1樓：漫步白雲端
良好的師生關係有利於：1、調動學生的學習興趣；2、提高教師的教學積極性；3、促進教育教學活動的順利進行；4、提高教育教學效果；5、有利於學生的健康成長。
2樓：匿名使用者
關鍵在於相互理解、相互支援，老師愛學生如子女，學生敬老師如父母
3樓：康康侃球
建立和發展良好的師生關係關鍵在於（）。
a.教師
b.學生
c.學校
d.社會
正確答案：a
教師與學生是貫串於整個教學過程的最基本的一對關係。良好的師生關係是教育教學活動取得成功的必要保證。建立良好師生關係的關鍵在於教師。故正確答案為a。
良好師生關係的作用表現在哪些方面
4樓：匿名使用者
彼此尊重，是我們與老師建立良好的關係開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴，個性差異和勞動成果等。尊重老師是中華民族的優良傳統，是我們作為晚輩的基礎。
道德修養，它不僅體現了我們內心的情感和態度，而且表現了我們於老師日常生活中的言談舉止。
為促進和諧的師生關係，學生應該怎麼做？十萬火急！
5樓：匿名使用者
前不久，一份關於中學生心理狀況的調查報告顯示：當心理存在問題時只有2.06%的同學願意向老師傾訴；在對待老師批評這個問題上有近三成的同學認為老師是可恨的，有意挑自己的毛病。
雖然這份調查存在一定的侷限性，但聯想到在許多學校部分師生之間公開對立，學生對老師出言不遜、甚至揚言報復（有的確實做了），這樣的事情時有發生，讓我們不得不重新審視師生關係這一古老而嶄新的話題。
一、構建和諧師生關係是時代發展、教育改革的必然
師生關係，是社會關係體系中一個多因素的關係體系，既反映了社會經濟、政治、道德關係，又包含有為達到教育目標，完成教學任務的教與學的關係，也有情感行為的心理關係等。
師生關係必然同一定的經濟基礎相聯絡併為之服務。在農業經濟時代、工業經濟時代的大部分時期教師處於「傳道、授業、解惑」的主體，是主宰、是權威，學生只能被動地接受知識，師生關係必然體現著「師道尊嚴」。到了後工業經濟時代，由於知識經濟的到來，對個性發展的要求已日益強烈。
教育途徑的不斷拓寬，教育管理和教育手段已逐步現代化、科學化，以教師為主體的活動舞臺已逐漸被學生佔領。因此，舊的師生關係勢必遭受強烈的衝擊甚至瓦解。
從教育改革的角度看，現代教育思想更注重「以人為本」，更注重培養學生能力和開發學生的智力，教育的過程是雙方互動、共同促進和提高的過程。師生關係作為學校環境中最重要的人際關係貫穿整個教育教學過程，這一關係處理的好壞直接關係到教育教學的效果、學校培養目標的實現，關係到學生的心理健康和全面發展。
在教育教學過程中，如果師生關係處於一種平等、信任、理解的狀態，那麼它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果；從學生的發展角度看，擁有交流能力、合作意識是事業取得成功的必要條件。優化師生關係可以為學生健全人格的形成與綜合素質的提高打下基礎。
所以構建和諧師生關係是時代發展、教育改革的必然。
二、和諧師生關係構建的理念
和諧師生關係應該是教師和學生在人格上是平等的、在互動活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關係。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
它應該體現在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關係的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
三、對影響構建和諧師生關係因素的分析
知識的傳授渠道在不斷的拓寬而感情的大門卻在不斷的縮小，這不是危言聳聽。多年來因受「天地君親師」、「師徒如父子」和「嚴師出高徒」等傳統思想的影響；尤其是在「應試教育」的沉重壓力下，師生關係被扭曲、師生對立的現象屢見不鮮主要體現在：
1、「師道尊嚴」的傳統觀念在個別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對待學生導致師生關係緊張。同時部分教師在管理、溝通上缺乏藝術，以管代教、以堵代疏，以批評代替教育的做法挫傷學生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，並造成學生的封閉心理或逆反心理。
2、在教學成績這座大山的重壓下，教師和學生都為「分」疲於奔命。不合實際的高要求，超負荷的作業量使得部分學生、教師都承受著巨大的心理壓力。而部分教師對學習成績不甚理想、不聽話的學生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學生受到排擠，個性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，於是煩學、厭學、逃學。
一邊是負有責任心的教師在強制學生學習；另一邊是喪失選擇自由被迫學習的學生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關係緊張、尖銳。
3、由於網路教育的到來，使得學生接受資訊的渠道拓寬，從學校教學渠道獲取資訊的比例減低。而教師由於繁忙的工作獲取社會資訊量相對不足使得學生對教師的信任度和滿意度降低。
4、成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學生的全面發展和個人潛能被忽視了，也造成師生關係的疏遠。
扭曲師生關係的因素有種種，但它的根源在於我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當。長此以往勢必嚴重影響素質教育的開展。可以說，構建新型師生關係是素質教育必須具備的先決條件。
四、構建和諧師生關係的幾點體會
在幾年的教育教學活動中，我體會到要構建和諧師生關係應注意以下幾點：
1、要熱愛學生。「教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育」，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。
剛當班主任時，對那些所謂的「差生」我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛念書。直到我發現一位老教師經常在放學後將那些學生請到辦公室對他們進行認真地輔導，發現他總是讓這些學生幫助他板書，並在其他老師面前表揚他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發生了：
這些學生竟開始主動問老師問題了，遲到的現象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高。看到那些學生的進步我才發現原來愛學生雖然很難但它是多麼的重要。
2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。
一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。記得在一次集體勞動結束後，我在全體學生的前表揚了一位性格內向、平常說話聲音很小的男生，我說：
「男同學勞動時應該向他學習才能體現男子漢的魄力。」沒想到從那以後這位平常不愛表現、成績不是很好的學生在各種集體活動中表現越來越出色，成績也穩步提高，與我的關係也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什麼。
直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎麼回事：原來由於他說話聲音小，很多學生都說他「娘娘腔」。沒想到一次不經意的表揚竟然會改變他。
