1樓：網友
我想問下您孩子多大了？從什麼時候開始的！成績現在是什麼情況？平時有哪些表現？
你說的上面的乙個情況我只能大概的說一下！您孩子在學校學習情況是如何的是不是不被老師和同學所關注！是不是有畏難心理，孩子的信心不足又缺乏成就感的激勵。
這是一總過早的自我否定的表現！究其原因孩子為什麼會感覺到難，總有其出發點，正所謂事出有因要搞清原因！是不是不愛問老師問題或不敢問被老師打擊過？
碰到難題不想做或不想做信心不足。
不愛思考，依賴性重。
這些都是畏難心理的表現！如果在發展會發展到習得性無助！
在這裡不是很清楚你孩子的具體情況有幾個辦法你可以試下。
一據其原因孩子為什麼會感覺到難。
二改用其他方法讓其豁然開朗，具體給孩子提出兩道三種解決方案讓孩子自己選擇並教會孩子為結果負責。
三多給孩子創造參與競爭的機會，並讓孩子感受到你的他的支援與鼓勵。
四避免給孩子過早的正面或負面的評價，幫其樹立勇敢的責任心。
多和他交流了解你的孩子才能幫助孩子！！！
2樓：網友
父母應該從自身看，身體力行方面有哪些不足之處。
從對孩子的教育上看，有哪些必須加強改進的方面。
從溝通上看，有哪些不到位的地方。
從生活學習環境看，有哪些可以改變的。
孩子自暴自棄，怎麼辦？
3樓：娃娃谷
首先來仔細想一下，你見過哪個剛出生的孩子自卑的，有需要不即刻發出訊號的（餓了哭，拉了哭，尿了哭，不舒服了哭。。。
隨著孩子逐步接觸家庭，世界，周圍的朋友，老師，鄰居等等，來自這些外界的反饋，和他們自身的認知以及訴求，產生了衝突，孩子需要這個，偏偏沒有，孩子不要那樣，偏偏給安排上，久而久之，孩子覺得不能按照自己的意志來生活，就形成了自暴自棄的思維模式了。
從心理學上來講，孩子自暴自棄，其實是他打心底裡形成的一種錯誤觀念，那就是認為自己不可能有所歸屬，那麼我放棄。所以自暴自棄的孩子們，他們會認為放棄是他們唯一的選擇了，因為他們打心裡相信自己不夠格，不行，不配擁有。
這裡歸屬的概念我們也從阿德勒的個體心理學上來闡述就是，所有人的首要行為目的都是歸屬感和價值感。
怎麼樣來鑑別你的孩子是否是屬於自暴自棄型的？
當父母感覺孩子，絕望，無望，無助，無能為力的時候，通常會情不自禁的也產生放棄的念頭，替孩子做，給孩子過度幫助，順利把眼前先度過再說的想法。
這個時候帶來的孩子的回應是： 更加退縮，更加消極，毫無改進，毫無響應。
面對自暴鉛渣自棄的孩子，家長應該能夠主動的，鼓勵性的回應孩子，1，表達對孩子的信任，停止對他的批評。
2，採取把目標拆分，採用小步前進的手段，慢慢把孩子的成就感逐步拉高。
這就是認知層次裡面的找到孩子的舒適區，中激陵拉伸區，困難區，困難區會讓他容易放棄，舒適區毫無挑戰，會無聊，只有拉伸區會挑起乙個人的興趣，引導他們跳一跳就能夠得著的目標最合適。父母就是要把目標拆散成都落到拉伸區這裡來，帶著孩子挑戰。
3，展示我們耐心的時候到了，手把手教他，示範他怎麼做，真心喜歡這個孩子。
4，逐步挑起孩子的興趣，剩下的就是鼓勵，鼓勵，再鼓勵。
5，對孩子這賣戚時候取得的任何的小成就，一點點的積極努力，進步的點點滴滴，給予充分的肯定。
肯定的手法要具體到某個行為，某個進步的程度，不能簡單的誇孩子你太棒了之類的假大空。
千萬不要去憐憫孩子，你這是再強化孩子的潛意識他真的做不到。
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