33 2,等於30 2 3 2 66對還是錯？

1樓：帳號已登出

33×2，可以理解成30×2再加上一個2×3，這是分部運算，結果都是66。對於剛學數學的學生來說分部運算可以達到很好的效果。小學數學課堂作業較多，一些能力強的同學做的快、算的準，他們做完後便迫不及待的報出解題方法和結果。

這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶於思考的不良習慣。因此，培養學生獨立完成作業的習慣是學生學好數學的前提。學生在學習中要多動腦筋，勤于思考。

對概念、公式、定律等不要滿足於會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鑽研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。

學生在學習中，必然會出現差錯，對此，老師不能等閒視之。因為學生出現差錯的地方，正是學生掌握知識的薄弱點，並且可能是典型的、普遍的。教師應有針對性地引導學生自己發現錯誤，用自己學到的檢驗方法去找出錯誤。

在對比中把握問題的關鍵，力求自己發現並改正錯誤，提高解題技巧。

總之，良好的數學學習習慣可以使學生受益終身。培養學生的良好習慣應常抓不懈，才能提高教學質量，全面實施素質教育，完成教學任務。

2樓：幸運相隨

33×2=30×2+3×2=66是對的。因為。

這道題運用了分配律。

66,280×23等於幾

3樓：劉小強

1,524,440。其中66，280可以分解為60000+6000+200+80，其中6000×23等於138000，6000×23等於13800，200×23等於4600，80×23等於1840，加起來等於1，524，440。所以這道題答案是1524440。

乘法公式（簡乘公式），將一些特殊的多項式相乘的結果加以總結，直接應用。公式中的每一個字母，一般可以表示數字，單項式，多項式，有的還可以推廣到分式，根式。

乘法公式是整式乘法的重要內容，準確、熟練的掌握乘法公式對於學好整式乘法乃至整式的其他運算都有著重要的意義。乘法公式是最常用、最基礎的公式，可以由此而推匯出其它公式。其中大多數公式不僅可順用（多項式乘法），還可逆用（因式分解)。

4樓：且哈子

等於這個是小球乘以整數。

5樓：木有吆

1524440這種大數值的可以拆分開來口算，也可以列豎式計算。

6樓：圖房賜

66280✖️23