1樓:匿名使用者
一是寫字太早。許多父母三歲四歲就教孩子寫字,幼兒園也把教、寫字作為重要任務,孰不知寫字可不是小事,它涉及到多種感覺的協調、平衡,以及肌肉的力量、精細動作等問題,由於大腦的這些機能發育還不成熟(感覺統合失調,大腦網路未形成),看似簡單的寫字實則與畫畫塗鴉、寫數字是完全不同的。過早,孩子往往需要使出全身的勁才能寫好一個字,筆跡也就非常重。
而孩子的思維發育卻非常超前,腦子裡有一段話了,字卻才寫一兩個,孩子無法加速動作,孩子只能放慢思維,時間一長,不但動作慢,思維也慢。聽、說、讀、寫,這是大腦四大語言中樞發育的順序,每一箇中樞的成熟都要兩年左右的時間,雖然不是連貫的,但也一定要順著中樞發育的規律,任何提前都會產生惡果。 二是行為發育太差。
現在獨生子女一切都被父母替代了,兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為發展均被剝奪,延長或加重了感覺統合失調,導致統合障礙。比如兒童握持太少,就會出現感覺和精細動作太差,再如說哭笑太少,口腔肌肉缺乏鍛鍊,甚至語言表達差。兒童的思維發育是依賴動作的,太多父母喜歡剝奪孩子的行為發育,甚至一個13歲的孩子還在被餵飯!
三是橡皮擦綜合症。由於兒童思維比動作快,缺筆、寫錯、漏寫、跳字是正常的,可是老師、父母卻不懂,要求用橡皮擦,寫了擦,擦了寫,經常把本子擦破,還停留在那個字上,孰不知兒童思維的流暢性比正確美觀更重要,想像力比智力更重要,求標準求完美不單阻礙了思維的發育,也加重了動作的延緩。 四是兒童時間觀念沒建立。
寫得快寫得慢在孩子看來是沒有什麼不一樣的。如何改變?改變的重點其實首要是父母自己的教育行為,然後是親子情感,最後才是寫好字這個問題。
家長先來做寫字遊戲,如木、林、森,爸爸寫十遍,媽媽寫十遍,讀秒記時,孩子一看也願意來試一試,並給予適當獎勵,他就知道了寫得快與寫得慢是不一樣的。同時讓孩子自己安排生活,絕不再包辦,提高整體行動力,如果不從這裡開始,一切方法都不會有什麼效果。我建議多讓孩子勞動,多幹活,這樣會好一些。
2樓:網友
孩子寫字慢,家長可通過要求孩子多練習寫字、引入競爭機制、培養孩子注意力、培養孩子做事速度等方法幫助提高。
1、多練習寫字:部分孩子寫字慢,主要是缺乏練習,不能有效掌握字的筆順和結構,手眼協調能力差所導致,這種情況可以通過多多練習幫助提高寫字速度;
2、引入競爭機制:因孩子具有一定的虛榮心和好勝心,當與其他孩子相比較時往往會表現較好一面,因此家長可以幫孩子找一個小夥伴,讓他和小朋友一起寫,孩子可能會在好勝心的驅使下提高寫字速度;
3、培養孩子注意力:如果孩子寫字時想別的事情,或做一些與學習無關的事情,注意力不集中,也會寫字慢,因此在孩子寫字時,家長可以監督孩子,以幫助孩子集中注意力,避免出現跑神情況,進而提高寫字速度;
4、培養孩子做事速度:可以培養孩子做事的速度,嘗試讓孩子在規定時間內完成一件事,為孩子快速寫字奠定基礎。
孩子寫字慢有什麼好辦法改變
3樓:網友
寫慢主要是因為缺乏實踐,所謂熟能生巧,慢慢孩子寫作,主要是不熟練,不能看到,手眼協調能力差,不能掌握字的結構和中風,手不強,寫作會感覺累,這些問題可以在更多的實踐中解決。
2、引入競爭機制。
孩子有虛榮心,當需要和別人比較的時候,往往會表現得更好,因此,我們可以幫他找一個小朋友,家裡的親戚朋友都可以,讓他和其他小朋友一起寫,孩子的爭強好勝會讓他很快完成作業。
3、培養他們的注意力。
如果孩子分心了,他或她就會從寫作中溜出來,去想一些與學習無關的事情或單詞,甚至坐下來吃東西或玩玩具,他或她的注意力就會越來越不集中。所以讓你的孩子集中注意力,避免溜走。
4、培養觀察能力。
寫字的時候,讓他讀和寫,熟練之後再讀和寫一個字,從長遠來看,你可以提高寫作的速度。兒童的書寫速度慢也與他的觀察能力差有直接關係。他看字的時候不會寫。
他可以從其他愛好中培養自己的觀察能力,比如做一些手工,根據書中的**捏橡皮泥,摺紙,畫畫。
4樓:匿名使用者
看孩子年齡吧,如果小手肌肉已經有點靈活了還寫不快,那就給他訓練,因為你想讓一個一年級的孩子寫字寫快,那是不可能的。小孩子肌肉還沒發達。寫字自然不會快。
多練就好了。不過不要讓孩子反感。
5樓:匿名使用者
這個寫字的速度問題不必太著急了,和性格也有關係,什麼都喜歡慢的,讓他多練習,知道寫字慢的壞處,有可能答不完試卷,但是不要過於心急這樣孩子會事半功倍的。
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小孩子小時候應該正確的培養他的寫字規範,這樣子對他的一生都是有益的,而且對他的身體健康也是有幫助的,還是要更加嚴厲一點吧。孩子總是喜歡趴在桌子上寫字。作為家長要時常監督他,時時刻刻提醒他。時間久了他就能糾正過來。您好!親愛的朋友,孩子經常趴著寫字對脊柱的發育很不好,而且時間長了會影響視力,您可以和老...