1樓：長沙麥都網路科技****
您好， 中政行測 和 中政申論 備考平臺為您解答！
從2013年開始，山東省考按照各機關招考職位的工作性質，將招考職位具體劃分為a、b、c三個類別，分別命制相對應的申論試題。具體為：
1、各級機關中履行司法、行政執法、法制工作職責，以及為社會公共管理提供法律服務的職位，申論考試使用a類試卷；戚耐。
2、各級機關中從事財務管理、審計、經濟管理等工作的職位，申論考試使用b類試卷；
3、各級機關中除上述職位以外的履行綜合管理以及機關內部管理等職責的綜合管理類職位，鄉鎮機關的招考職位山伍，申論考試使用c類試卷。
2樓：中公教育
您好，中公教育為羨型您服務。
招考職位梁派租按照工作性質分為。
a：法律執法 、b：經濟金融 、c：綜合管理三類。
根橡兆據各類別的特點和基本能力素質要求，分別命制申論試題。
瞭解。如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
省考申論abc類的區別
3樓：乾萊資訊諮詢
申論abc類區別：
1、申論a類。各級機關中履行司法、行政執法、法制工作職責，以及為社會公共管理提供法律服務的職位，申論考試使用a類試卷；
2、申論b類。各級機關中從事財務管理、審計、經濟管理等工作的職位，申論考試使用b類試卷；
3、申論c類。各級機關中除上述職位以外的履行綜合管理以及機關內部管理等職責的綜合管理類職位，鄉鎮機關的招考職位，申論考試使用c類試卷。
abc試卷採取四題形式，延續了聯考的特徵，c類雖有四大大題，但是第一題有兩小問，這和我們過去的**完全一致，體現了向國考五題靠近的趨勢。在題目設計上，ab難度相當，c類略難。
公****中《申論》分a類b類是什麼意思
4樓：網友
a類和b類是針對報考不同崗位而設定的試卷，省、市機關和省以下垂直管理單位職位的《申論》考試科目為a卷；縣（市、區）、鄉鎮機關職位的《申論》考試科目為b卷。a類難度較高，需要較好的分析總結能力，b類較為簡單，只需摘抄概括，根據題目要求作答即可。
5樓：關譯麟
申論採取分級分類考試，a卷供市級以上的職位和全區法院、檢察院系統職位使用，b卷供縣級以下職位使用。
6樓：鹽吶愛學習
機構層級為市級以上的職位和全區法院、檢察院系統職位使用a卷；機構層級為縣級以下的職位使用b卷。 a類答的比較抽象，巨集觀；b類回答的比較實用。
7樓：中公教育
申論科目採取分級分類考試，《計劃表》中機構層級為市級以上的職位和全區法院、檢察院系統職位(以下簡稱「a類職位」)使用a卷；《計劃表》中機構層級為縣級以下的職位(以下簡稱「b類職位」)使用b卷。
不同點1、主題選擇。
a卷：話題選擇一般較巨集觀，抽象，有比較強的「寓教於考」的特點b卷：話題選擇一般較微觀，具體，有比較強的：實物操作2、題型選擇。
a卷：綜合分析，貫徹執行(講話類/短評類)b卷：提出對策，貫徹執行(工作方案/工作總結)3、材料特點。
a卷：全文首段一般以理論型為核心，有重大理論政策為引導b卷：材料全文多為具體案例故事，考生需透過現象看本質，提公升對案件的概括能力。
2014年山東公****申論abc類在複習上有什麼區別？
8樓：中公教育
2013年山東省考，申論分abc，是第一次分類考試2014年山東省考，招考公告大約在14年3月份釋出，申論情況還不一定13年，申論abc ,分別對應法律、經濟、綜合三類，申論偏向性會有所區別。
14年情況還不一定，隨時瞭解吧，親，祝萬事如意，^_
2016年國家公****申論的題型有哪幾類？
9樓：網友
如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。
省考申論abc類的區別
10樓：顧邦公考
a類 《申論》a卷主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力等。 閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。 綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。 文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點。
b類 《申論》b卷主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力、文字表達能力等。 閱讀理解能力——要求能夠準確理解給定資料的主要內容，對給定資料中所涉及的理論、政策、觀點及事實本質等有明確的認識，並進行準確分析和解讀。 貫徹執行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
解決問題能力——要求對給定資料所反映的問題進行分析，並提出解決問題的措施或辦法。 文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。
