1樓：以筆為峰
我始終認為教師教學成績平平和不讓教師因成績體罰學生沒有任何關係，把二者生拉硬套在一起，有逃避問題的嫌疑，而且國家已經明令禁止教師以任何名義體罰學生！那麼如果教師教學成績平平，應該怎麼做呢？
首先思想態度是第一位，態度決定一切，絕不能把教學成績不理想都歸結於外界因素的影響，應該從自身特別是自己的主觀能動性找原因，深刻反思自己的教學行為。然後就是提公升自己的業務水平，說白了就是教師自身的知識儲備有沒有達到授課的需求，這裡的知識儲備包括學科知識、綜合知識，教育學心理學知識等等，不能成為教師後就停止學習，要按照終身學習的標準要求自己。
教師在講課之前還應該先將課程標準弄準吃透，知道本節課的重難點、學習目標等等，提前一週完成教案，做足講課前的準備。接下來就是提公升課堂質量，年輕教師和老教師的區別就在於對於課堂的掌控能力，也就是平時所講的高效課堂，如何向45分鐘的課堂要質量是每一位年輕教師必須深思的問題。同時風趣幽默的語言表達能力、整潔有序的板書水平、與學生的感情交流也是上好一堂課的重要因素。
還要做好課後檢查，乙個教師如果只知道授課，而不下功夫去跟蹤學生的掌握程度，那麼這是乙個失敗的教師，每堂課應該佈置相應的家庭作業，而且凡是自己佈置的作業必須要有檢查，每位學生都要有詳細的批語，這裡提一下學生作業完成不好，不能體罰學生，而是有尺度講方法的對學生進行小懲戒。針對基礎差跟不上的學生，還需要教師進行單獨輔導。教師是乙個良心活，如果乙個教師在課堂上敷衍學生，那麼學生肯定沒法用優秀的成績回報教師，歸根結底一句話備、講、批、輔、查缺一不可！
2樓：漂浮的小燈
我認為是很合理的，學生成績的好壞與是否體罰沒有直接關係，而是要怎樣去教育。
3樓：佳音
教師教學成績平平，是教師自身的教學水平低，與體罰不體罰學生沒有關係，作為教師就應該學會因材施教，想出各種不同的辦法，把自己的知識輸送給學生，並且讓學生學會。
4樓：30秒不
個人還是比較認可這一觀點的，教育孩子不能單純的靠體罰，體罰也是解決不了問題的。
寧可教師教學成績平平，也不願意教師因成績而體罰學生，為什麼會這樣呢？
5樓：興
有的家長他們希望老師能夠嚴格的去教育孩子，覺得這樣才能達到乙個最好的教育目的。但是對於孩子來說，可能並不是一種好的方式，有的家長更願意老師教學成績平平，也不願意他們因為成績去體罰學生，為什麼會這樣呢。
對於家長來說，肯定都是希望自己的孩子能夠健康成長的，所以當然也是不希望自己的孩子會被老師體罰。家長把孩子送到學校裡面，也是為了讓他們能夠學到知識，而不是讓他們傷痕累累的回到家裡面。學習的方法有很多種並不是需要體罰，才能夠讓孩子聽話的，所以對於老師來說他們明明有其他方法能夠讓學生更好的學習，為什麼要體罰他們呢，那麼家長，他肯定也是不願意自己的孩子因為成績問題被老師體罰的。
我相信大家也有在網路上看到過一些體罰過度的新聞，也就是說，老師對孩子進行體罰，但是卻對孩子的身心都造成了傷害的。如果有老師因為成績問題，就對孩子進行體罰的話，家長也不知道他到底會做出什麼樣過分的行為，如果說做出了一些過分的行為，導致孩子身心都受到傷害的話，那肯定都是得不償失的。
對於家長來說，孩子的健康是比成績更加重要的，所以很多家長，他寧願老師的教學成績平平，也不寧願他們以教學的理由去傷害孩子，也就是說體罰他們很多老師，他沒有辦法掌握好體罰的度。如果連健康都沒有的話，那麼成績又應該如何去提高，如何再繼續學習呢。而且在新聞當中，大家也看到過很多關於體罰的新聞，所以家長也是會有一定顧慮的。
