1樓：擺擺說娛樂
學生默寫不出古詩遭老師狂扇耳光，在我看來這樣的人當然不配為人教師，這樣段笑蠢的人只會給教師行業抹黑，而且還會讓孩子變得公升櫻更加害怕老師。
老師是最高尚的職業，他們在教書育人的路上給孩子開啟一道啟明燈，會給他們帶來人生路上最明智的指導。在我看來，老師在任何情況下都不應該體罰孩子，這樣完全背離了老師這份職業的要求。如果自己做不了控制自己的情緒和行為，那麼就不要選擇這份職業，否則只會給這份職業抹黑，而且還會讓大家質疑老師這份工作。
每乙個學生對於知識的吸收情況不同，對於學習的態度也就不一樣，因此不要用同樣的標準來要求孩子。老師在面對孩子的時候即便孩子有不聽話，或者孩子學習成績不好的情況下，也不應該狂上孩子耳光，這樣會給孩子帶來很大的陰影。孩子的內心本來就很脆弱，一旦經歷這樣的事情我相信會給他人生路上帶來很大的影響，因此老師就應該好好的對待學生，這樣才會留下好的印象，從而對學習擁有好的態度。
在任何情況下老師都不應該對孩子採取體罰的行為，否則就會給大家帶來不好的影響，而且還會讓家長變得不信任老師，在我看來這樣只會導致很不握陪好的結果。老師在教育孩子的時候應該溫柔一點，即便自己想要嚴厲也不應該採取體罰的形式，否則就會背離老師的要求，這樣都會帶來不好的影響。
對於我而言，這樣的人肯定不配為人師表，只會給教師行業帶來不好的影響，而且還會給孩子帶來不好的印象，這樣的人就應該得到相應的懲罰，否則不會讓他吸取教訓，從而影響社會的發展。
2樓：褍摹藨疆讟
學生在受教育階段一定得有老師的幫助，老師必須有良好的師德。平時要學會去關愛與尊重學生，那樣才能夠用愛去溫暖每乙個人。有一句話說得特別好潤物細無聲，目的就是希望老師用自己的品行去影響學生。
孩子在前進的道路上是必須要有領導人的，那樣才能夠往好的方向去發展。老師一旦品行不佳的話，那根本就沒有辦法將乙個孩子給教育的優秀。<>
一位學生因為默寫不出古詩，所以被女老師連扇8個耳光。老師是乙個非常光榮的職業，平常受人尊敬。從這個**當中能發現老師惱羞成怒便打得十分用力，老師以一種恨鐵不成鋼的姿態，對這個男同學進行打罵。
在乙個班級當中，男學生一句話都沒有說，周圍的學生也不敢吭聲。老師公升橋要知道的是用這樣的方式對待學生的話，往往會讓他們的性格變得十分自卑。可能一輩子都要活在同學的嘲笑聲當中，不知道該如何去面對。
據瞭解女教師已經被舉報過5次，一般都是因為學生成績不理想而去體罰學生。希望校方能夠通過這件事情對這個老師進行嚴肅處理，不要再讓這樣的老師去教育學生。乙個沒辦法控制自己情緒的人是不配去為人教師的，老師教育學生無非就是希望能夠給學生樹立乙個好的榜樣，經常用暴力對待他們時間久了也會進行模仿。
校方只有把這個老師給開除，才可以彌補對學生的虧欠。<>
總的來說在這起事件當中，女教師一直打著愛的旗號來發洩自己糟糕的情緒。認為自己的行為是對學生好，殊不知就是很自私的一種表現。誰都有心情不好的時候，那在這個時候一定要用正確的方式去進行宣洩。
用這樣的行為對待學生，不僅傷害了他們的身體，而且在心理上吵橘猛也構成了傷害。老師會出現體罰，無非就是覺得學校教學質量考核伍罩的壓力自己承擔不了。學校一定得去調整一下考核的標準，儘量採取智育，那就不會有這樣的事情發生。
3樓：次元小拾
在我看來這樣的人其實不配成為老師，雖然說學生橋碰默寫不出古詩確實有錯，但老師不應該也不能去襲消猜拍型體罰學生，而是應該想辦法去幫助學生。
4樓：千紙鶴知道
不配，因為教師職業的特殊性，我們給予了它莫大的期望，這歷來是乙個非常光榮、受人尊敬的職業，然而在江蘇省，卻有一名女教師在課堂上對一名初中生狂扇8個耳光租早，引起了眾人旦舉的憤模型碧怒。
5樓：glorious木子
這樣做是不對的，不符合愛護，學生保護學生的原則。老師在教育學生時不要打罵學生，要對學梁槐生加以引導，讓顫渣譽學生意識到自茄段己的問題。
江蘇一學生默寫不出古詩遭老師狂扇耳光，體罰就能改變孩子的學習成績嗎？
6樓：邂逅浪漫
這種體罰的方式是不提高孩子的成績。老師的這種體罰方式會讓學生更加的不自信，更加不愛學習，對學生積極性的打擊非常嚴重。
