1樓：和你談談感情
<>在中小學，優秀孩子與普通孩子之間的真正差距是家長的教育，主要表現在以下幾個方面。
優秀家庭的認知上、時間安排上、精力分配上、能力形成上，比一般家庭有得天獨厚的優勢。
孩子從小耳聞目睹，受到潛移默化。優秀家庭的言行或愛好會對孩子學習有好的帶頭作用。比如讀書，畫畫 ，文藝，甚至言談舉止。
優秀家庭的孩子，從孃胎裡受的就是智商高等級的教育！出生後父母更是早早進行教育。
有段悄固定收入，不必為生活分心分身，專人家教，一年對孩子投入是打工族的不知多少倍。只希望子女的將來比自己更出色，至少也得和自己一樣有好的發展。
他們的人脈關係延伸長，比如資訊朋友圈和其它的不一般。路子寬，培養的方向不會盲目。早知道將自己的子兒安排幹哪個行業，是早有設計的。
龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的會打洞。雖然不全如此，但與此有大關係，受家庭環境和氛圍的影響。比如家庭文化氣氛濃。比如圈子的文雅氛圍。
優秀家庭的家長都有固定的雙休日以及一些節假日，每天固定的上班時間，每一天有固定的時間監督孩子做作業，督促孩子看書學習，使孩子從小養成良好的學習習慣。
給孩子自信。尊重孩子，不是體罰。
給孩子地位。能和孩子平等的溝通交流，不是上級命令必須執行。
給孩子成長空間和條件。孩散橘子成長在一種很輕鬆的氛圍裡，不是整天壓力山大， 害怕。父握掘渣母會聆聽他們的想法，不是大人我行我素，老子天下第一。
給孩子自主權。尊重他們的選擇，不是按大人的安排。
給孩子力量。他們大多是鼓勵，很少干預。不是三句好話不如一罵。
2樓：解惑師小丁
1.優秀的同學注重學習效率，會搭建自己的學習框架，學習某個知識點時候會聯想別的題目更加深刻地進行學習。筆者認識很多優秀的學生，就是所謂的別人家孩子，人家玩的時候也在玩，學習的時候就在學習，但不會做無用功，短時間的學習效率非常高，他們善於歸類彙總，重點標記，在學習的時候就會目標非常明確。
這些孩子不會重複做某個題型，會做之後就會選擇進去挑戰高難度的題目，也不會花費時間在這個知識點上。做題的過程會不斷總結，不會使用單一的解題方式，時間久了思維就會不斷活躍，對學習很有幫助。
2,反而學習一般的學生喜歡浪費時間在某知識點，不斷鞏固，有好處也有壞處，好處就是基礎紮實，但說得難聽一點就是學習效率不高，當他們在不斷重襪稿復的時候，導致花費大量時間卻沒有得到該有的效果。他們還不會變通總會按照同一種解題思路來學習，這種是不對的，常規一點的題目或許套公式就會出來，但稍微告衫孝變化一下，明明是一樣的題目，他們就會陷入迷茫，覺得老師沒有教過，不會做，就自己一直套，半天也沒有結果，還不會去問成績好的同學或者老師，這種閉門造車的學習方式不對，會導致成績越來越差。
兩種學生拉大差距還有乙個最重要的原因就是「拖延」成績差的同學百分之百都有拖延症，能能拖一天是一天，總喜歡臨時抱佛腳，時間長了就跟不上了，放棄了，就會導致學習成績越來越差，反之學習好的同學，他們也喜歡娛樂，但總會把今天的任務完成在愉快的玩耍，他們學習是快樂的，而不塌態是盲目被動的，所以一定不要拖拉，不然成績只會越來越差。
3樓：慢慢來的節奏
<>一般小學會強化教學硬體裝置的支援，其他方面略顯薄弱。在教師在薪資方面，頂級小學一般都是私立學校，教師的工資會包含較多的專案，同時也存在提成、獎金補貼等，會更加充分的激發教師的創新能力與教學能力的培養，畢竟重金之下必有勇夫；一般學校大多為公立學校，教師享受教師編制等，工資相對規定，校內活動基本是以書本教學為主。
首先，不一定有錢人家的孩子仔租就是精英，但只能說家庭給改仿與很好的物質基礎，孩子則更有成才的可能性，因為物質保證完全不擔心，需要的物質資源都能夠協調到，一般小學，特別是公立小學，一般以學區劃分，在生源方面沒有太大的挑選餘地，畢竟公立小學必須落實九年義務制教育。
換句話說家庭條件一般，除非孩子天資聰穎，並且勤奮好學，才有可能取得很大的成功，而家庭條件優越的孩子，父母能給給與的社會資源就很多，再加上頂尖的學校除了成績之外，還注重培養習慣和興趣，孩子的成長是全方面的，加之部分成功的父母都有良好的家庭教育和家庭習慣，在生源方面自然要強一些。