6樓：青楓侃
因為對孩子體罰是非常不正確的，然後也會導致孩子的心理受挫，會傷害孩子的自尊心，所以不能體罰孩子。
7樓：小美生活小集錦
因為進行體罰的時候，傷害到的除了孩子的身體之外，還會傷害到孩子的心理，家長都特別疼愛孩子，所以就不願意。
8樓：番茄味雞腿堡
因為人們認為體罰學生會給孩子帶來很大的傷害，所以就會有這樣的做法。
9樓：雙魚愛仕達
因為體罰孩子對於學生來說特別的不好，也會導致孩子特別的自卑敏感，會導致孩子有陰影。
10樓：創作者
因為老師體罰了學生後果是非常嚴重的，也有可能會讓老師丟了飯碗，所以才不願意老師體罰學生。
對於教師體罰學生這件事，你怎麼看？
11樓：皙寶看娛樂
教員體罰學生這事就和家長體罰孩子一樣備受爭議，不少家長信奉好的孩子需求陪伴，當然也有信奉棍棒底下出孝子的，不同的是家長自己的心態而已。
教師也是一樣，固然現代教育不允許體罰學生，但有些教師就是信奉不打不成才，通常這類教師的性情比擬火爆，不會很好的控制本人的心情。說句不好聽的他們本人都沒有活明白，卻來請求他人服從他們的思想。至於體罰之後的結果，只要被**了之後才有結果，只需孩子們不說誰會曉得，所以這區域性教師就是抱著這種幸運的心理停止體罰行為的。
假如我們身邊的孩子遭到了體罰或者變相體罰，不論是什麼緣由惹起的，作為家長一定要維護孩子的權益。畢竟孩子還在長身體，假如由於體罰給身體留下了隱患是得失相當的。再者，孩子小時分遭到嚴重體罰會影響他的心理安康 。
理想點說，能嚴管孩子，以至體罰學生的教師都是義務心特強的教師。這些教師從內心是希望每個學生能成才，能對得起教員這份工作。反過來，他們體罰或變相體罰學生是吃飽撐的難受？
想想我當上學第一學期，因本人幹了壞事，教師一通狠揍，把一粗竹竿也打爛了。回家也不敢給家長說。如今我又和打我的教師工作在一同，也沒有一點怨教師。
體罰是懲罰教育的一區域性，而教育自身包括對學生的矯正教育，這種教育假如溫情似水，是很難起到矯正之目的的！我們看到給小樹矯正，要剪掉一些樹枝，有些人一定覺得小樹會疼，會流血，這是在折磨小樹，孰不知，這是小樹長成參天大樹的乙個過程，是值得的！失去與取得，這是辯證法，也是教育不可短少必然過程！
嬌花嫩草是經不住社會的風吹雨打的！在學校裡，沒有經過懲戒教育，分開學校，你遭到的懲罰就會像暴風驟雨擊打嬌花嫩草一樣，讓你一輩子生長不起來！！！一定要記住，沒有懲戒的教育構不成完好的教育，懲戒是教育的一區域性，而且是必需的一區域性！
否則，直接電腦教學或者機械人教學就行了！但，那樣教育恐怕不行。
12樓：大事發生的
我認為教師體罰學生這件事情是非常不對的，如果學生做錯了事情，教師可以跟孩子進行友好的溝通，讓孩子瞭解到老師的想法，讓孩子意識到自己的錯誤，不應該對學生進行體罰，而且這樣對孩子的心理也造成了非常嚴重的影響。
13樓：撲苒悠水身
我認為這樣的行為特別不好，會給小孩未來，留下心理陰影，使他對自己不再自信否定自己。
老師體罰學生，這是對還是錯？你怎麼看？
14樓：狂巴孤
其實在過去老師體罰學生的現象非常普遍，其實老師體罰學生這件事情並不存在對和錯的問題，畢竟體罰或者變相體罰學生是明令禁止的，所以這個現象現在也基本上微乎其微了。如果非要深究的話，只要體罰的合適並且得到家長的支援和理解，又不會對學生造成太大的影響，這樣的體罰是對的。但是如果與這種情況剛好相反，家長因為心疼來找你的事，甚至去體育局告你，同時給學生帶來了壞的影響，那麼體罰這件事肯定是錯的。
