1樓：江蘇知嘛
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關係、時間關係的教育等。
幼兒的數、計數與運算。
10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關係；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關係，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關係等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。
量與計量的初步知識。
能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關係；學習計量，會進行初步的自然測量。
簡單的幾何圖形知識。
能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關係。
空間方位初步知識。
能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。
時間、方位的初步知識。
能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鐘，知道時鐘的用途以及正點與半點。
2樓：匿名使用者
哎，樓上那哥們說的都是些啥玩意啊，牛頭不對馬嘴~學前教育主要是對於孩子給想綜合能力的培養，對於孩子的知識方面的教學倒是次要的，目的就是為了讓孩子能夠更好地去適應小學生活。
至於，學前班的數學怎麼學，四個字，寓教於樂！原因嗎，就是學前班的孩子現在應該都是3-5歲吧，這時候的孩子對於數學這麼抽象和邏輯性這麼強的學科沒有理解能力，所以就要在教學中把這種抽象性給具象化的表達出來，孩子會比較容易理解和接受！可以採用一些遊戲化和情景化，藉助一些道具來進行教學！
我推薦你可以去了解一下火花思維，在這方面是比較出色的，課程就比較受孩子喜歡，生動有趣，有意思好玩能帶動孩子學習興趣！
3樓：匿名使用者
學前教育專業的學校課程大體分兩類，一是老式教學，以專業課鋼琴，舞蹈，美術，聲音為主要課程，及上數理化。另一類是新式教學，多數是校企合作以就業需求為課程導向的，沒有數理化，只有鋼琴、舞蹈、美術、聲音、表演等專業課和一些幼兒園很實用的特色課，如蒙特梭利，奧爾夫**，感覺統合，親子，全腦等。另外還有一些理論課，如幼兒心理學，教育學，衛生學，課程設計等。
怎樣教幼兒數學入門？
4樓：愛生活
循序漸進，建立科學的數學思維：
人類學習的過程就是由簡單到複雜，由具體到抽象。幼兒學習數學也是如此，五六歲的小朋友雖然對抽象數字產生了興趣，但是還沒有完全達到純粹抽象的狀態。所以，在面對“數字”這個抽象概念的時候，唯一一個讓孩子覺得容易的學習方法就是：
用實物和數字進行匹配，通過感官，由“量”的實際體驗，過渡到“數”的抽象認識。
從少到多，從簡單到複雜，進入加減乘除，逐漸培養孩子的數學心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子通過實際物品，了解多和少、大和小，再過渡到具體實物和抽象之間的聯絡。
舉個例子：一個蘋果，兩個蘋果。
讓孩子認識到，一個蘋果比兩個蘋果少；兩個蘋果比三個蘋果多。從而明白多、少的概念。
幼兒數學入門啟蒙方法：
一般來說，孩子的數字敏感期是在2-6歲，這個階段，對孩子進行合理的數字啟蒙教育，幫助孩子打好數學思維基礎，孩子的未來的學習會更順暢，我們可以把這個階段的數學學習劃分為以下三個階段：
1、數數：從開始的單純數數，一般這個階段只是單純的學會數數。
2、數字：開始對數字感興趣，嘗試去理解數字的含義，並學會寫數字。
3、數量：開始對數與量感興趣，學會計算，學會數與量的搭配。
走完這三個階段，孩子才算是真正的走向數學，學會用數字去認識身邊的世界。要提醒大家的是，這個過程一定不要圖快，也不要圖多，而是循序漸進的進行教育，比如先教孩子學會3以內的數字，在逐步提升，讓孩子學會5以內的數字，而且建議是用實物演示的方式，利用孩子喜歡或熟悉的事物，比如玩具、食物、水果等。
幼兒怎麼學數學?
