1樓：佳佳樂
嘎羧看著天邊那輪火紅的朝陽，心裡波潮起伏：
回想我的一生，既像天邊的朝陽，紅紅火火；又像這一湖江水，平平淡 淡……
這是第一段的開頭，接著自己想，不然我就害你了）
也許，我的同伴同死神一起召喚我了……對不起了，我的祖祖輩輩，對我而 言，波農丁和村民們是我的「家人」，同伴們就是我的兄弟，村寨就是我的第二個家，我要與我的兄弟們同臥乙個「百象冢」 。
這是第二段的開頭和結尾，接著自己想，不然我就害你了）
習慣了在槍林彈雨中衝鋒陷陣，習慣了嗅到了彈藥與腐爛糅雜在一起的味道。突然很安靜。這是一種血腥的寂寞。看到戰友們中彈倒下，而自己只能依然衝鋒殺敵，這無非是我一生中最大的遺恨與恥辱……
這是第三段開頭的幾句，接著自己想，而且不能照抄啊，這是我的「版權」，得到了a＋呢，老師還把它在全班讀了，我要保護我寫到10點半的作文，希望理解）
再見了，村民們！再見了，波農丁！我走了，不帶走一片雲霞，只留下了，一絲，遺憾……
2樓：我是哥人
不好好讀書，還去抄別人的，自己反省一下吧~！！我告訴你，你哪個小學的，哪個班的，信不信我告訴你們校長啊！
3樓：網友
題目是什麼呀？我都初三了，小學的書早沒了。
4樓：在蟒塘溪駕車的蒲桃
嘎羧站在江灘回想往事，他彷彿又看到了二十六年前驚天地泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒，在槍林彈雨中衝鋒陷陣，在硝煙迷漫中勇猛殺敵；日寇鬼哭狼嚎。丟盔棄甲；英勇的戰象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江裡。
此時，它心潮起伏：回想當年，金戈鐵馬，浴血搏殺，是何等的英武豪邁。
六年級上冊語文24課小練筆
5樓：網友
請提供具體文章以及原文， 小練筆一般屬於習題的一種，不能夠算是作文，但是不是造句那麼短，根據題目寫乙個片段，或者段落。
6樓：網友
**凝固了我們生活的乙個個瞬間。從你的**中選一張，仿照第一自然段寫一寫。
7樓：星辰辰老王
兄弟你需要六年級上冊語文24課的小練筆，還是小練筆裡面的內容？
小學六年級上冊語文第23課小練筆
8樓：ilove淳
我是選擇了江邊（十四自然段）的情景來寫小練筆的：
回想我自己，只是一頭普通的戰象，只有曾經在戰場上浴血奮戰的光輝，其他什麼都沒有了。沒有友誼，因為我的戰友，和我一起殺敵的戰友啊，他們都倒在了敵人的槍下！……接著自己想）
我被波農丁救了上來。朝陽啊，你認為我是幸運的嗎？雖然我是幸運的，但是現在，仍然逃不過死神的召喚……（接著自己想）
我不認為我幸運。習慣了槍林彈雨，習慣了戰友和我那浴血奮戰的氣息，這才是我想要的轟轟烈烈的生活啊！我寧願和我的戰友一起，一起走向死亡之路，一起倒在敵人的槍口之下，不想………自己想）
我已然走向漫漫長路，再見了，各位朋友們，為了心中的夢，我期待著和同伴們一起……
9樓：巴拉巴拉
嘠羧佇立在江灘，這裡曾經是他和戰友們並肩戰鬥的地方，沒想到，現在只剩下自己乙個人在這裡，其他的同伴卻已經躺下了，他分明看見眼前的那幅慘狀，同伴們像潮水一樣向著敵人湧過去，嘠羧也在其中，他的左右都是那前面中彈倒下的同伴，「嗖——」地一聲，嘠羧的腿部中彈，雖然他強力的控制自己不要倒下，可是來自腿部撕心的疼痛，沒踏出幾步，隨著一聲沉悶的響聲，嘠羧倒下了，倒下的瞬間，他是那麼的不甘心，他只能看著同伴們戰鬥，而自己卻再也沒有能力去幫助他們了。等到自己再次醒來的時候，同伴不見了，自己卻成了英雄。
江水依舊，戰場依舊，英雄嘠羧深深地知道，真正的英雄早已經像天邊的星星一樣隕落。而自己，馬上就要和戰友們相聚了，嘠羧仰天長嘯，抒發著自己內心強烈的矛盾。對我有幫助。
10樓：網友
永別了，波農丁！永別了，鄉親們！我的心裡已經感受到了死亡的氣息，我知道自己捨不得離開，但我不能再等了，我的生命已經垂危，也許，我的同伴們更需要我……二十六年來，我在村寨裡生活得十分舒適，但我無時無刻不在掛念著曾經與我並肩作戰的同伴。
回想起我自己，只是一頭唯一倖存的戰象，戰場上的槍林彈雨早已習慣，看到戰友們中彈倒下，而自己只能依然衝鋒殺敵，對於我來說，這是莫大的恥辱，是我一生的遺憾。二十六年前，我沒能與你們一起走向死亡，今天，我踏上了死亡的征程，二十六年的思念，我要全部對你們訴說。我不會去祖宗留下的墳墓，我要回到曾經撒過熱血的土地，等著我…… 本人原創）
11樓：網友
嘎羧矗立在江邊，望著那塊龜形礁石，對它親了又親，又望著他曾經浴血奮戰的戰場，心裡感慨萬千：「我和戰友們帶著人們勝利的希望，冒著槍林彈雨，撲向敵人。在與敵人的搏鬥中，許多同伴紛紛倒地而亡，日寇也鬼哭狼嚎，嚇得丟盔棄甲。