其實哪怕教育法規定了，老師不能體罰或者變相體罰學生，但是有一些在學習上對孩子的鞭策是夠不上體罰標準的。所以老師在這方面應該多把握好度，這也是為什麼需要因材施教，針對不同型別的學生去進行相應的教育。有些孩子必須要靠懲罰來讓他有所警戒，那麼就需要掌握適當的方法了，因為懲罰是不等於體罰的，想要讓他們獲得進步，可以適當的有一些相應的懲罰措施，從而督促他們。
而且不管體罰是否恰當合適，都是違法甚至犯罪的，老師們一定要引以為戒。對於屢教不改的學生並不是讓他隨波逐流，而是需要進行說明、批評、警戒加安撫來進行教育。畢竟沒有「懲戒」的教育是不完善的，最好的辦法就是將所有有問題的學生聚集起來，邀請專業人士來教育他們。
而且因為很多家庭對孩子都嬌生慣養，給學校教育帶來了很大的難度，這就需要家校溝通，僅僅靠老師體罰學生，也起不到太好的效果。<>
理解所有老師都想讓孩子變得更好，面對不成器的孩子，有種恨鐵不成鋼的感覺。但是畢竟體罰對老師來說是沒有任何好處的，還是需要找對方法，教育要做到與時俱進。在過去，體罰可能會鞭策成功，但是現在已經非常不適宜了。
15樓：啥地方
老師體罰學生這種方法是錯誤的；學生犯錯，老師要進行適當的引導與教育，幫助他進行正確的人生觀和價值觀的樹立，進行正確的指示，不能選擇體罰的方式來懲罰孩子。
16樓：撲苒悠水身
我認為適當的體罰學生是正確的做法；我認為這個做法是比較正常的，因為我們都是這麼過來的，適當的體罰可以讓孩子長教訓，並不會對他的自尊心造成多大的影響。
17樓：群群群群
我覺得老師體罰學生是錯的，現在這個社會君子動口不動手，有啥事你口頭訓一下就好了。
你如何看待老師體罰學生現象？
18樓：我是乙隻皮皮鴨
一方面，從家長的角度來講，「不打不成才」這是中國家長教育孩子的方式，也正是因為這種教育孩子的方式，家長把孩子送到學校，讓老師對孩子進行教育，而部分教師在教育孩子的過程中，沒有行使好這一權利，而是出現了暴力傾向等違規違法行為。
另一方面，從學校教師這一角度來講，教師體罰學生也是一種負責任的表現，也想利用這種手段督促學生學習，改掉學習中的壞習慣，幫助孩子樹立乙個正確的學習觀念和價值觀念。但是，部分教師在體罰學生的過程中，出現了方式和手段不恰當，而引發出諸多的社會問題等。
其實，這一問題的解決不是一蹴而就的，需要家長、教師和教育部門等相關主體的共同發力。家長應以身作則，注重引導子女，養成良好的學習習慣，培養學習興趣；教師要嚴格按照教育部門的嚴格規定選擇恰當的管理和引導學生的方式，依據學生的性格特點，因人施教；學校也要發揮主體作用，在對教師進行日常管理和監督的同時，也應定期對教師的職業道德和素養進行培訓。唯有多方的共同努力，才能在一定程度上解決好師生之間的關係，營造良好的教育氛圍。
教育是國家的立國之本。而這一話題在作文和麵試中會直接或者間接地考查到，而遇到這一話題，需要我們深入思考這一問題產生的原因以及如何處理好教師和學生之間的關係，才能更好地幫助我們培養答題思維。
19樓：鷹的翱翔
懲罰學生有很多方法。
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