1樓：霧氣雲深
這三首詩寫的是哪個季節的景色？你是從哪些地方發現的？《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。
《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景緻。寒山深遠，石徑曲長，白雲嫋嫋，人家暖暖，一驅深秋清冷之意。後兩句寫出的楓林比二月春花還豔麗，使詩**連忘返，捨不得離去，並從中悟得了「霜葉紅於二月花」這樣富有理趣的警句。
從「寒山」和「霜葉」這兩個詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。《贈劉景文》前兩句寫景，雖「荷」已「盡」，「菊」也「殘」，但傲然挺立的「霜枝」給詩中的秋添了一份無畏的氣概。後兩句詩人以「橙黃橘綠」寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之感，也給了好友劉景文勉勵。
「 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。」中的「荷盡」和「菊殘」都點明是秋天。《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句，有別於前兩首詩。
詩的前兩句寫盡了深秋的悽清。梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸，瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉之情。
後兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，這勾起了詩人對家鄉的追憶、留戀，更顯客居他鄉孤寂無奈。「蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。」中「秋風」一次便點出是秋天。
2、結合註釋，用自己的話說說下面詩句的意思。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮豔二月的花。
一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。一年中最好的景緻你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節啊。語文學習的五大原則1、循序漸進。
語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每週背幾首詩，能認真的練幾十個字，看幾篇文章，每學期讀幾本名著。
2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：
心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。3、自求自得。
端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
四年級上冊九課《古詩三首》詩人是怎樣描寫的？從詩中明白了哪些人生哲理你還有哪些疑問？？
2樓：菀蘭隱雪
三首詩歌分別是《暮江吟》《題西林壁》和《雪梅》
《暮江吟》是唐代詩人白居易創作的一首七絕。這是一首寫景佳作。詩人選取了紅日西沉到新月東昇這一段時間裡的兩組景物進行描寫，運用了新穎巧妙的比喻，創造出和諧、寧靜的意境，通過吟詠表現出內心深處的情思和對大自然的熱愛之情。
《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。
廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺鬱鬱蔥蔥連環不絕；側看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入雲端。從遠處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。後兩句寫出了作者深思後的感悟：
之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為「身在此山中」。也就是說，只有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態。告訴我們「當局者迷 旁觀者清」的道理。
《雪梅》是南宋詩人盧鉞創作的七言絕句組詩作品。前兩句寫梅雪爭春，要詩人評判，後兩句是詩人對梅與雪的評語。
學習了小學三年級下冊語文第一課古詩三首我產生了疑問？
3樓：匿名使用者
為什麼鴛鴦是在沙灘上？
三年級語文下冊陽光評價答案,三年級語文下冊學習與評價答案
還會有誰過來跟我打呼呢?是怎樣招呼的?想一想,寫下來 三年級語文下冊學習與評價答案 還是要把基礎學好了,才可以把成績提高的,在網上是問不到答案的哈 多背書,是有好處的 多思考,才會有進步 就是的,學習要思考。這個問題你怎麼看,展示一下。你知道第三,四單元學習評估答按 三年級下冊數學陽光課堂答案 第五...
小學三年級語文諺語，三年級語文諺語有哪些？
最大的地方 無邊無際 最高的人 頂天立地 最大的嘴 氣吞山河 最尖的針 針鋒相對 最重的話 一言九鼎 最大的地方 一望無垠 最高的人 頂天立地 最大的嘴 氣吞山河 最尖的針 一針見血 最重的話 一言九鼎 好容易，我是三年級，我也學過 最大的地方 無邊無際 最高的人 頂天立地 最大的嘴 氣吞山河 最尖...
三年級語文下冊附加題,三年級下冊語文考試附加題
語文抄是語言以及文學 文化的 bai簡稱,語言du包括口頭語言和書面語言zhi 口頭語言較隨意,dao直接易懂,而書面語言講究準確和語法 文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄,因為語文中的文章不但有文藝文 文學 曲藝等 還有很多實用文 應用文 通俗的說,語言就是說話藝術。三年級下冊語文考試附加題...