...