1樓：興
很多人在學生時代的時候肯定都有不交作業的經歷，有的是因為沒有完成，有的則是因為把作業忘在家裡面了。對於老師來說，處理這種問題也是非常苦惱的，那如果說班級裡有七八個學生經常交不上課後作業，又應該如何去解決這種問題呢。
在這樣的情況下，老師可以先詢問孩子原因到底是什麼，因為有的孩子他會跟老師說自己忘帶了，有的會說沒有做，有的甚至會說，自己根本不清楚作業到底是什麼。但無論是出於什麼原因，老師都應該先詢問孩子，如果老師不詢問孩子，而是自己去判定他們的原因，可能就會出錯。所以一定要先問清楚原因，然後再對症下藥去處理這個問題。
課後作業大部分都是讓孩子在回家之後完成的作業，那麼這個時候，老師其實可以詢問家長孩子不交作業的原因到底是什麼。對於家長來說，手手也是需要知道孩子的作業情況，所以當孩子他不交作業的時候，也可以跟家長進行溝通。因為有的孩子他可能不會說實話，所以一定要多方面的去了解孩子的原因。
跟家長進行溝通，其實也是屬於一種家校溝通了。那麼學習本來就是需要學校跟家庭的共同努力，才能夠為孩子營造乙個好的學習環境，所以當孩子不交作業的時候，老師一悄薯兆定要先詢問孩子原因，然後再跟家長進行溝通，因為班上面有七八個學生都經常交不上作業的話，也就是需要引起老師重視了，如果啟租是一次兩次的話，那可能的確是有其他原因，但如果經常不交作業的話，可能就需要跟家長進行溝通了解。
2樓：自己滴定
想要解決這個問題的話，應該就是可以直接把這個問題報告給老師，讓老師直接去叫這七八個同學的家長。
3樓：happy薛醜醜
一定及時和孩子的父母進行溝通，告訴孩子父母情況嚴重性，要讓孩子的父母進行監督。
4樓：小阿星
遇到這樣的情況，老師應該及時的和孩子進行溝通，瞭解孩子不交作業的盯棗原因，讓孩子養成乙個良核則指好的學習習慣，應該嚴格的要求孩子，對於孩子這種行為，應該及時的進行懲改配戒。
5樓：夾竹桃
我認為最好的辦法就是聯絡這些學生的家長，讓這些家長去管教自己的孩子。
乙個班52人，近20個不交作業，作為教師該如何管理這些學生？
6樓：琦琛說生活
乙個班52個學生，近一半的學生不交作業，這對於老師的教學工作來講非常的不利，因為那些不交作業的學生意味著他們就沒有寫作業，長期如此的話，他們的學習成績就非吵遊枝常的堪憂，而且老師也不能夠及時瞭解到那些不交作業學生的學習效果，所以對於這種班級當中的不良風氣就應該扼殺，首先要對於那些不交作業的學生通報批評。
讓所有的學生知道不交作業的學生有哪些，並且要通知那些不交作業的學生家長，告知孩子近段時間的表現，這樣家長們就會幫助老師來教公升敏育自家的孩子。
作為老師也一定要在班級當中樹立威嚴，有一些老師對於學生的教導非常的柔和，導致學生認為自己的老師沒有任何脾氣，所以才會拉幫結派的不交作磨旦業，如果老師樹立好自己的威嚴，讓自己說的話有威信，這樣班級當中的學生就不會拉幫結派的去不交作業，而且發現有學生不交作業的情況，老師一定要嚴肅處理，可以要求不寫作業的學生，在課堂當中去所有的問題，也可以讓學生在放學之後留下補作業，還可以想方設法的讓那些不交作業的學生受到懲罰。
教師還應該反思自己，之所以班級當中有一半的學生沒有交作業，究竟是不是與自己的教學方式有關係，有些時候教師的教學方法。
會影響孩子們的學習態度，比如說有一些比較死板的教師在教書的過程當中缺乏與學生互動，總是拿著一本書照搬閱讀，沒有將書中有趣的部分講解出來，從而就會使學生失去了對學習這門學科的興趣，這樣隨之而來的就會是學生不交作業，面對這種情況，教師應該改變自己的教學方法，讓課堂氛圍變得更好，提高學生寫作業的主動性。