7樓：想去看極光
先不說體罰能不能提高成績，這個體罰有點太過分了，很侮辱人，這樣會對孩子的身心造成不好的影響，脆弱的學生可能就會留下陰影，適度的體罰，比如罰站這種，有可能會激發孩子愛學習的心理，其它的過激的體罰方式都是不提倡的。
8樓：白雲寒羽
體罰不一定能提高成績，但可以起到一定的震懾作用，現在的孩子就是被寵太多，都寵廢了。
9樓：灰姑娘的姐姐
體罰一般不能改變孩子的學習成績，這樣反而會打擊孩子的自尊心，讓孩子成績越來越下降。
10樓：夏天的事
由懲罰而形成的效果一般都是短暫的，並非明智之舉。有時遇到性格比較內向且抗壓能力較差的孩子時，懲罰反而會起到反作用。
學生默寫不出古詩遭老師狂扇耳光！學校是如何回應這件事的？
11樓：星期一中年
<>該事件發生於江蘇宿遷某中學，有網友上傳了一則**，**內容顯示在課堂上一名穿著藍色上衣的男同學站在一名女老師面前。女老師在訓斥男同學幾句之後竟乙隻手抓住男同學，衣領另乙隻手連扇男同學8個耳光。由於**拍攝問題，女老師說的話並不清晰，但由於抽耳光聲音太大，在**當中清晰可聞。
該**在網路上**後引發熱議，大家紛紛對這位老師的行為進行譴責，認為其行為既是對學生的不尊重和侮辱，同時也是對教師這個行業的玷汙。
在**與網路**之後，有記者對自稱是同班同學的人進行了採訪。被採訪人聲稱當天這名男同學之所以被老師抽耳光，僅僅是因為有幾句古詩沒有背下來，默寫的時候不會。據瞭解，此前該老師已因相同問題被多次投訴。
事件在網路上發酵，後涉事學校對此事作出回應，稱事件正在調查處理當中，最終一定會對涉事老師嚴肅處理。這一回應明顯不能平息人們的怒火，但現階段並未有更多訊息顯示究竟會如何處理。
從****行為來看，其行為肯定是已經違反了教育法相關規定，如果學生受到傷害，其行為還涉嫌故意傷害罪和侮辱罪。針對學校對這名老師的處罰，很有可能是將其開除。但學生家長是否選擇繼續追究，是他們應有的權利。
在現實生活當中，父母應給予老師一些懲戒權和老師握有懲戒權，並不代表可以隨意對學生進行打罵。此類行為不僅違反相關法律規定，也違背教師職業道德。如果自己家孩子遇到此類狀況，父母一定要站在孩子身後，否則將會給孩子帶來極大陰影。
12樓：網友
已經針對這件事情做出了回應，並且表示正在處理這件事情，對於該老師的處理意見還沒有出來，但是老師的這種行為就已經構成了非常惡劣的行為。
13樓：上九天攬嶽
校方相關的工作人員回應，目前事件正在處理，據瞭解，該教師已經被多次舉報，希望有乙個公平公正的結果。
14樓：民生小徐老師
現在學校方面回應表示現在正在處理這件事情，而且對於教師這樣的行為暫時還沒有處理意見。
15樓：我家新燕捉春妮
學生默寫不出古詩遭老師狂扇耳光！學校回應這件事說目前事情正在處理。
江蘇一教師狂扇默寫不出古詩的學生耳光，有暴力傾向的人適合做老師嗎？
16樓：無言
有暴力傾向的人是不適合做老師的，因為會對孩子造成非常大的心理和身體的傷害的。
17樓：娛樂達人
no no no！他們不適合成為一名老師，主要原因在於老師具有教書育人的品質。現如今，不提倡體罰，各大學校都在注重教師品質，擁有暴力傾向的人與教師行業的特徵並不相符。
18樓：可追憶
教師狂扇默寫不出古詩的學生耳光，如果他有暴力傾向的，但他沒有實施這樣的行為，他能夠想到是作為老師應該有自己的規範言行，他能做到言行符合教師職業道德規範要求，有暴力傾向的人不適合做老師。
19樓：知心姐姐劉大姐
首先肯定是老師做的不對，不管怎麼樣不能夠這樣打孩子，這樣容易給孩子造成心裡陰影，還容易打傷孩子，個人感覺有暴力傾向的人不適合做老師，因為孩子本身就是皮，每個人理解能力不一樣，可以慢慢去教育。以後考教師資格證時，可以適當的測試一下心理和是不是有暴力傾向的行為，這樣可以從根源遏制住。
20樓：蛋蛋獸影視娛樂
有暴力傾向。
的人當然是不適合做老師的呀，因為他們真的會影響到孩子們的。說實話，所有的孩子都是有區別的，並不是說所有的都非常的聰明，或者說是所有的都特別的笨，肯定是有聰明的，有笨的。那麼對於那些不是特別聰明的小孩子，我們是應該要起到引導的作用的，是教孩子怎麼樣去學習，讓他們的成績有提高。
