1樓：巨蟹丫丫愛吃肉
以前有這種情況，但現在應該沒有了吧。很多地方都在對教師職稱進行改革，有淡化職稱之意，目前有連續工作15年和30年的政策，主要考慮到老教師評職稱難的實際情況，針對連續工作滿30年的老師，可以晉公升一級職稱。比如，張老師連續工作滿30年，現在是中學二級職稱，當工齡為30年時，可以晉公升為中學一級教師。
如果張老師是中學一級教師，可以晉公升為中學高階教師，這個不受職稱指標限制，簡稱「30年新政」，但所需要的材料和其他晉公升高階職稱的一樣，這為老教師在評職稱方面掃清了障礙，也是真心為老師做了實事。不然，有一部分老師在退休時還是老二級職稱，這樣不利於教育的發展。<>
目前，中西部地區的農村老師在評職稱時也有新政策，有的地方規定老師在農村學校連續工作滿15年，可以直接晉公升中學一級職稱，不受名額和條件的限制，連續在農村學校工作滿25年的，可以晉公升為中學高階職稱，也不受名額和條件限制，這樣有利於讓老師紮根在農村學校任教，解決老師評職稱的後顧之憂，更有利於穩定農村教師隊伍，促使農村教育邁上新臺階。<>
十年前，我鄰居在退休時就是一位老二級職稱，他任教41年，在村小任教18年，後到中心鎮小任教初中數學，一直到退休都沒有評上職稱，真的很遺憾。每當提到職稱時，他都有一肚子怨氣，這也許是他這輩子的痛。其他老師退休後，基本上都加入了退休教師協會，而他退休後，基本上不與其他老師來往，可能是覺得自己沒有評上職稱而自卑，在其他老師面前抬不起頭的原因吧！
現在國家出臺了一系列評職稱的有利政策，這的確是老師的福音，不僅給老教師帶來了榮譽，而且工資待遇也有了大幅度提公升，減少了老師的抱怨和遺憾，這是真正為老師著想的好政策。
2樓：陌上花開
有的，而且還是省會城市的高中，或者是中專學校，我所認識的就有十幾個，臨近退休了，評職稱根本沒有任何希望，所以就放棄了，再說了，退休後其實相差也不是很大，高階到初級也不會超過一千，一年也就一萬左右，高高興興多活幾年比什麼都強吧。
3樓：訂單九個
有些學校七八年沒指標，在這幾年內到達退休年齡的只能初級職稱退休，我們學校2005到2013整整八年沒乙個指標，在這期間退休的，也就沒辦法晉級了。
4樓：生活混侃大雜燴
當然是有的，我知道的就有好幾個。主要是他們未當班主任，後來漸漸脫離了教學，專門幹雜務，沒有教育成績。
5樓：梁丘立
簡直沒法說…只能說明評價方式有問題，辛苦一輩子，居然原位置，要麼是單位問題，要麼是評價方式問題。
6樓：
有，八幾年，九十年代初退休的老教師退休的好多沒評上一級教師的，他們趕上個尾巴，還沒來的及評就退了。
7樓：惠華小知識
肯定有的。因為這種老師大多數都是副科老師，在教學上也沒有很下勁，所以職稱都比較低。
8樓：昆吾珺俐
有的，我們學校現在好多老教師，馬上面臨退休，工作30多年，仍然是中學二級職稱。
9樓：網友
85年師範學院本科畢業，一直在教學一線上物理，明年就退休了，職稱：中教二級。
10樓：青百電子
這種情況確實是有的，我身邊的朋友就有這樣的情況，這和乙個人的資格和運氣是有關係的。
11樓：替天行道
剛畢業參加工作，是自然人。做了幾年到了想離開或者退休了，是社會人了。哼。
12樓：南極星
五年前我幾個同事都是二級退休了而且還是工資10級退的。
13樓：銳盼
如果有，不是沒上班就是很敬業，看淡名利的高尚者。
14樓：網友
我是中學二級，從教15年了，準備幹到退休。
15樓：凡人凡事不凡心
太有了，小學計算機老師幹了33年，還有幾個月退休了。
16樓：有異
建議查一查搞有事無事搞內卷的罪魁禍首。
17樓：小飛俠
這個問題讓人想哭，哭自己的無能和軟弱。
18樓：張發貨**
我二級工作20年了，準備幹到退休，
19樓：蛟龍守護
16年工作，21年中一已過，等著發證。
20樓：墨夷妙雙
不但有而且在農村還很多。
21樓：玉公尺
我，17年了，我不指望了。
22樓：大老蔡
有！什麼情況都會有。比如得罪領導了。
中學一級教師，還有兩年就退休了，還有必要努力評高階職稱嗎？
23樓：長千花遠
