介紹一下察舉制，察舉制的意義是什麼？

1樓：智儉

察舉制是中國古代選拔官吏的一種制度，它的確立是從漢武帝元光元年(公元前134年)開始的。察舉制不同於以前先秦時期的世襲制和從隋唐時建立的科舉制，它的主要特徵是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才並推薦給上級或**，經過試用考核再任命官職。

"察舉制"的意義是什麼？

漢朝察舉制的主要特點

2樓：匿名使用者

最大的特點在於由地方長官在轄區內隨時考核、選取人才並推薦給上級或中級，經過試用考核再任命官職。

漢代的察舉科目可分為常科與特科兩大類，常科及歲科，包括孝廉、茂才、察廉、光祿四行；特科則分為常見特科與一般特科。上述科目中以歲科為先，其中又以孝廉一科最為重要；特科則以賢良方正最為重要。

什麼是察舉制，九品中正制？分別在哪個朝代作為選官制度？

3樓：神關

察舉制是中國古代選拔官吏的制度，由漢武帝於元光元年（公元前134年）確立。察舉制不同於以先秦的世襲和後來隋唐的科舉制，主要特徵為由地方長官在轄區內隨時考察及選取人才，推薦予上級或者**，被試用及考核後，再任命為官職。

九品中正制魏晉南北朝時期一種重要的選官制度，又名九品官人法。其主要內容：在各州郡選擇「賢有識見」的**任「中正」，中正以家世、道德、才能為標準查訪州郡人士，將他們分成上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等，作為吏部授官的依據。

察舉制是漢代時期的選官制度，九品中正制是魏晉南北朝時期主要的選官制度。

擴充套件資料

漢代察舉的科目，是由少到多不斷增加的；增加科目尤以特科為多，是根據對專門人才的需要而設立。這些科目，劃一由皇帝確定。按照舉期分類，察舉的科目可分為常科（歲科）與特科兩大類。

歲科有孝廉、茂才（秀才）、察廉（廉吏）、光祿四行；特科又分為常見特科和一般特科。

在上述科目中，以歲科為先，其中又以孝廉一科為最重要。特科中則以賢良方正為最重要。漢文帝（公元前179年—前157年在位）時要求舉賢良方正，漢武帝（公元前140年—前87年在位）時要求舉孝廉，這都是察舉史上的標誌性事件。

如果按照四科標準分類，以德為主的有孝廉、孝廉方正、至孝、敦厚等科；以文法為主的有明法科；以才能為主的有尤異、治劇、勇猛知兵法、明陰陽災異、有道等科。但所有的科目，都以德行為先，在學問上則以儒學為主。

九品中正製品評主要有三個內容：

1、家世：即家庭出身和背景。指父祖輩的資歷仕宦情況和爵位高低等。這些材料被稱為簿世或簿閥，是中正官必須詳細掌握的。

2、行狀：即個人品行才能的總評，相當於品德評語。魏晉時的總評一般都很簡括，如「天材英博、亮拔不群」、「德優能少」等。

3、定品：即確定品級。定品原則上依據的是行狀，家世只作參考。

但晉以後完全以家世來定品級。出身寒門者行狀評語再高也只能定在下品；出身豪門者行狀不佳亦能位列上品。於是就行成了當時「上品無寒門，下品無士族「的局面。

4樓：酸酸可愛多

九品中正制，是魏晉南北朝時期重要的選官制度，是魏文帝曹丕採納吏部尚書陳群的意見，於黃初元年（220年）命其制定的制度。此制至西晉漸趨完備，南北朝時又有所變化。從曹魏始至隋唐科舉的確立，這期間約存在了四百年之久。

察舉制是中國古代選拔官吏的一種制度，它的確立時間是漢武帝元光元年（公元前134年）。察舉制不同於以前先秦時期的世官制和從隋唐時建立的科舉制，它的主要特徵是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才並推薦給上級或**，經過試用考核再任命官職。

5樓：

察舉是自下而上推選人才的制度，它的主要特徵是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才並推薦給上級或**，經過試用考核再任命官職。是漢代的選舉制度。九品中正制是魏晉南北朝時期一種重要的官吏選拔制度，主要是通過家世門第來選撥官吏。

6樓：衡水游龍

察舉制簡單說就是考查人的品質道德，然後層層向上推舉做官。是一種自下而上的選官制度。

察舉制主要是在漢代實行。

當時好多人就是因為孝順等原因而被推舉做官的。

九品中正制是分為九個等級，世家子弟按等級做官。比如父輩是五品，兒子孫子就都是五品。父輩是七品，後輩也是做七品官。

等級嚴格。後來所謂「上品無寒門，下品無士族」就是說九品中正制。

這一制度是在魏晉南北朝實行的。

介紹一下察舉制， 察舉制 的意義是什麼？