現在的教育評價指標化，對孩子學習有什麼不利影響？

1樓：鄉村小喬姑娘

教育評價是關於教育發展方向的。地區教育評價體系建設要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義經營方向，履行李德洙人的根本任務，建立以改革系統為中心的分類績效評價機制。

但是，還需要進一步探索如何具體化業績評價指標，確立容易操作的觀察點，以及如何評價。特別是要革新基礎教育評價改革的實施機制。

第一，改革地方黨委和**教育事業評價機制。完善黨對教育事業全面領導的體制機制是地方黨委教育事業評價的總體內容。

但是，如何完善審查內容和審查指標仍然需要進一步細化。從內容上看，黨政主要責任同志除了要建立教育一線調查、師生上相課程、學校聯絡、年末敘述、教育工作等制度外，還要加強對黨委的重大教育政策制定和實施效果、解決重大教育難題、重大政策實施效果等。

**進行教育職務評價和監督已經是例行工作，省一級**已經建立了評價指標體系。問題是評價指標體系是否科學，評價指標體系是否考慮到各地經濟和教育發展的差異，以及指標的分數配置是否合理。

二是改革學校評價機制。對學校的評價要以素質教育發展為導向，建立健全分校分權型學校經營質量評價體系，加強課程性和發展性評價。

可以說，目前各地都建立了自己的辦學水平監督評價體系，但監督評價體系還沒有發揮好方向引導的作用。

我們對辦學的基本指標，如辦學場所、裝置設施、師資配置等，進行監督並不「強硬」，要提高政治效果。另一方面，對教師水平、課程建設、教育改革等辦學質量的科學判斷標準尚未確立。

為此，應在各地建立分類評價機制，對辦學條件和辦學成果進行分類審查。其中，辦學成果評價要結合學生綜合素質評價、課程建設、教育改革、教師專業發展等，構建核心指標體系，實施專家網上及線下評價機制，建立評價結果與校長崗位調整相聯絡的機制。

2樓：柒個與十一

其實對孩子學習是有一些不影響的，而且評價比較低的話證明著很多學校其實對於孩子都是有不一樣的看法的，而且也會因材施教，進行不同的教育。

3樓：大樹苗

有非常多不利的影響，比如說教育評價指標化之後，孩子們壓力會很大，而且學習的目的也會發生變化。

4樓：愛小樹苗

容易讓孩子的心裡產生一些情緒積壓，讓他們覺得沒有面子，產生一種逆反心理，對學習產生一種厭惡感，影響他們之後的發展，等等。

5樓：養桖蓮

批評容易傷害人的自尊心，會使人產生挫折感。所以要學會運用表揚為主批評為輔的原則。聽到批評、指責的話，會覺得寒心或恐懼。

6樓：汐沐

會造成孩子比較自卑的心理。也會對孩子的人際關係造成影響。也會導致孩子沒有自我意識。因為他們已經習慣了這種在壓制下長大的感覺，習慣服從於別人的命令。

7樓：你到底敢不敢

對孩子的學習並不會有什麼不好的影響，這只是在調整教育機制而已，不會涉及到孩子太多的東西。

8樓：你真的好嗎

如果把教育評價作為一種指標，不僅起不到真正的作用，而且對於學生的教學沒有任何正面的意義。

9樓：你到底敢不敢

容易將孩子的這個學習思維進行乙個固定化模式，長時間維持著一種生活狀態，讓孩子們會形成死讀書的樣子。