為此，我們要尊重學生的人格、意願、隱私權等等，採用一切的方式肯定學生，賞識學生。
3、對學生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的「儘可能深入的瞭解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律」。只有瞭解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，我們才有與學生相處的基礎。
有一次我得知班上有幾位家庭經濟困難的學生就決定替他們向學校申請困難補助，當我通知他們去領困難補貼時，看到他們那驚訝而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快樂，我一直認為那是我做得最成功的一件事。
4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。
因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。我們學校有很多班級採用了多套班幹部輪流制，讓更多的學生參與民主管理，獲得了學生的好評，並收到良好的效果，避免了師生間被動的關係。
5、改變自己。師生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。
作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。
在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。這一點從我校開展的「雙主一本」教學模式和研究性學習獲得了良好的教育效果中得到了充分的體現。
綜上所述，和諧師生關係的確立更多的有賴於教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善;有賴於教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關係的建立將會迸發出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。
6樓：匿名使用者
記得真誠待人！！這是最重要的！老師都喜歡真誠的同學！因為這樣值得他去讓你做事！值得信賴！希望你有所收穫！！！
7樓：匿名使用者
說那麼多廢話幹嘛`
要我說，只要和學生做朋友就行了。
不過，是內種可以暢所欲言的朋友`
8樓：匿名使用者
互相尊重，互相理解！
如何建立良好的師生關係？
9樓：匿名使用者
一、 教師應尊重學生、熱愛學生
首先，教師應當尊重學生的人格。
10樓：匿名使用者
師生關係，良好師生關係建立的途徑與方法
建立和發展良好的師生關係關鍵在於（ ）。
11樓：樂為人師
建立和發展良好的師生關係關鍵在於（教師 ）
[解析] 良好的師生關係是教師進行教育教學、班級管理、提高教學質量的重要因素。建立和發展良好師生關係的關鍵在於教師。
新型師生關係是什麼？怎樣建立良好的師生關係
12樓：迪總
新型師生關係應該是教師和學生在人格上是平等的、在互動活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關係。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
它應該體現在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關係的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
隨著新課程的推進，教師是新課改推行的主要力量，是整個教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導作用，從根本上說，良好的師生關係首先取決於教師的教育水平，其次取決於教師的文化知識，思想品德、教育技巧等職業素養。然而要想建立充分體現著尊重，民主和發展精神的新型師生關係，就需要從以下幾個方面去努力：
第一，樹立教育民主思想。民主平等是現代師生關係的核心要求。民主思想首先要求教師承認學生作為「人」的價值。
每個學生都有特定的權利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條件，讓學生自由充分發現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為一個獨立的人的一種尊嚴感和幸福感。
第二，提高法制意識，保護學生的合法權利。法制意識淡薄，認識不到學生擁有神聖不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利現象屢屢發生和廣泛存在的內在原因。所以，教師一定要提高法制意識，明確師生的權利義務關係，切實保護學生的合法權利不受到侵犯。
第三，加強師德建設，提高自身素質。教師的職業道德素養、知識素養和能力素養是學生尊重老師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。我們教師應加強自身修養，樹立終身學習的意識，不斷提高的態度去面對新課改的要求，同時也要提高抵禦不良社會風氣侵蝕的積極性和能力。
第四，要樹立正確的學生觀。教師要不斷更新管理觀念，樹立以人為本的管理思想，充當學生學習的嚮導，教會學生怎樣學習，怎樣做人，這是教育過程中建立良好師生關係的思想基礎。
第五，要善於同學生交往。良好的師生關係是在交往中形成的，一般師生之間的聯絡與交往要經歷四步：接觸——親近——共鳴——信賴。
第六，要正確處理師生矛盾。教育教學過程中師生難免會發生矛盾，教師要善於駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾、正視自身的問題，敢於做自我批評，對學生的錯誤進行耐心的傾聽和說服教育。
總之，良好的師生關係不是一朝一夕就可以建立的，需要一個長期的過程去完善，在這個過程中，教師不但要充當傳道授業解惑者的角色，還要充當示範者、管理者、研究者的角色，更要充當朋友的角色。在相處的過程中處理好師生的情感關係，和諧的情感關係是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統一體。
要讓這種師生情感關係穩定健康的發展，首先，教師要能夠用真情對待學生，關心愛護每一個學生，對於成績暫時落後的學生，要多鼓勵，多關懷，想信他們的潛力，真正幫助他們有所提高和進步。其次，在教學過程中展現知識的魅力，增強學生的情感體驗，讓大家享受整個教學過程中的樂趣。再次，教師要完善自己的個性，充分展現個人魅力。
在不斷學習的過程中讓自己擁有熱情真誠、寬容大度、風趣幽默的品質，在不斷學習的過程中要自覺提高自身修養，擴充套件知識視野，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。
如何在教學中建立良好的師生關係教育學教師如何建立良好的師生關係
一 教師應尊重學生 熱愛學生 首先，教師應當尊重學生的人格。教師應當注意自己的言行舉止，任何情況下不說侮辱學生人格的話，你能當眾體罰學生。教師在與學生談話時，一定要以沉著鎮定 言語文明的形象出現在學生面前。即使學生違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要曉之以理，動之以情，不諷刺，不挖苦，不打擊。學生有什麼...
描寫師生關係的名句有哪些
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