我們所瞭解到的課外活動，大多是素質教的產物，如培養孩子興趣的興趣班，而一般小學的興趣班也屬於大眾興趣範疇，如書法、繪畫、**、足球等等傳統專案，而頂尖小學的興趣班，會在傳統興趣的基礎上，增加更多社會實踐內容，如計算機程式設計、軟體使用、電競專案等，這些興趣專案需要學校更多硬體和軟體資源的投入，核戚纖並且有一定的課程經驗積累才能達到。
而對於學生假期，一般小學關注的是學生的作業、學習、安全等老生常談的問題，頂尖小學會結合寒暑假組織夏令，各類實踐活動，有國內的科研機構參觀，也有國外名校的參觀與體驗，給學生創造不一樣的感官體驗。
4樓：小美美學姐
真正的差距就是優秀的塵攔慧孩子在平時生活中是有創新意識的，而且也會衡隱自己獨立思考，普通孩子派答就不會自己獨立思考。
5樓：吱吱吱吱心
真正的差距就是孩子的自律性，家長對孩子的督促，孩子自己懂得學習，這樣才能成為乙個優秀的孩子。
6樓：夾竹桃
我認為差距就是他們的學習態度，優秀孩子會把學習上的難題解決，而普通孩子會選擇逃避。
當今時代優秀孩子與普通孩子之間的真正區別到底是什麼呢？
7樓：職場公文寫作解碼
優秀的孩子主要歸結於以下幾點原因，第一，基因。那就是孩子父母也很優秀。
乙個人的父母如此優秀，她的子女又怎麼會不優秀呢？中國有句俗語就說得很好，龍生龍、鳳生鳳。
基因的作用是非常強大的，先天是很重要的。沒有祥譽梁先天的支援，你後天再努力也不可能得到好的成就。
第二，殷實的家庭背景。
每個人的學習環境是不一樣的，每個人的家庭背景也是不一樣的，每個人學習的成本也是不一樣的。
如果你是乙個普通的工薪階層，你會讓自己的女兒或兒子去學一些其他的東西嗎？我覺得這是不太現實的，畢竟有些東西的學習成本是比較高。
另外乙個就是學習其他東西變得優秀的時間成本。你把時間投入到其他方面去了，意味著你沒有更多的時間去學習文化課，而文化課對於乙個普通家庭來說是非常重要，可能是這個孩子未來的一切。
試問這是哪個普謹運通家庭可以承受，可以承擔的風險。我想一般家庭是做不到的吧，這就正如，學校裡的藝術生，並不是所有人都可以是藝術生，只有一小部分。
因此我想說她的優秀是源於幾代人共同的努力，而不是她乙個人的成就。
有時候我們也不得不接受現實，那就是她的階層決定了她的成績。現在的社會現實就是人與人的階層慢慢的在固化，假如你其中一代虛彎人落後了，你可能一輩子也不能突破自己的階層，邁向更高的目標。
第三，良好的成長習慣。
我們乙個人的努力可能成就不了乙個人的優秀。但乙個好的習慣卻可以成就乙個人的一生。而好的習慣是非常難養成的，這並不是一朝一夕就能形成的，是需要長期堅持的。
8樓：兆宇老師
優秀孩子和普通孩子之間的區別在於自律性，懂得規劃人生，懂得控制自己的情緒，情商很高，懂得人情世故。
1、自律性。
優秀的孩子和普通孩子之間的區別就在於自律性，優秀的孩子自律性很強，他能管好自己的學習，能管好自己的生活，不需要父母來幫助自己管理。普通的孩子缺乏的就是自律性，離不開父母的柺棍，父母管自己還不樂意，就是因為卜知自律性太差，所以無法超越自己，無法成為優秀的孩子。
2、懂得規劃人生。
優秀的孩子和普通孩子之間的區別就在於懂得規劃人生。越是優秀的孩子，越懂得規劃人生，優秀的孩子不用父母管，不用父母督促，就知道制定計劃，安排學習，安排生活，安排娛樂。普通的孩子需要父母督促，需要父母管理，需要父母發脾氣，根本就不懂得規劃人生，完全就是父母給他規劃什麼樣的人生，他就怎麼去走。
3、懂得控制情緒。
到什麼時候都不能小瞧了孩子，連老舍都說最害怕穿著大長褂的小孩，他們說著和他們年齡不同的話，這芹爛些孩子表現得過分成熟。這些優秀的孩子，他們懂得察言觀色，他們懂得控制情緒。這些優秀的孩子明白，想做優秀的人就要控制自己的情緒，不能成為情緒的奴隸，要成為情緒的主人。
4、情商高。
優秀的孩子和普通的孩子最大的區別就是情商。普通的孩子情商低，隨便發脾氣，瞧不起人，孤傲，不合群兒。優秀的孩子情商高，看誰都順眼，看誰都瞧得起，合群，有自己的主見。
優秀的孩子站在人群中就是領袖，他不說話，但是很多人都喜歡聽他說話，這就是情商高的孩子的表現。
5、懂得人情世故。
現在的小孩和過去的小孩不同，他們不僅注重學習成績，同時也會注重人情世故。校園就是小社會，他們會培養自己的情商，會搭建自己的人脈，他們懂得人情世故，關注老師的情緒，團結周圍的同學。