c類 《申論》c卷主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、群眾工作能力、應用寫作能力等。 閱讀理解能力——要求能夠準確理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關係，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。 貫徹執行能力——要求能夠站穩政治立場，準確理解上級要求和工作目標，依據法律、法規、政策等，結合基層實際情況，提出具體落實措施，有效完成任務。
群眾工作能力——要求能夠站在群眾角度思考問題，善於瞭解群眾真實訴求，以有效手段組織動員群眾，靈活運用各種措施和辦法化解複雜矛盾，解決實際問題。 應用寫作能力——要求能夠結合給定資料，根據工作任務，恰當組織語言，準確、得體、有條理地進行書面表達。
11樓：華圖網校
您好，華圖教育為您服務。
給定資料中介紹了智慧城市的應用情況，請對此予以歸納概括。
要求：簡明扼要，全面準確，分條歸納，不超過200字。
一、歸納概括的概念。
歸納概括指的是對給定資料或試題中特定部分的內容要點、精神主旨、思想意義進行提煉，掌握其要點，建立對資料內容、本義和引申意義的概括性認識，並用簡明的語言加以概述。
歸納概括是從總體上總結給定資料內容、意義的方法，是作答一切申論試題的基礎。只有通過歸納概括，透徹地理解資料，認識到給定資料說明什麼，主要反映什麼問題，表達什麼觀點，才能為作答申論中的其它問題提供依據。
歸納概括的含義及意義我們從上文已經瞭然，那麼，在招警考試中，該如果解答此題型，有什麼具體妙招嗎？
二、解答歸納概括題妙招。
妙招1——刪減要素：
提煉概括就是在初步概括材料的基礎上，用精簡的話語將主要內容抽象概括出來，去掉材料中的細枝末節，概括內容中的精髓。使用刪減要素方法的前提是要先對材料進行初步概括，通過初次概括材料得出的要素有：人物、事件、時間、地點、原因、結果等。
在此基礎上，進行最終的概括加工時，人物和事件這兩個核心要素不可刪除，時間、地點、原因、結果等要素，可根據需要保留或者刪減。
妙招2——抓住關鍵句：
這種方法比較簡單。材料總會有乙個主旨，為了突出主旨，有時在材料中會出現提領全文的關鍵句，抓住了關鍵句就把握住了材料的精髓。例如下面這段話：
能源問題節能是關鍵，要搞好節能工作，第一要有節能規劃和總體目標；第二要有具體的技術指標、節約指標；第三是制定一些法規，《節能法》、《電力法》、《石油法》、《煤炭法》、《可再生能源法》等這些相關的法律要加快制定或進一步修改完善；第四要制定標準、標識，建立新的體系，標準要先進、科學，不能在執行當中來節能；第五要依靠技術進步，通過產業公升級換代來節能；第六要制定一些積極的政策進行引導；第七要加強管理與監督檢查；第八是推行迴圈經濟，轉變經濟增長方式；第九要大力宣傳，倡導節能型社會。
這段文章從始至終談的都是乙個問題，即要搞好節能工作。在這段文章的一開頭就點明瞭：能源問題節能是關鍵，要搞好節能工作。抓住了這句話，就理解了這段文章的精髓。
如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。
2013年山東省公****申論考試試卷型別a類、b類、c類有什麼區別？c類主要的考試趨向是什麼？
12樓：求婚創意策劃攻略
您好，中公教育為您服務。
abc三類試卷的劃分，讓山東申論命題更加具有針對性和可操作性，更加貼近崗位的要求；a類可以總結為法律類，b類可以總結為財經類，c類可以總結為綜合管理類(傳統類，無嚴格專業要求)。
a類職位主要包括：國家機關和相關機構中，從事政策、法律法規、規劃等的研究起草工作和政策、法律法規、規劃實施的指導、監督檢查工作，以及從事機關內部綜合性管理工作的職位。
b類職位主要包括：國家機關和相關機構中，從事機關內的專業技術工作，對機關的業務工作提供專業技術支援的職位；直接將各項具體規定施於公民、法人和其他組織的行政執法職位。
c類職位是江蘇省錄用考試中劃分的專門針對鄉鎮一級的職位。
c類試卷：重點考察文案能力。
c類試題：針對報考除上述職位以外的履行綜合管理以及機關單位內部管理等職責的職位。這些職位的專業類別比較龐雜，對特定專業知識要求並不是特別高，因此在命題過程中，會延續山東省考歷年的命題風格和特點，側重於考察考生的閱讀理解、歸納概括、提出問題、解決問題、貫徹執行、綜合分析以及文字表達等與機關方案工作相關的能力，命題變化相對較小。
希望對您有所幫助！
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13樓：日照華圖
您好，華圖教育為您服務。
您好，日照華圖為您解答，您可以及時關注日照人事考試網：
我們會在第一時間更新最新訊息，並解決您所需的問題，以便於您的考試，謝謝。
如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。
公****a類申論和b類申論內容和題型的主要區別在哪？
14樓：黑龍江省中公
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