7樓：聊生活的小廢
教師在教乙個班的學生時，會遇到各種各樣的情況，而不交作業就是每乙個教師都會遇到的情況。可能有悶棚的教師帶的班級總會有那麼一兩個學生不愛交作業，這時只要針對這兩個學生去解決就好了，而如果遇到了帶了乙個班中有50多個人，但是有20多個人都不交作業，那麼問題就非常嚴重了。如果遇到這種情況，教師需要明白，這不僅僅是一兩個學生的問題了，而有可能是學生、教師或者是班主任的問題。
要具體分析，如唯納果遇到這種情況該怎麼解決呢？<>
首先，教師需要反省自己，是不是自己佈置的作業在作業量或作業難度上有很大的問題，導致班中有部分的學生無法完成。對此，可以耐心地詢問這20多名學生為什麼不交作業，是否是遇到了什麼困難？如果真的是教師上課或佈置作業的問題，那麼教師就要及時的更改自己上課方式或佈置作業的數量和難度。
在更改了自己佈置作業的方式後，再看學生們交作業的數量是不是夠齊全。如果夠齊全啦，那麼就是自己的問題。<>
其次，如果教師在反省自己並做出改變之後，還是沒有任何的改進，學生還是有那麼多不交作業，那麼可能就是這個班級的風氣有問題。應該找班主任或學校領導來整治一下這個班的學風紀律。對經常不交作業的同學，建議不僅讓學生們把作業全部補齊交給老師，而且還要進行額外的懲罰。
比如讓這部分學生背學生守則或者校規校校紀。一旦有一次不交作業，就讓這麼學生背一回。也可以整治班裡的紀律，重新制定班級守則。
可以制定一些激勵獎勵措施，對指罩沒於遵守紀律，作業按時按質完成並上交的學生，在累積一定次數之後，就會頒發一定的獎勵。如果懲罰不足以調動學生的積極性，那麼就要換一種方式，以學生更加樂於接受的形式來調動學生的學習積極性。<>
最後，對於各種措施都用過還不改的學生，建議找家長過來了解情況。詢問家中的具體狀態和家中的學習氛圍是否有問題，以及父母是否給孩子做了一些錯誤的示範或者是否是家庭關係不和諧。多多與學生談話，瞭解學生的內心狀況，解決學生的心理問題，從內心深處讓學生認可學習，提高學生的積極性。
8樓：云云說教育
乙個班有20個同學不交作業，首先第1個是學生們已經形成了乙個不交作業的做猛習慣。第2個是因為家長平時的管教缺失。針對這兩方面的問題，可以要求家長配合學校做好孩純銷橋子的管理。鬥枝。
9樓：小琳的書屋
給他們制定懲罰措施，如果不交作業的話就罰他們抄作業，這樣他們才會乖乖寫作業。
乙個班四十個學生，一半學生不交作業，我該怎樣管理這些學生？
10樓：東東講體育
1.適當調整操作形式。老師的作業是給所有學生的。
我們知道學生是乙個獨立的個體，他有自己的思想和想法。我們適合大部分學生的解題方向，但不一定適合某個孩子其他個體，所以因材施教對我們來說很重要。其實老師佈置作業也不必一刀切。
我們可以設定作業的漸變。對於成績好的同學，我們可以給這類同學設定一些難度更大，更量化的。對於成績較弱的同學，可以選擇一些基礎題，讓他們在鞏固的基礎上加深理解。
2.聯絡家長。對於帶頭挑事態度不好的同學，一定要聯絡家長，和家長溝通學校情況，得到家長的支援和配合。
對於表現嚴重的學生，可以建議家長暫時帶回來反思。如果家長拒絕配合，可以如實向學校反映情況。如有其他違紀行為，學校將視情況進行處理。
如果他們只是不交作業，不睡覺，建議採取以下跟進措施。
3.平時教學中要嚴格考察。如果我因病沒交陪塌作業，我會馬上找到那個學生，當著全班同學的面嚴厲批評懲罰他。
