1樓：匿名使用者
可以這樣做：
設5元x張，則10元（x+2）張，2元（120-x-x-2）即（118－2x）張。
據題意：
5x+10(x+2)+2(118-2x)=520，5x+10x+20+236-4x=520整理得 11x=264 x=24
答：5元24張，10元26張，2元70張。
2樓：
設2元的有x張 5元的有y張 10元的有z張 列方程組x+y+z=120
2x+5y+10z=520
y=z-2
三個方程解出三個未知量 得
x=70
y=24
z=26
所以 2元的有70張 5元的有24張 10元的有26張
3樓：摹刻眼
解;設有5元的有x張
5x+10(x+2)+2(120-x-x-2)=520x=24
10元的:24+2=26張
2元的:120-26-24=70張
答：2元有70張，5元有24張，10元有26張
4樓：不歸明月
列三元一次方程式：設2元的x張，5元的y張，10元的z張1：x+y+z=120
2: 2x+5y+10z=520
3:z-y=2
聯合求解：可得2元的70張，5元的24張，10元的26張。
5樓：匿名使用者
解：設有2元有x張，5元有y張，10元有z張，根據題意，得方程
x+y+z=120 （共有120張）2x+5y+10z=520 （合計520元）y=z-2 （5元比10元少2張）解得x=70
y=24
z=26
答：2元有70張，5元有24張，10元有26張
6樓：
設2元的有x張 5元的有y張 10元的有z張x+y+z=120
2x+5y+10z=520
y=z-2
x=70
y=24
z=26
7樓：匿名使用者
設2元有x張,5元有y張,10元有z張
z-y=2
x+y+z=120
2x+5y+10z=520
解方程組得x=70,y=24,z=26
8樓：匿名使用者
假設:2元x張,5元y張,10元z張
x+y+z=120
2x+5y+10z=520
y=z-2
把y=z-2分別代入第一,第二個式子既可得出答案!
x=70
y=24
z=26
問一個六年級數學題（我很急啊）
9樓：匿名使用者
解：1、小紅
先求半徑r=1÷（2*3.14)
面積s1=[1÷（2*3.14)]^2*3.14*4=1÷3.142\小藍
r=2÷（2*3.14)
s2=[2÷（2*3.14)]^2*3.14*2=2÷3.143\小白
r=4÷（2*3.14)
s3=[4÷（2*3.14)]^2*3.14=4÷3.14s1:s2:s3=1:2:4
解這題不要急於將結果算出,
10樓：小蘑菇的蓋子
小紅的每個圓周長都是1m，r=1/2π
每個圓面積是s=1/4π
總面積1/π
小蘭r=1/π
s=1/π
總面積2/π
小白r=2/π
s=4/π
（單位都是米和平米）
小紅比小蘭比小白=1：2：4
11樓：齊魯愚叟
三種圓的周長比為1:2:4
半徑比同樣為1:2:4
面積比則為1:2²:4²=1:4:16
12樓：嬰
寫出關於圓的周長公式和麵積公式。代入資料。先算出小紅圍的圓的半徑，就可以算出一個圓的面積。再乘以4.就是小紅的圓的面積、 小藍和小白的都同上、懂了不？
幾道六年級數學題~、很急很急。，！！
13樓：匿名使用者
1、100/（0.5-0.3）=500棵。
2、（800-800*0.25）/15=40，40/800=1/20.
3、2000*4.14%*（1-5%）+2000=2078.66。
4、d=37.68/3.14=12，r=6，s1=3.14*6*6=113.04，r=6+1=7，s2=3.14*7*7=153.86
增加=153.86-113.04=40.82.
5、x*（1+0.07）-x*0.95=7200；x=60000元6、（1）8350*（1-40%）=5010沒賣；（2）男x+（2/3）x=5010，男x=3006，女（2/3x）=2004
14樓：匿名使用者
未知的均設為x。
1. 30％x+100=50％x
x=500
2. 15x800x=800-800x¼x=5％
3. 2000x4.41％x(1-5％)=83.
794. r=37.68÷( 2x3.
14）3.14x(r+1)x(r+1)-3.14xrxr5.
x(1+7％)-95％x=7200
x=60000
6. (1) 8350(1-40％) =5010（2）設男的買了x千克。
x+2/3x=5010
x=3006
男：3006千克，女：2004千克
沒用公式編輯器，體諒！
15樓：奧聖
解答1：兩天剛好種了樹苗的一半即50%。第一天種了樹苗總數的30％
那麼：100/（50%-30%)=500(棵)
同學們一共種了500棵樹.