不然的話，老師的意義是什麼呢？如果說這樣體罰用暴力的傾向讓孩子來學習的，那為什麼我們要把他送到學校去呢？在家裡面就可以學習了呀。
說實話，在我們8090後那個年代，很多的老師的確是會對孩子進行體罰的，如果說他們在上課的時候，一些知識點孩子們記得不夠牢固，那麼他們就會想很多的辦法讓學生記住。如果經過很多次學生都記不住的話，他們就會有一定程度的體罰。在那個年代我們好像已經對這種事情覺得很習慣了，都覺得是一件很正常的事情，但是現在的家長已經不能夠接受這樣的事情，他們恨不得讓老師把學生當成祖宗供起來，怎麼可能會接受體罰呢？
當然，我並不是說體罰是對的。輕微的我是可以接受的，比如說輕輕的打一下手掌，讓孩子長個小記性。但是打耳光這樣子懲罰我是絕對不能夠接受的，因為孩子都是父母手心的寶，如果說他做事不對，如果說有一點問題，老師處罰一下是可以的。
你也要注意方式方法呀，這樣有暴力傾向的人怎麼能夠適合做老師呢？如果說學生沒辦法默寫古詩就給他一耳光，那你覺得在這樣的方式下成長，學生會成長成為什麼樣子呢？他可能就會覺得更加的害怕，更加不會寫了。
21樓：小梨說遊戲
學生的教育一直都是所有家長所關心的問題。校園暴力對孩子的傷害是巨大的。那如果是老師對孩子實施暴力呢？只因學生默寫不出古詩就狂扇學生耳光，這樣的人配為老師嗎？
江蘇一教師狂扇默寫不出古詩的學生耳光，這究竟是怎麼一回事呢？一位來自江蘇宿遷的學生稱，因為默寫不出古詩，便被老師扇了8個耳光。當時還有學生拍了**，從**上看，這名老師很憤怒，在使勁扇學生耳光。
難道只是因為學生默寫不出古詩就惹得老師如此憤怒嗎？還是這名老師就喜歡打人耳光呢？「打人不打臉」，這麼大的孩子，老師當中扇耳光的行為會給這名學生留下怎樣的心理陰影呢？
難道打了，他就會默寫了嗎？還是說這名老師只是想發洩呢？真的引人深思。
有暴力傾向的人是不適合做老師的。老師是在教書育人，是在給國家培養優秀的人才；不是所有的學生學習都好，不是所有的學生都老實聽話，難道那些學習不好的學生就該捱打嗎？乙個好的老師是會因材施教的，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。
所以有暴力傾向的老師真的不適合教學生，請不要再害人害己了，你可知你這樣的行為會使學生揹負一輩子的心理負擔。
作為老師面對不聽話的孩子時，可以批評教育，但是請不要辱罵和毆打孩子，通過這種方法教育出來的孩子也會有暴力傾向，他無法對你做什麼，但是他可以欺負比他弱的人，這就是你作為老師教會他的，你的行為會影響他的一生。孩子是祖國的未來，不要讓那些沒有師德的人毀了祖國未來的希望。
默寫古詩的方法有哪些，學習古詩的方法有哪些
1 理解性背誦是關鍵 2 歸納性積累幫你大面積收穫 3 聯想性複習使詩文融會貫通 4 迴環式積累便於終身記憶 5 抄讀式複習助你提高命中率 6 用歌聲讓它爛熟於心 7 為自己出一本詩歌書 8 用活動和體驗來檢驗 9 捕捉 創設詩文誦讀情境 把前面那一句開頭和後面一句的開頭連起來組詞，背詞就可以。或者...
從學過的古詩中默寫出帶有「雨 風 日 月 花 鳥 山 草 春」的詩句各2句。
寫出含有花.草.鳥.風.雪.雨.月的詩句各句 風。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。夜來風雨聲，花落知多少。雨。好雨知時節，當春乃發生。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。山。國破山河在，城春草木深。水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。水。水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。仍憐故鄉水，萬里送行舟。花。感時花濺淚...
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