優秀的同學身上自帶光芒，因為他們照顧每個人的情緒，因為他們懂得建設自己的人脈，所以他們嫌弊漏在校園中生活得很快樂。普通同學因為活得太單純，因為平時依賴父母給他安排什麼樣的生活和學習，所以他們根本就沒有在意建立自己的人脈，他們的人際關係差，老師也不喜歡他們。
結語
優秀的孩子在於日常的培養，也在於父母的引導。孩子的成長環境決定了孩子是否優秀，優秀的孩子和普通孩子之間最大的差別就是自律性，這點是最重要的前提條件。
9樓：秋出滑寸
當今時代優秀孩子和普通孩子之間的真正區別是優秀的孩子擁有旁譁更橋寬強的自律性，而且面對困運消行難有很強大的內心，也有自己的目標，願意為目標付出很多的努力。
10樓：星了
我認為真正的區別是在於孩子的學答謹腔習方式，孩子所在的教育環境，孩子的家庭教育氛圍，孩子的學習能力，以及父母對孩子的主要培養，這清衫幾種因素導致孩子之間出現了根本上晌春的差別。
11樓：隨遇而安
性格方桐培面有很大的差異，在學習方面純輪梁也會有很大的區別，人做運生價值觀會非常的不一樣，出現一些問題的時候，處理辦法不一樣。
大家覺得優秀孩子和普通孩子之間的真正區別是什麼呢？
12樓：兔大牙**
優秀的孩子和普通的孩子的不同之處是，自律的人生設計很好，能夠控制自己的感情，eq很高，很適應社會。自律性。優秀的孩子和普通的孩子的區別是自律性，優秀的孩子自主性高，管理自己的學習和生活，不需要父母的幫助。
一般的孩子欠缺的是自律性，父母唯命是從，父母討厭的是自律性低，不能超越自己，不能成為優秀的孩子。
<>能進行人生設計。能做的孩子和不能做的孩子的區別在於能夠進行人生設計。越是優秀的孩子越能設計人生，優秀的孩子即使不被父母管理，即使父母不說，也要制定計劃，學習，生活，玩遊戲。
普通的孩子，在父母的催促下，被管理，被罵，不能進行人生設計，如果父母為我設計了人生設計，我只會遵從。能夠控制感情。永遠不要小看孩子。
就連老舍也說穿大和服外褂的孩子最可怕。他們說了和年齡不一樣的話。這樣優秀的孩子們，能夠察言觀色，控制感情。
知道優秀的孩子們為了成為優秀的人，必須控制感情，不能成為感情的奴隸，必須成為感情的主人。
eq很貴。優秀的孩子和普通的孩子最大的區別是eq。一般的孩子心理智商低，發脾氣，瞧不起人，孤高，不適合人。
優秀的孩子情商智商高，無論看誰都會盯著別人看，不管看誰都會一眼一眼，有集體性，有自己的意見。優秀的孩子在人中是領導，不說話，但是很多人聽我說話，這是eq高的孩子的表現。
通情達理。現在的孩子們和以前的孩子們不同，不光是學習，世態也很重要。校園是乙個小社會，他們可以培養自己的eq，可以構築自己的人脈，他們知道人情，關注老師的感情，團結周圍的同學。
優秀的學生有光明，因為考慮到每個人的心情，建立人脈，所以在校園的生活會變得快樂。普通的孩子們生活太簡單了，拜託父母安排生活和學習，所以不在意自己的人脈，人際關係也不好，連老師都不喜歡。
結束語。優秀的孩子，在於每天被養育，在父母的引導下。孩子是否優秀取決於成長環境，但是優秀的孩子和普通的孩子的巨大差異是自律性，這是最重要的前提條件。
小學教育的培養目標，普通中小學教育的目標是什麼
我國中小學培養目標 1992 年頒佈的 九年義務教育全日制小學 初級中學課程計劃 試行 第一章 中明確規定了中小的培養目標。小學階段的培養目標 一 德育方面 初步具有愛祖國 愛人民 愛勞動 愛科學 愛社會主義的思想感情，初步養成關心他人 關心集體 認真負責 誠實 勤儉 勇敢 正直 合群 活潑向上等良...
普通教室的面積多大？中小學的
普通教室的面積多大？中小學的的面積一般大約在50 60平方米。大約在50 60平方米。普通教室的面積多大？中小學的 教室的面積因地區 校別 功能等方面有很大的差別。普通小學教室的面積一般是是50 60平方米。國家規定標準化學校,每間教室的面積不小於54平方米。小學和中學教室的尺寸分別是多少？小學教室...
中小學生近視人數比例提高，與電子裝置的普及有關嗎？
有一定的關係，但是造成的原因也是多方面的。我們都知道，現在中小學生近視的比例不斷增高，已經算是很嚴重的問題了。而且隨著社會的發展，近視的年齡也是不斷向更小的年紀發展，這也是我們比較擔心的現象。造成這些的原因有很多，比如現在電子裝置的普及。兒童或者小學生在很小的年紀就可以接觸到電子裝置了，而且很多也是...