1樓：匿名使用者
「學生」的別稱是：捨生、同硯席、同筆硯、同學、同窗、同門、同席、同門生、同門友、書友、學友、硯友等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。
學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。
學生的別稱有什麼？
2樓：匿名使用者
學生」的別稱是：捨生、同硯席、同筆硯、同學、同窗、同門、同席、同門生、同門友、書友、學友、硯友等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。
學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。同舍生、同硯席、同筆硯、同學、同窗、同門、同席、同門生、同門友、書友、學友、硯友：
都是指在同一老師門下學習的學生。這些我們均能從字面領會其意義，並在古書中時常見到。如《古詩十九首》中有「昔我同門友，高舉振六題」。
「同舍生」，舍意為學舍。宋陶谷《清異錄·五窟》：「老拙幼學時，同舍生劉垂尤有口才。
」「同硯席」，意為同一硯臺和坐席，指在一起研論詩文或同學。劉禹錫詩：「常時同硯席，寄此感群離。
」「同筆硯」，也作「同筆研」，指在一起學習的人，即同學。宋代陳亮《與勾熙載提舉書》：「今之君子，或少同筆硯，或二十年遊從之舊，一旦貴賤少異，便如路人。」
3樓：暴龍戰神
學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。同舍生、同硯席、同筆硯、同學、同窗、同門、同席、同門生、同門友、書友、學友、硯友：
都是指在同一老師門下學習的學生。
4樓：所曉曼
「同舍生、同硯席、同筆硯、同學、同窗、同門、同席、同門生、同門友、書友、學友、硯友:都是指在同一老師門下學習的學生。這些我們均能從字面領會其意義,並在古書中時常見到。
如《古詩十九首》中有「昔我同門友,高舉振六題」。「同舍生」,舍意為學舍。宋陶谷《清異錄·五窟》:
「老拙幼學時,同舍生劉垂尤有口才。」「同硯席」,意為同一硯臺和坐席,指在一起研論詩文或同學。劉禹錫詩:
「常時同硯席,寄此感群離。」「同筆硯」,也作「同筆研」」
學生的別稱是什麼？
5樓：朱任豔
莘莘學子、同窗、書生、桃李、高足、上足、同筆研、門下、門人、門生。
學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生。
根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。
學習方式
中國人口眾多的現實，使得我們的教育對學生個性的關注度不夠。這樣培養出來的學生，缺乏個性，創新精神和創新能力不足。隨著中國人口發展的逐步趨於合理，這種狀況會慢慢改變。
合理的教學模式是，既注重學生共性的培養，又關注學生個性的提升。
更為合理的模式是，針對每一個學生特點，制定個性化的培養方案，於是個性化教育就成為教育發展的趨勢。當然，這種趨勢得以實現的條件是中國人口的合理發展，並且有相當的經濟支撐。
6樓：雨林霖
莘莘學子、同窗、書生、桃李、高足、上足、同筆研、門下、門人、門生。
春秋時代，學生就被稱為「學子」。《詩經·鄭風·子衿》中有「青青子衿，悠悠我心」。鄭玄注曰：
「青衿，青領也，學子之所服。學子而俱在學校之中。」 宋代林景熙《酬謝皋父見寄》有詩云：
「風雅一手提，學子屨滿戶。
7樓：是一隻鴉九
學子春秋時代，學生就被稱為「學子」。《詩經·鄭風·子衿》中有「青青子衿，悠悠我心」。鄭玄注曰：
「青衿，青領也，學子之所服。學子而俱在學校之中。」 宋代林景熙《酬謝皋父見寄》有詩云：
「風雅一手提，學子屨滿戶。」
8樓：頭皮下大雪
小學生，初中生，高中生和大學生深造的話，還可以，是碩士研究生，博士院士等等
9樓：山木工
莘莘學子、同窗、書生、桃李、高足、上足、同筆研、門下、門人、門生。
10樓：匿名使用者
「學生」的別稱是:捨生、同硯席、同筆硯、同學、同窗、同門、同席、同門生、同門友、...
