1樓：古清一查辰
小貝當聽完理髮師的話，有點兒不知所措。他從來沒有想過，自己的髮型和自信心有關係。理檔派源發師朋友告訴他，乙個好的髮型可以讓他看起來更加精神和自信，而這樣的變化又會進一步影響他的行為和態度，讓他變得更加自信和堅定。
小貝當想起了之前因為不自信而錯過的機會，他感到很遺憾。於是，他決定嘗試一下新的髮型。他跟理髮師朋友商量了一下，決定剪乙個乾淨利落的短髮，這樣既能顯得精神，又不會太過張揚。
剪完頭髮後，小貝當照了照鏡子，發現自己真的看起來更加自信和精神了。他感到很滿意，也感到很有信心去面對生活中的挑戰。
第二天，小貝當去參加了學校的比賽。他發現自己變得更加自信了，他能夠勇敢地站在行態舞臺上，把自己的作品展示給大家。他的作品得到了評委和觀眾的認可，他獲得了一等獎的好成績。
小貝當感到很開心，他知道這一切都要歸功於理髮師朋友的那番話。他意識到，外表的變化可以影響到自己的內心，讓羨滾自己變得更加自信和堅定。他決定以後要更加註重自己的形象，讓自己時刻保持乙個好的狀態。
2樓：匿名使用者
如果你是小貝當，接下去你會怎麼做、、把你的想法和全班同學交流一下。
幫忙，理髮師說，等你長出鬍子來。小貝當聽了這話會怎麼想呢？
3樓：海中的罌粟
小貝當這才發現自己原先錯了他感到很慚愧。告訴我們在什麼樣的年齡應該做什麼樣的事情而不能像拔苗助長似得，脫離自己的本質身份。
小學二年級《刮臉》續寫怎麼寫?
4樓：霧非霧
小貝當聽了理髮師的話，很不服氣的說：」對不起，理髮員，我已經長大了。「
那麼，先生，你能告訴我你的鬍子在哪嗎？「
小貝當不好意思的低下了頭，：等我長出了鬍子再來找你吧！」說完一溜煙跑了。
三年級語文刮臉這課講了什麼內容
5樓：血優王的記憶
1、認識5個生字。理解「容光煥發」、「悠閒自得」的意思。 2、分角色正確、流利地朗讀課文，注意讀出人物不同的語氣。
3、默讀課文，劃出描寫小貝當要求理髮師給他刮臉的句子。學習用「但是」造句。 4、通過學習課文，體會小貝當的天真與可愛。 語言訓練點：
從寫作的角度來看，學會描寫人物對話，是刻畫人物形象、發展故事情節、表現文章主題的重要手段。俗話說：「什麼樣的人說什麼樣的話」，「鑼鼓聽聲說話聽音」這很有道理。
成功的語言描寫能生動地表現人物的性格、年齡、身份和心理活動。但是，在當前小學生作文中，語言描寫是比較薄弱的一環。大部分學生不會寫人物對話，或者僅僅滿足於人物對話書面表達的四種形式。
針對這種情況，我藉助《刮臉》這一課訓練學生利用語言描寫，在語言描寫的提示語上大做文章。寫好提示語有如下幾種方法：1、提示語要和人物的動作相結合。
2、提示語要和人物的神態相結合。3、提示語和人物的心理相結合。4、綜合法，及在提示語中有動作、神態、心理的描寫。
第四種難度較高，對於三年級的學生有困難，可以在高年級的時候再進行訓練）
理解課文填空小貝當大聲喊道;理髮員，讓我等到什麼時候才刮臉，他
6樓：313傾國傾城
理髮師把椅子放平，讓小貝當仰面躺下，自己坐到一邊看報去了。
小貝當等了半天不見動靜。那位理髮師正悠閒自得地看著報紙，店裡其他客人都乙個接乙個走了，只剩下小貝當乙個人，傻乎乎地躺在椅子上。
小貝當大聲喊道：「理髮員，你怎麼還不放下報紙，讓我等到什麼時候才刮臉呀？」
理髮師說：「等你長出鬍子來。」
理好頭髮，小貝當又叫理髮師給他刮臉。他指一指邊上那位臉腮光淨的先生說：「我要像他一樣。」
7樓：玖月冷空
理髮師默不作聲，回身拿起了剃刀，在皮子上用力的劃拉了幾下…
夢見理髮師給我理髮，求解夢見夢見理髮師給我剪頭髮
理髮師的職責是 清理人的容貌 所以其存在往往與個體的自我形象有關。夢中的理髮師，意味著夢者必須注意自我形象方面的不足。男性夢見理髮師，意味著成功，但需要付出長期的努力。女性夢見理髮師，意味著現實中的夢者並不像所期望的那麼富裕，或者夢者自己的要求太高了。夢見自己前往理髮，意味著夢者正在考慮是否需要修正...
養髮師和理髮師哪個更有前途,養髮師和理髮師哪個更有前途
感覺要看性格吧,個人覺得養髮師更偏銷售性質的,性格開朗熱情會來事的適合幹養髮師,否者賣不出去東西也賺不到錢哇 其次我建議做理髮師,理髮師畢竟是一門手藝終身受用的 從長遠性和穩定性來看,理髮師更穩妥和更具發展。因為養髮師畢竟是不被多數人認可的。它僅限於某個領域,這就使發展受到了很大的限制。所以選擇理髮...
夢見頭髮被理髮師剪短,夢見理髮師的頭髮很黑
戀愛中的人夢見來自己頭髮被理髮師 剪自短了bai 說明意見不和,信心動搖。du 本命年的人夢zhi 見自己頭髮dao被理髮師剪短了,意味著朋友之事少管,口舌是非難免。東方少去。做生意的人夢見自己頭髮被理髮師剪短了,代表經營中阻礙多,成長慢,但是吉祥得利。上學的人夢見自己頭髮被理髮師剪短了,意味著成績...