假如教師合乎高階職稱。
評審的標準，如儘管快退休了仍堅持在教育一線，高階職稱評審的文化教育銷售業績、教學成果等標準自身也可以做到，不用花太多的時間精力，那可以申請試一下。終究從某些方面講也算乙個對自己的認同假如老師要發揮特長去申請高階職稱評審，那麼就真沒有什麼必需。一方面鄰近離休的老師不一定仍在課堂教學一線，<>
即便在很有可能也不滿意任務量。而上乙個任職首飢汪期裡的畢業**等教學成果也是難住了許多人。假如為了能職稱評定讓自身去做假原材料，也和年輕人一樣為了能得到乙個什麼證書去「出頭露面」，乃至還要低三下四地去託人，那麼就完全沒有什麼價值了。
老師的技術職稱。
多少巳漸漸地變化為乙個教師工作工作能力和教學水平的標識，都是對外開放品牌形象的標識之一。假如在你離休前一年可以評為高階教師職稱。
得話，無論評上評不上全是對你工作經歷。
工作能力和工作成果的毫無疑問，<>
何樂而不為呢？二就是你評為併成功獲得高階職稱評審資質，無論你所屬單位高階職稱評審職位是不是有缺口，也無論你獲得高階職稱評審資質以後、離休以前能不能被所屬單位聘為高階職稱評審職位，但起碼你一直在離休時取得了高階教師職稱任職要求，最少是對你任教一生的最好是點評，就是你退休後理所當然的關鍵憑據。三就是你評上高階教師職稱後一年肢租即離休，退休後這一高階教師職稱職位又多出，交給了所屬院校的競爭對手。
即使你離休前一年評上教師高階職稱而未者仔被聘用，即「職評分離出來」現行政策的所說「虛技術職稱」，但你在離職時具備高階職稱評審資質，或許對將來的退休養老金更有意義。你為職稱評定需要一系列審查材料投入的辛苦。有益於校領導減輕院校高階教師職稱「僧多粥少」的分歧。
有益於別的老師的職稱晉公升，也有益於師資隊伍間的和諧穩定。總而言之，一名還剩2年就離休的初級職稱老師評高階職稱不僅有必需，也可以捨棄，在於自身的心理狀態和價值觀念
24樓：愛情來了擋不住
我認為要努力扮緩缺一下的，這樣可以不給自己留一遺憾，況且評高階職哪笑稱廳辯，對自己有好處，所以要奮力一試，哪怕沒有評上也不會後悔。
工人身份的教師評上中級職稱退休工資與幹部身份的教師有區別嗎？
25樓：
摘要。您好，很高興能為您解答。是有區別的！
1）身份「屬性」不同 ——工人級別教師的身份「屬性」是工人、或技工；幹部身份（事業編制）的教師身份「屬性」是幹部。
2）崗位工資不同 ——工人級別教師的「職務工資」對應的「技工」崗位檔次工資；幹部身份（事業編制）的教師的「職務工資」對應的「專業技術」崗位檔次工資。
3）身份「屬性」是工人—— 執行工人退休年齡的規定；身份「屬性」是幹部 ——執行事業單位職員退休的年齡規定。
工人身份的教師評上中級職稱退休工資與幹部身份的教師有區別嗎？
您好，很高興能為您解答。是有區別的！1）身份「屬性」不同 ——工人級別教師的身份「屬性」是工人、或技工；幹部身份（事業編制）的教師身份「屬性」是幹部。
2）崗位工資不同 ——工人級別教師的「職務工資」對應的「技工」崗位檔次工資；幹部身份（事業編制）的教師的「職務工資」對應的「專業技術」崗位檔次工資3）身份「屬性」是工人—— 執行工人退休年齡的規定；身份「屬性」是幹部 ——執行事業單位職員退休的年齡規定。
希望能幫助到您哦。
我是一名中級職稱教師，還剩一年就退休，還有必要去評高階職稱嗎？
26樓：記錄生活中點滴
很多教師在工作的時候非常的兢兢業業，不僅僅是對於自己負責，同時也是對很多學生負責，這些教師在不斷的提橋御高自己的業務水平，想要去教出更好，更優秀的學生，同時也為自己的職業生涯。
添一些亮點，但是教師的高階職稱。
評定起來其實是會非常麻煩的，有很多網友在問作為一名中級的職稱教師，還有一年就要退休了，那麼到底還有沒有必要去評一些高階職稱呢敏睜巖？下面就和一起來了解一下吧。
認為作為一名中級的職稱教師，哪怕只有一年就退休，還是非常有必要評高階職稱的，主要是有以下幾個方面的原因。第乙個原因就是有很多的教室把評職稱。