望著死去的同伴，我無能為力，只能用盡力量去殺敵，來保衛家園！戰友們，你們犧牲後我卻活了下來，這對我來說不是幸運，而是莫大的痛苦！戰友們，你們知道我有多傷心嗎？
我沒有和你們一起前往天堂，你們走慢些，等等我吧……」
12樓：網友
嘎羧在江邊的石頭上親了又親，因為這是它同伴離開的地方。他忘不了那欲血搏殺的場面。
13樓：網友
駐立在江灘比較好寫點，你可以寫嘎羧先離開的村寨，然後駐立在江灘的場面，隨後發出吼聲，和並肩作戰的同伴們躺在了一起。
就按這個思路寫就好寫多了對我有幫助。
求文件: 六年級上冊語文第三課課後小練筆
14樓：丿譕鈳灬取玳
今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。乙隻小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小麵包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴裡，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我彷彿嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規律，它們自己幹著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那麼認真，那麼全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。
叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什麼，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。乙隻看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。
乙隻螞蟻強盜凶神惡煞的攔住乙隻螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。
在農家小院公升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。
我願拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。
15樓：量仔
小螞蟻小螞蟻是很勤勞的一種動物，它們不怕艱辛也要把食物抬回家。我看到的螞蟻也是如此。
這天我在小區的草叢裡玩耍，看到乙隻螞蟻正在抬乙隻死蒼蠅，可能是要把它當食物吧。我覺得很有趣就定神看了起來。這隻蒼蠅足足有螞蟻的50倍重，想一想如果自己揹著超過自己50倍大的東西的話，你還能走路嗎？
但是這隻螞蟻卻有著不屈的信念，它一直把這隻死蒼蠅背到了乙個牆角，這隻螞蟻帶著戰利品一直爬到了這裡。它向牆上爬去，但是蒼蠅太重了，爬上去後又掉了下來，但是小螞蟻並沒有放棄，依然揹著蒼蠅爬上去，一次、兩次、三次、四次、五次。三十三次，小螞蟻終於在第三十三次的時候爬了上去。
這隻螞蟻帶著戰利品回到了家中。
這隻螞蟻真像乙個戰士，用它自己的辛勤勞動給家人帶了食物，一直守護著他的家人。
16樓：匿名使用者
當火舌突然間撲到了蟻巢時，巢中的螞蟻驚恐萬狀，但它們並沒有四處逃竄，而是見險而上，一起噴出蟻酸。不知有多少「勇士」在烈火中犧牲，終於螞蟻們齊心協力撲滅了大火。戰鬥結束了，螞蟻們還把犧牲的同伴安葬。
這是我第一次覺得團結的珍貴，感受到團結的力量。我們不是常說「人心齊，泰山移。」嗎？
其實，螞蟻也懂得這個道理，所以它們就利用「團結」——這個強大而無法抗拒的力量，戰勝了一次又一次的災難。而螞蟻們勇往直前撲火的這種品質又是可貴的。我們也要勇敢，無論什麼困難，我們都要勇敢地去面對，去征服。
只有去征服，才能證明自己的勇氣，增加自己的閱歷。當我讀到螞蟻們安葬自己的同伴時，又深刻地感到了「友誼」這個詞。螞蟻們在戰鬥中， 同時它們還互相保護對方，使對方不受傷害。
在那時，可是生死關頭啊，但螞蟻們仍然記著要保護同伴，這份友誼可謂是無價之寶。人與人之間同樣需要互相愛護，互相關心。但是我們人們都往往連這小小的螞蟻都不如。
如果火變大了，螞蟻們就變成蟻團脫離火海，最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路又使我們肅然起敬了。當洪水肆虐，水漫延到地上，襲擊蟻巢時，為了逃生，眾多螞蟻又聚攏在一起，抱成一團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打落水中。