對同學的稱呼有哪些
11樓：旭日星天
同窗：也寫作「同窓」。在一起讀書的人，同學。清 李漁《比目魚·入班》：「這等說，是敝同窓了。」郭沫若《女神·光海》：「我有個心愛的同窗，聽說今年死了。」
窗友：是在一起讀書的友人。
書友：猶同學。繆敏《弋橫農民暴動》：「志敏同志到藍子阪先找花春山同志，說是書友。」
學友：即在一起共同學習、讀書的人，是指學習上的朋友。在同學中感情較深的並建立了友誼的學生、學員對同伴的稱呼。
它不同於一般的同學。它的圈子是在學生和學員中，有學習情感交往的人。
校友：就是曾經在同一個學校學習、工作的人，就成為校友，以學校為標準，並不以班級等為標準。校友的定義很廣泛，有老校友新校友等。
同門：同師受業。亦指同師受業者。
《禮記·檀弓上》：「吾離群而索居。」漢 鄭玄 注：
「群，謂同門朋友也。」《漢書·儒林傳·孟喜》「同門樑丘賀疏通證明之。」 顏師古 注：
「同門，同師學者也。」
12樓：何霞
同學的稱呼有：同窗、同門、同席、書友、學友、硯友、同舍生、同硯席等
13樓：許夜白英縱
要看關係怎麼樣，如果關係好的話，同性可以稱親愛的，或者ta名字中的一個字，加個兒或小，都行啊，關係一般的話，可以直接叫ta的名字啊，或者ta可能是班長就稱ta為班長也行的啊！
14樓：鄭童蔣憶楓
同學之前可以隨便點阿.
直接叫名字或者叫別人的暱稱都可以,當然在叫別人的時候要注意對方是否能接受了.
學生之間應怎麼稱呼
15樓：i之昂張
學生之間一般就稱呼同學，如果知道對方的年級比自己大就可以叫師哥師姐或學姐學長，若對方比自己年級小，就可以叫師弟師妹或學弟學妹。除此以外，還可以成對方為校友，同桌。
16樓：不太好撩
學生之間一般都稱之為「同學」如果關係很好的話是可以直接叫名字的，也可以給學生取一些好記的名字，希望我的回答能夠幫到你。
17樓：血色彼岸
一般不認識對方就直接稱呼同學，熟一點就可以稱呼全名或者看著對方的眼鏡說「你」，玩得好的就可以稱呼對方的暱稱，小名，疊字等等
18樓：黴沒沒沒
同學之前可以隨便喊名字，直接叫名字或者叫別人的暱稱都可以,當然在叫別人的時候要注意對方是否能接受了.