批評是給全班同學看的，以免其他同學上交。處罰主要是讓學生明白，不交作業就要付出代價。蘆殲圓懲罰的主要內容是打掃教室，擦玻璃等改晌。
而且清潔任務比較重，讓他不容易完成。在那種情況下，你的懲罰將會無效。
4.調整工作量。有時我們不能完成作業，因為我們有太多的作業。
我們也會抱怨老師怎麼佈置那麼多作業。想想我們佈置的作業。可能乙個老師給一門課佈置的作業不多，但是所有科目加起來，可能我們老師一晚上自己都做不到。
教育質量正在大張旗鼓地抓，但學生作業負擔重的問題並不是上海理工大學。
能從根本上解決的。如果有具體的制度來規範，可能會有一定的效果。
11樓：隨遇而安
我認為你作為老師應該樹立起自己的威信，對待學生啟卜不聽話的時候也應該特別的嚴格，學生有不交作業的行為，你應該並旁知好好的管理這些學生，絕消同時你可以建立一種獎懲制度，激發孩子學習的信心。
12樓：曉丹學姐
我覺得你可以對孩子進行教育，而且你可以在這些孩飢型子們答渣進行懲罰，如果孩子們都不交作業的話，那麼你就可以直接爛舉猜獎勵其他的學生，也可以罰這些學生抄課文。
13樓：在那夜裡
應該開乙個家長會，把這些不交作業的學生家長留下來談一談，讓家長去和孩子溝通。
一部分同學沒寫完作業。老師讓全班同學課後在班級裡做作業。你怎麼看？
14樓：個保員
一部分同學沒有寫完作業。老師讓全班同學課後在班級裡做作業。對此你怎麼看？下面是我的看法：
表明態度。作為一名合格的老師，在面對題目是的一部分同學沒有寫完作業，老師讓全班同學課後在班級裡做作業。我認為這位老師的做法是不正確的，我是不支援的。
教師應遵守教師職業道德，教教師觀裡面提到教師應該關愛學生，關愛學生的學習，關愛學生的成長。
提出解決方法。
首先，作為老師，俗話說：親其師，信其道。如果乙個老師對學生沒有關愛，那麼，他在自己的崗位沒有教育。
教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全， 關心學生健康，維護學生權益。
學生可能會因此和老師之間產生隔閡，不利於師生關係的建立。 教師應該做到「教書育人」。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。
循循善誘，誨人 不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
乙個孩子沒寫完作業，老師首先應該跟學生進行溝通，詢問原因：如果是身體不舒服， 這種情況可以理解，等身體好些之後，讓該學生再把作業補上；如果是故意不完成作業，那麼應該跟耐心該生進行交流，告訴他做作業的重要性；如果是作業太難或者是簡單機械的重複的作業，那麼老師也應該進行反思，以後作業的佈置要靈活多樣。
自我反思，引以為戒。
在今後的教學中我也會引以為戒，積極關注每一位學生，正確引導學生對學習的認識， 爭取做到每位學生能夠做到德智體美勞全面發展。
15樓：小美生活小集錦
這個做法是特別不正確的，因為只有一些同學沒有完成作業，就應該讓這些同學留在班級當中，全班都留下來之後，反而會有一些同學抱怨。
16樓：f但是
我認為這一行為是不對的。這樣會導致一部分的學生對其他沒寫完作業的學生有意見，不利於管理班級的凝聚力，會造成一部分的家長擔心，會增加沒做完作業同學的心理負擔，也會使沒做完作業的一部分學生進行繼續拖拉。
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