5樓：社會暖暖風
幼兒學數學可以採用以下方法：
1、分類與集合。
想讓孩子思維發展，必須重視多元化分類與集合，它能更好地鍛鍊孩子思維的清晰程度。家長可以在孩子剛接觸高、矮、粗、細等新概念時，先單一分類，當這些概念或渣形成後，再進行多元化分類。
比如，一個三角形、一個圓形、一個三角形，孩子會把三角形歸屬一類，則它們是一類；但當是一個藍色三角形、一個紅色圓形、一個紅色三角形時，除了按形旁源狀，還可按顏色，把紅的歸為一類，這就是多元化分類與集合。
同理，家長可以把分類知識運用到生活中，分食物等這些簡單的家務勞動，來鍛鍊孩子的數學分配知識，引導孩子不得不去用數學思維。
2、測量、計數和記錄。
讓孩子直接接觸身邊的數學，更能幫助他們進一步來理解數字。
比如，讓孩子測量身高，讓他知道自己有多高；走路的時候，和孩子一起數數，計數；玩球的時候，問問孩子能扔多遠，然後和他一起測量記錄；做遊戲的時候，使用秒錶，和孩子一起記錄時間，給他們練習的機會。
這樣以遊戲的方式，將抽象的數字和單位融入到生活中，變成觸手可及的實物，幫助孩子感知這些抽象概念，有利於孩子更深刻地理解數學知識。
幼兒學數學的要求
1、 能熟練地從“1”開始往下數。
2、 能熟練地運團態從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從 12開始數。
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從 12開始倒數。
學前數學是什麼
6樓：網友
集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
學齡前兒童數學怎麼教
7樓：帳號已登出
學齡前兒童所要學的數學可以劃分為以下幾種型別：數字、形狀、大小、多少。
2.形狀：用身邊物品作為道具，比如水果、餐盤等，告訴寶寶這是什麼形狀；
3.大小與多少：相同食物分出多的和少的，相同水果拿出大的和小的，給寶寶比比看，了解起概念。從日常生活入手，通過遊戲的方法進行數學啟蒙，可以達到很好的學習效果。
每一節數學課，把要交給學生的數學知識轉化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數學概念的內涵以及相應的運算規律。如：在教學“認識20以內的數”時，讓每位學則銷生準備50根小木棍，10根一捆，然後比一比看誰拿的快，比10根多1根，比10根多5根，比10根多10根，學生的興趣特別濃。
這時教師引導學生概括出比較科學的數學結論，使仔模所感受到的經驗系統化，完成認識到過程的一次飛躍，同時學生也鞏固了前面學習的“10以內的數。
如何教幼兒學數學，幼兒數學應該怎麼教
提取碼 g6va 巧虎數學大闖關 九九乘法組 目錄 九九乘法歌 數學小高手1 倍數的祕密 數學小高手2 99乘法大發現 數學小高手3 生活中的乘法 會數數。先教孩子從 1 開始數，把數字形象化更容易讓孩子認識，然後教孩子從中間某個數開始數 知順序。教孩子知道一個數左右相鄰的都是誰，例如 3前面是幾?...
高一數學怎麼學，高一數學該怎麼學？。。。
初中升高中這個臺階很大的，開始不適應是正常的，但是要儘快扭轉。注意 1 上課認真聽講，記筆記。2 課後 先看書後做作業 這一點非常重要，堅持下來收益無窮！3 概念清楚。4 在這基礎上適當做題。把典型題目歸納整理。有歸納本 在做題時，與你做過或者歸納過得型別對號。得到方法。其實再難的內容也就那麼些型別...
怎樣學高一的數學？高一數學怎麼學
其實如果每天都有一個半小時的時間在數學上面，就已經很不錯了，希望你能夠將這一個半小時充分的利用，你既然說是10個題有7個不會做，那麼就說明了你的基礎知識是很不牢固的，希望你可以買一點相關的參考書，或者是看你們的課本，通過看理解為什麼會是這樣的，一定要記住多問為什麼，而且如果已經有了為什麼就一定要去解...