19樓：匿名使用者
最普通的是同學
男士叫學長或者師兄，學弟或者師弟
女生叫學姐或者師姐，學妹或者師妹
20樓：鵬先生
們之間的稱呼有很多，幾乎關係好的就是嗯，綽號關係不好的就是直呼其名
21樓：小鄭呀
有的直接稱呼大名 有的稱呼名 有的則稱呼外號 稱呼什麼完全取決於你倆的關係。
22樓：阿雲不錯呦
學生之間可以稱呼為同學，到了大學就可以有學長學姐之類的稱呼。
23樓：等念兩年
學生間如果關係好的話可以叫朋友 關係一般般的話可以叫同學 同桌
24樓：來自屏山怡然自得的彩虹
高一級的男學生叫學長，低一級的男學生叫學弟；女的叫學姐，學妹
25樓：甄羅綺
稱為同學。
高年級稱為學長學姐，低年級稱為學弟學妹。
26樓：尛羊中
同學，師兄師姐，師弟師妹，學長學姐，學弟學妹
27樓：頭皮下大雪
可以叫做同學比你年級高的，可以叫學長或者學姐
28樓：匿名使用者
學生之間可以喊同學或者是各自的名字
29樓：是yu也是
學生之間稱同學就可以的
30樓：羅雨萌
學生之間如果年齡相同的話可以直接稱呼名字或者關係特別好的可以稱呼一些有意思的暱稱，如果有比自己大的學生可以稱呼學姐、學長，那比自己小的學生就可以稱呼學妹、學弟。
古代對學生有那些稱呼或者叫法
31樓：
在太學就學的生員皆稱太學生、國子生。太學是我國古代教育行政機構和最高學府。魏晉至明清或設太學，或設國子學（監），或兩者同時設立，名稱不一，制度也有變化，但都是教授王公貴族子弟的最高學府。
我所知道的就是這些了，不知夠不夠用啊？？？
學生的別稱有哪些?_? 加急( ⊙ o ⊙ )啊！
32樓：天際識歸舟
莘莘學子、同窗、書生、桃李、高足、上足、同筆研、門下、門人、門生。
學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生。
根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。
養成自控式學習習慣
培根說過：＂習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。＂所以養成良好的學習習慣非常重要。
自控式學習習慣是指在自控式學習活動中，由於重複練習而鞏固下來並變成內在需要的學習行為方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和監督而能自動學習的行為傾向。
它雖然屬於非智力因素，並不直接參與智慧活動，但在智慧活動中具有動力和調節效能，屬於意志活動範疇。語文學習尤其要有這種習慣，如用心聽講、作業書寫規範、獨立完成作業、制訂學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。
33樓：輪回千年為誰
秀才 探花什麼的都是啊
對同學的稱呼有哪些？
34樓：匿名使用者
1，同窗：也寫作「同窓」。在一起讀書的人，同學。清 李漁《比目魚·入班》：「這等說，是敝同窓」
2，窗友：是在一起讀書的友人。
書友：猶同學。繆敏《弋橫農民暴動》：「志敏同志到籃子阪先找花春山同志，說是書友。」
3，學友：即在一起共同學習、讀書的人，是指學習上的朋友。在同學中感情較深的並建立了友誼的學生、學員對同伴的稱呼。
它不同於一般的同學。它的圈子是在學生和學員中，有學習情感交往的人。
4，校友：就是曾經在同一個學校學習、工作的人，就成為校友，以學校為標準，並不以班級等為標準。校友的定義很廣泛，有老校友新校友等。
5，同門：同師受業。亦指同師受業者。
《禮記·檀弓上》：「吾離群而索居。」漢 鄭玄 注：
「群，謂同門朋友也。」《漢書·儒林傳·孟喜》「同門樑丘賀疏通證明之。」 顏師古 注：
「同門，同師學者也。」
6，同科：古代科舉時代稱同榜考中的人稱謂。
35樓：
《論語》有云：名不正，則言不順；言不順，則事不成。這句話反映了孔子「正名」的思想。
「名」有名分和稱謂的意思，就是說名分或稱謂不正確，道理就講不通，道理講不通，事情當然就做不好做不成。只有有了正確的名分或者稱謂，說起話來，做起事來，才屬正當，才會取得預期的效果。按照孔夫子的觀點，名分或者名稱是很重要的，名分或者名稱不正確是很難達到預期的目的的。
作為教育工作者，在課堂或者課外，經常要稱呼學生。我們到基層聽課、參加活動，或者在報章雜誌和文學作品中也經常看到，對學生的稱呼比較混亂，很多人隨心所欲隨口亂叫。可以說，很多稱呼都不規範或者不正確。
有些稱呼聽起來很彆扭，有些稱呼聽起來不順耳，很多稱呼沒有體現新課改師生平等的理念，沒有充分尊重學生。這些明顯不正確的稱呼，在很大程度上影響了教育教學的效果，影響了教師在學生心目中的形象。老師對學生的稱呼在教育教學活動中的作用不可低估，也是教育教學理念外化的一種表現，值得我們好好地研究研究的。
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