16樓：匿名使用者
第一題總共有500顆 例方程
我的應用題學的不好（小學六年級數學），怎麼辦？我很著急！！！
17樓：人劍合一
學習方法按其功能大體可分五種型別。
一、總結的方法
向別人學習，聽了別人是怎麼學習的，看了別人是用什麼方法學會的；向自己學習，想想自己的經驗教訓，總結出一些有效的學習方法，都是獲取學習方法的方法。不把這看作學習方法是錯誤的，這是學會學習的方法，由它才可以不斷地產生出其它的學習方法。這個學習方法似乎不值得一提，可是一些後進生往往不會聽，不會看，不會研究總結，因而造成學習差。
非教他們不可，只有引起他們的注意，他們才能自覺地去研究，去**學習方法。
二、分析處理資訊的方法
主要的方法有:分析、綜合、抽象、概括、比較。輔助性的措施有，操作、畫線段圖和摘錄。
摘錄是指摘錄整理應用題已知條件和問題的方法。當應用題的數量關係複雜，敘述方式和順序不利於理解題意時，用這種方法可以幫助理解。。
三、調控措施
調控措施是指在學習過程中，對注意、情感、意志、思維、記憶、學習程式等各方面進行調控的措施。如，要留心；要排除不良情緒對學習的干擾，專心致志地學習，要持之以恆，勤學苦練；要有意義學習；要認真思考；要理解的記憶，不要機械的記憶；要循序漸進；要趁熱打鐵，反覆練習；要舉一反三；要聯絡實際學數學；不同的知識要採取不同的學法；要先瀏覽再細學；要創造性地學習等等。沒有這些正確的行之有效的措施對情感、意志、思維、記憶以及學習程式等方面的調控，是學不好的。
這方面的東西很多，要教給並鼓勵學生多積累。
四、加工整理資訊的方法
這是指在基本理解所學知識的基礎上，為了便於掌握和記憶而對知識進行加工與整理的方法。如；找規律、編提綱、編歌訣、順口溜、編知識網、歸類、篩選、作記號、眉批等等。
五、規律性措施
所謂規律性措施，是指在對某一知識理解，熟知之後，找出一些規律性的東西，利用這些規律性的東西，不用深思維就能快捷識別和掌握做此類題的方法即所謂熟能生巧的那些巧方法。例如：學習分數乘除法應用題時，需要確定單位「1」，而「是」「佔」相當於「比」等字後面的事物通常都是單位「1」，那麼利用「是」「佔」「比」等字尋找單位「1」就比較快捷。
此類應用題還有一個規律，即單位「1」是已知的就是乘法題，單位「1」是未知的就是除法題，利用尋找單位「1」是已知的還是未知的來確定乘除法也比較簡便快捷。
18樓：杜守龍
應用題不好，可能是語文不太好，以致對題意理解有困難或不準確，解題就無從下手了。才小學 六年級應該很好補的。要把每一題的題意理解透。
做每一道題不要刻意追求答案的對與錯，而要把重點放在分析的過程中，別人是怎麼想的，我會怎麼想，我有哪些沒想到，一回生二回熟，經常練習，不知不覺間就會了
19樓：匿名使用者
理解不好就一遍一遍的讀題，要用心，應用題主要是公式與題意的結合，在會公式的基礎上，與題目結合。祝你提高！！
20樓：匿名使用者
沒有好辦法,就是多做題,題量上去就會輕鬆很多,注意背不同題型,題再多題型也大同小異~加油!
21樓：一雨秋風
應用題確實注重理解，如果理解力差，可以先把例題看看
22樓：di魔法老師
六年級的沒什麼難度，找準有用的資料就行了！！
23樓：四葉草
最好是找個人輔導一下，會有些效果的。
24樓：匿名使用者
多做幾道應用題就可以了
25樓：匿名使用者
沒事啦 耐心讀題就好
問一道小學六年級數學題(儘快回答，我很急！答得好額外給分！
26樓：
24/2=12 4個邊長
12/4=3 邊長
3x3x3=27 體積
27樓：匿名使用者
首先長方體的高減少2cm後他的表面積變化就是2cm*他的周長我們可以得出他的周長是12cm
有因為減少2cm後變成正方體了
那麼很好求了
這個正方體的邊就是3cm
那麼他的體積就是3*3*3=27m³
28樓：匿名使用者
24/2/4=3cm 正方體的稜長
3*3*3=27立方厘米 正方體的體積
答：這個正方體的體積是27立方厘米.
29樓：匿名使用者
長方體的長或寬：24÷4÷2=3（cm）
這個正方體的體積：3×3×3=27(cm）
答：這個正方體的體積是27cm。
六年級數學題六年級的
解答 第一題 3選1 3c1 3種 4分 8分 10分 3選2 3c2 3種 4分 8分 12分 4分 10分 14分 8分 10分 18分 3選3 3c3 1種 4分 8分 10分 22分 共計 3 3 1 7種 第二題 20 20 40，20 10 10 40,20 8 8 4 40,20 4 ...
六年級數學題
一 填空 1 3456立方厘米 升 6.6小時 小時 分 2 紅紅家要栽種一批樹苗，這種樹苗的成活率一般為75 80 如果要栽活1000棵樹苗，那麼至少應栽 棵。3 據資訊產業部資料，到2008年一月份，我國手機使用者總數達555769000戶，這個數讀作 用 四捨五入 法省略 萬 位後面的尾數是 ...
六年級數學題
由題意得 乙取的兩張牌相鄰 丙取的兩張牌可能是 3和8 4和6 丁取的兩張牌可能是 1和3 2和6 3和9假設丙取的兩張牌是 3和8 則丁取的只能是 2和6 只剩下 1 4 5 7 9 只有4 5相鄰 則乙取的兩張牌是 4和5 只剩下 1 7 9 甲取的兩張牌之和是10，為 1和9 正好剩下7 甲 ...