教師超編，為什麼還缺教師呢？

1樓：你真的很好嗎

我個人認為是因為每年都會有很多教師也會面臨著退休，而且也會提高每個學校的教育，你總是會覺得老師非常的缺。

2樓：自己滴定

其實是因為一些貧困的山區中沒有人願意去那裡當老師，所以，這些地方還特別缺教師。

3樓：彩虹巧克力糖豆

我覺得還是因為教師的辭職率太高了，所以才會存在這種情況，真的是希望以後教師的福利能夠更好一點。

4樓：cwt軒轅

國家給學校的編制數根本不夠，給多了財政養不起，批的編制數和學校實際教師需求數差大了，我們學校年年都要自己招好幾十聘任制或代課老師，要不老師不夠用。

5樓：惲優瑗

積點德吧，別再肆意拿教育和教師練筆了！為了流量真是喪心病狂！請還教育和教師一片安靜的空間！

6樓：聽海

因為有好多人沒課或課少。

7樓：偉偉

因為有好多校長，好多管理人員都不上課了！

8樓：哈姆太郎

一部分行政的、科研的不上課不做晚自習不帶班級唄。

為什麼教師總體缺編？

9樓：吉惜鑲

教師「結構性超編與缺人」可以簡單用一句話概括：一邊是教師人數總體超編，一邊卻是學校一線教師緊缺。造成這一問題的原因有以下幾個：

1、非教學單位佔用教師編制。

並非教學單位，單位內卻存在很多具有專業技術職務的教師，這是造成教師「結構性超編與缺人」矛盾問題存在的主要原因。

教育局各股室、各中心學校，雖然沒有教學任務，但是很多部門人滿為患，這些部門擠佔了基層學校的教師編制，也是學校一線教師緊缺的原因。

現在的農村地區因生源減少，存在很多「麻雀學校」，這些「麻雀學校」雖然學生不多，但是為了開足開齊課程，往往佔用了更多的教師編制。

一所小學六個年級只有幾十名學生，如果按教育部規定的師生比來配備教師的話，根本需要不了幾個老師，但是現實操作時，絕不會生硬的按規定配備教師人數，因為這樣操作的話，學校的課程表都沒辦法排好。

3、一線教師被其他單位「借調」

教育部曾發文，只有參與貫徹落實黨和國家重大決策部署任務的，並且在不影響學校旦拍正常教育教學情況下，應經縣級以上教育部門同意，並報同級黨委審批備案，才可借用中小學教師，還要求借用期限原則上不超過半年。

雖然有關於「借調」教師的規定，但是在個別地區，「借調」一線教師情況卻相當嚴重，實際上這也是造成教師超編與學校缺人矛盾問題存在的原因。

山東平陰為了解決這一問題，規定非教學單位和幼兒園禁止擠佔挪用中小學教師編制，機關事業單位禁止借調中小學教師。調出人員限期1個月辦理相關人事編制調整手續。定期對中小學教師在編不在崗、在崗但工作量不飽和等重點問題進行檢查處理。

4、學校領導太多。

中小學校「領導」太多，一些學校一共有幾十位老師，竟然一半以上的老師擔有「領導」職務。凡是有領導頭銜的教師，承擔的工作量相對較少，這也是造成教師「結構性超編與缺人」矛盾問題存在的乙個原因。

讓老師們點讚的「教師退出機制」

在出臺教師退出機制前，山東平陰當地相關部門通過各種形式，對全縣義務教育階段所有中小學進行了全覆蓋式的實地調研，收回的有效調查問卷1721份，佔全縣中小學在教師在編在崗教師的。根據老師們的建議，結合本地實際畝絕，正式印發了《關於建立中小學教師退出機制的實施方案（試行）》。

方案》中關於「教師退出機制」是這樣規定的：

對於在聘任、專業技術崗位競聘、教師。

10樓：慧智餘生

獎懲機制不健全，一線幹活的總是得不到相應的回報，晉級也不公平。