我要主持乙個採訪學生的節目，誰能給我講下我要問哪些問題 30

我要主持乙個採訪學生的節目，誰能給我講下我要問哪些問題

1樓：網友

1、簡單的介紹自己、學校、和班級學生男女生情況。

2、說說現在自己的書包裡有哪些書本，學習的學科有哪些；

3、說說自己父母那一輩人上學的情景，書包的材質，學習的學科，怎麼樣安排課程；

4、在簡單地回顧自己爺爺那一輩人的學習情況，問題大致同上；

5、聊聊現在學生書包裡除了書本還有什麼，比如mp4、手機，電子詞典等等。

6、對比之下：a、現在學生物質豐富了，我們的學科設定更完善科學，社會發展了；

b、從書本外觀，例如印刷，質量等，內容等來對比，顯示我們教育的巨大進步和發展；

c、從書包裡的課外讀物來看我們文化事業的極大發展，學生精神世界的豐富；

d、從書包裡學生的玩具來看，物質豐富了，學生的創造力被剝奪了（比如以前有彈弓，疊的三角板什麼的，現在都是成品的）；

e、從課程安排來看，課程豐富了，但學生的課餘時間卻被剝奪了；

還有很多自己可以對比出來的。

2樓：析幻絲

那得看採訪的是什麼年齡段的啊！？一般來說：同學，你好，能跟我講一下，從小學到中學，你的書包的變化嗎？

以前的書包和現在的書包想比，你更喜歡那乙個呢？現在，書包也向電子化發展，你覺得電子書包會產生什麼影響？

我們可以訪談節目中學到什麼？

3樓：普林博雅教育

前幾天看了兩段關於名人訪談的節目，以前沒太留意，如今看訪談時覺得受益良多！

一方面從主持人採訪的角度來說，會學到他是如數敏清何跟採訪的嘉賓進行溝通以及提問的！

這些幾個看著很簡單的問題，其實要保證整個過程順暢，問的問題又恰到好處，是非常有難度的，這些都是我們可以通過看節目學到的，所以有時候學習是無處不在的，開放的心態很重要！

更重要的，從分享嘉賓的來剖析，不僅僅可以學到他們的做事方法，觀點態度，更重要的可以理解學習他們的思維邏輯結構，他們這樣背後的邏輯是什麼！

在對人工智慧領悟的大神吳恩達的拜訪中，有提到過翻轉課堂，一種簡單的操作是課前會看下**學習，課中會進行更多的互動討論，這種方式值得學習跟嘗試！

也記得吳博士提到的幾個觀點，比方他覺得目前不少人在學校學習的技能是與社會需求不太匹配的，所以其實企業，特別是**應提供更多的再教育機會；

另外乙個觀點是關於教育的，他說教育的挑戰之一是如何找到繼續學習的動力，因為學習其實不一定能夠短期產生價值收益，這是乙個長期的過程，長期的投資！所以保持活到老學到老的學習態度就顯得尤為重要！

而說到人工智慧時，吳博士說人工智慧其實是找到自動化的方法，代替低效的重複的事情，讓人可以去做更有價值的事！人工智慧就像電力，它將會滲透到各行各業，改變很多的行業！這些都是通過看乙個拜訪能夠學習跟引發的思考！

另外乙個拜訪是對台中的女市場的拜訪，除了讓人了解到其實市長真是日理萬機，行程非常之滿之外，可以看出她對台中的了解是很豐富的，而且一言一行都是為了行銷台中，考慮事情也往往是為了台中的發展！

而在談到說其實做事是需要財政支撐的，她說到了幾個很基礎但是很重要的八個字，開源節流，輕重緩急！首先財政緊張肯定需要**跟節流同時抓，另外事情的優先次序一定要考慮進行，把最重要的是優先排在財政預算拿喊的前面！

包括提到的台中對於空氣治理，以及建立會展中心等問題的考慮時，市長的也是有條有理，有依有拒，同時多角度分析，薯前讓人能夠慢慢理解乙個市長看待問題，處理關係是怎樣的思維。

幫忙寫個節目的訪談稿子，提幾個問題

4樓：網友

杭州南宋官窯博物館一件被稱為「壺王」的「鎮館之寶」——長沙窯大壺被**質疑是贗品。其捐贈者安徽淮北的民間收藏家丁仰振也被捲入其中。央視在報道中說，杭州南宋官窯博物館展品絕大部分都是從丁仰振手中徵集而來，他也因此獲得了杭州市**1500萬元的獎勵。

這個「壺王」到底是真是假？丁仰振判磨捐贈的藏品都是贗品嗎？

**電視台基本所有新聞都報道了它，但丁仰振是有苦難言，就算是假的掘簡鬥新聞也不應該這樣做，這樣做等於扼殺所有文物捐贈者。

目的，鳴冤，還清白。為整個行業說話，如這樣下去沒有人在捐文物了。

學術界對於一件文物真偽持有不同意見實屬正常，但專家對經過其他專家鑑定的文物公開表示質疑的情況，非常罕見。

有人別有用心，也不是什麼權威專家，不能就這樣定論。

幫忙寫咐掘個策劃稿，提些平反的問題吧。