在蟻球快靠岸的時候，蟻群一排一排在上岸——得救了，但是蟻球最裡層的螞蟻們已經無力上岸了，它們成了英勇的犧牲者，可它們卻顯得無怨無悔。這說是「捨己救人」。別以為只有人才會這樣，昆蟲也知道這個道理，昆蟲也擁有這種思想，它們也會為了救自己的同伴而捨去自己。
想當年，有多少解放軍戰士、紅軍戰士為了別人寧可犧牲自己寶貴的生命。無論是人還是動物，這種精神我們都要弘揚它，將它世世代代傳下來，因為這是我們中華民族的精神。
螞蟻，昆蟲中的英雄，你能告訴我們的太多太多，就讓我們在今後的人生道路上慢慢地去體味它、挖掘它，將它移植於自己的心中吧。
六年級上冊語文第23課的小練筆怎麼寫
17樓：網友
自己想，自己寫，我相信你會寫得更好！
18樓：蓶噯za倵藝
這麼簡單 ， 自己想吧 ， 我就想了半天 ， 那我還不是想出來了 ， 我相信你 ， 加油 ， 如果我的回答好的話 ， 大家多多投票啊。
六年級語文下冊20課課後小練筆
19樓：匿名使用者
夫不負有心人。
功夫不負有心人」是一句很有名的俗語，它告訴人們只要勤奮，就沒有什麼做不成的事。
比如懸樑刺骨的孫敬，他是乙個晉朝人，每晚讀書時，他為了不打瞌睡，就用繩子系在自己的頭髮上，另一端系在房樑上，每當頭往下垂時，繩子就會將他扯醒，醒後便繼續讀書，就這樣他成了乙個用懸樑來防止自己睡著的名人。還有刺股的蘇秦，因為在秦國求官不成，一直被人家看不起。於是，他決定要爭口氣。
以後，他就廢寢忘食的勤奮苦讀。每當到了深夜，四周一片靜悄悄時，蘇秦已經是頭昏腦脹，總想睡覺，他就立即用錐子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。這就是刺股使自己醒來的名人蘇秦。
再如西漢的匡衡，家裡很窮，但他非常喜歡讀書。可是他家晚上沒有油點燈，鄰居房裡點著燈，所以匡衡就在牆壁上鑿了乙個洞用洞裡傳出來的光看書，這就是「鑿壁借光」的故事。
還有現代的徐悲鴻，他的畫聞名中外，年輕時他勵志學畫，用他的勤奮努力，為國爭光，不讓外國人看不起我們中國人。
做任何事都不能三心二意、虎頭蛇尾，都要有始有終，持之以恆。這樣才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。
美國第16任**林肯，是聞名於世的大演講家。他的成功就在於他從青少年時代就開始了對演講口才的刻苦練習，並做到了多看、多聽。他年青時當過農民、伐木人、店員、郵電員以及土地測量員等等。
為了成為一名律師，他常常徒步30英里，到乙個法院去聽律師們的辯護詞，看他們如何辯論，如何做手勢。他一邊傾聽那些政治家、演說家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說，一邊模仿他們。他聽了那些雲遊四方的福音傳教士揮舞手臂，聲震長空的佈道，回來後也學他們的樣子，對著樹林和玉公尺地反覆練習演講。
演講的成功使林肯終於成為一名雄辯的律師並最終踏入政界。
六年級上冊語文書第15課課後的小練筆作文
作者通過這篇文章對河流 山川 樹木 花草 動物 空氣等的描寫，表現了對這片神聖土地的無限熱愛，讀過這篇課文後，讓我深有感觸。讀了這篇文章首先讓我們想到了家鄉的土地，想到了我們的朋友 我們的夥伴，想到了藍天白雲，想到了我們曾嬉戲的河邊。文章中寫的 我們和大地上的山川河流，動物植物共同屬於一個家園 喊出...
蘇教版六年級下冊語文18課課文，六年級下冊語文課文18課2段兩個定格的意思
18 廣玉蘭 一天晚上，我獨自在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中盪漾。原來，在林 兩旁，有許多開著白色花朵的高大樹木，那一陣陣幽香就是從這兒散發出來的，園丁說，這些樹木叫廣玉蘭，是從廣東一帶傳過來的。以後我在散步的時候，都要去觀賞一下。五六月份是廣玉蘭花盛開的季節。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣...
蘇教版六年級上冊語文等第9課課後答案
2.嗷嗷待哺 形容飢餓時急於求食的樣子 要強好勝 事事不甘落後，喜歡勝利成功 節衣縮食 省吃省穿，形容節儉 脫穎而出 比喻人的才能全部顯露出來 寥寥無幾 非常稀少，沒有幾個 惴惴不安 形容因擔心或害怕而不安 孜孜不倦 指工作或學習勤奮不知疲倦 大名鼎鼎 形容名氣很大 3.1 把夏洛蒂比作 仙人掌花 ...