作為自己的職業生涯乙個奮鬥目標，很多人兢兢業業努力工作，其實就是為了想要去評職稱，這是作為一名老教師的信念，所以說如果是一名中級的職稱教師能夠有機會評定高階職稱的話，那麼建議是非常有必要爭取的。
除了因為很多高階職稱是一些老教師的奮鬥目標之外，哪怕只有一年就退休，中級職稱。
教師和高階職稱教師的退休工資是不一樣的，所以說如果能夠評定更好的支撐的話，那麼退休金。
的差距就會每個月多出好幾百，所以說認為是非常有必要評高階職稱教師的。
總的來說，認為教師的最主要的職責就是教書育人，但是在教書育人的過程中也能夠讓自己的職業得到一些發展，就比如說一步一步早攔的從初級職稱。
評高階職稱，這其實就是職業前進的乙個表現，所以建議作為一名中級的職稱教師，哪怕還有一年的時間就要退休了，還是非常有必要去評高階職稱的，這不僅僅是自己的信念，同時也能夠提高自己退休後的待遇。
27樓：金牛愛仕達
我認為是有必要的，人不管在多少歲察燃州，都應該努力學習，努力進步，敗蔽努力提高自己，評選段衝可能對自己退休也會有幫助。
28樓：羅文
我認為是有必要的，在職期間一定要好好努力，不管什麼時候退休，都要去評高階職稱。
29樓：阿斯達歲的說
我覺得沒有必要再去評高階職稱了，因為你馬上就要退休了，還是輕鬆一點比較好，不要給自己那麼大壓力。
高階職稱教師與中級職稱的教師退休後工資有哪些區別
30樓：惠企百科
一、高階教師；
1、分正高階和副高階，按照級別劃分，正高階是1---4級，副高階是5---7級，中級是8---10級，對於中小學教師來說，現在退休的多是副高階與中級。
教師的工資包括基本工資（崗位工鋒明爛資與薪級工資），及基本工資的10%，績效工資，教齡補貼，農村教師生活補助。
對於到退休年齡的老教師，工作年限應該是差不多的，所以，薪級工資應該沒有大的差別，所差別的是崗位工資，績效工資改為津貼。
2、理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言。
它具有崗位的性質。專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份和地位。
二、中級職稱；
指中教一級以及小教高階；中等職業學校的中級職稱是指講師。各地評聘的條件不同，通常打分的依據包括：教齡（一年一分）、學槐簡歷（專科22，本科30，研究生35；
後續學歷非脫產的減2分）、年度考核（每年滿分十分，按具體得分計算）、思德考核（一年一分）、科研課題（國家級5，省級4，地市級3，區縣級2）；
**（國家級5，省級4，地市級3）、學生評價（滿分十分，具體得分計算）、業務考試（滿分十分，實際得分折算）。中級職稱銀漏需在中學二級（小學教師一級）滿四年後晉級，年度考核、思德等按四年的計算。
現在是中學二級教師，請問考了在職研究生對晉級有什麼幫助嗎
還需要看你們學校是什麼樣的要求，如果你們學校只承認全日制的，那麼在職研究生什麼樣形式的對你都沒什麼用，就算是雙證的也沒什麼用。不過基本上所有學校都承認在職研究生的，這個也是一種學歷，對一個教師來說很有幫助的。一般情況下拿到碩士學位可以晉級，有一些單位是直接加工資的，一般是500。有問題可以問大連寶成...
是先考一級建造師好呢還是先考二級的
你好，我來給你解答。一般是先考二級，二級算是比較基礎的，如果你符合條件可以報考一級，建議你直接考一級就可以了，一級是全國通用的。下面是考一級的資格條件 凡遵守國家法律 法規，具備下列條件之一者，可以申請參加一級建造師執業資格考試 1 取得工程類或工程經濟類大學專科學歷，工作滿6年，其中從事建設工程專...
指標表示元素的值還是地址，c語言二級指標中二級指標p， p是地址還是值，為什麼有的時候就是值而不是地址
指標是值，這個值代表著一個記憶體地址。來說個生動點的，我們把記憶體抽象成格子，它從0起編號一直到n。格子裡面可以放a數字，也可以放b命令碼，還可以放c格子編號。a數字 數字代表一切，整數，浮點數，是數字，字元也是數字，字串就是按一定規則排列 的數字。所以，數字可以表達一切資料。b命令碼 命令就是告訴...