1樓：東方無名說電影
竹節人是70後流行的玩具。把毛筆桿鋸成寸把長的截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一-對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。
鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。
範錫林寫過《竹節人》，是六年級的一篇課文。文章圍繞主角顏通過寫製作竹節人，鬥竹節人的情景，表現了竹節人這一童年遊戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。
把串著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫裡，在下面一拉緊，那長在裂縫上的竹節們就站成一個壯士模樣，威風凜凜，叉腿張胳膊，跟現今健美比賽那脖子老粗渾身疙瘩肉的小夥子差不多。
將那鞋線一鬆一緊，那竹節人就手舞之，身擺之地動彈起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏鬥了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒了
有時其中一個的線被卡住了，那「鬥士」便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子淨捱揍。
在竹節人手上，繫上一根冰棍棒兒，就成了孫悟空的金箍棒，號稱「齊天小聖」，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣。
找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤，號稱「金鉤大王」，刻在竹節人的胸口，神氣。
用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一縷紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節人準備上，再挖空心思取一個更威風，更嚇人，叫得響的名號。
2樓：課文與閱讀
可以用絲線，也可以用鞋帶。
竹節人的製作方法:
(1)把竹子鋸成寸把長的一截,做竹節人的腦袋和身軀;
(2)鑽一對小眼;
(3)鋸八節短的做四肢;
(4)用線將四肢穿起來。
在竹節人選段中第七八兩段末尾都有神氣這屬於什麼樣的寫法寫有什麼好處？
3樓：匿名使用者
竹節人五六自然段末尾抄都有「神氣」一詞
bai ，這屬於反覆寫法，
du這樣寫的好zhi處是：突出表現了dao作者對竹節人的創造很是欣賞，很得意，很自豪。
課文通過對制竹節人、鬥竹節人以及老師沒收竹節人卻也自己偷偷玩竹節人的敘述與描寫，表現了童年遊戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時抒發了對老師的親近與理解，字裡 行間流露出簡易的物質能帶來心靈快樂與滿足的感情。
4樓：勇哥
在竹節人選段中第七八兩段末節都有神器這屬於什麼樣的寫法寫有什麼好處這是文學作品請問文學家
5樓：匿名使用者
讓我直接說出來，稀里嘩啦說這個什麼什麼的
竹節人一文中關於老師的故事主要寫了什麼的情節？
6樓：
老師沒收竹節人卻也自己偷偷玩竹節人的敘述與描寫，表現了童年遊戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時抒發了對老師的親近與理解，字裡 行間流露出簡易的物質能帶來心靈快樂與滿足的感情。
老師沒收竹節人，表現出老師不苟言笑、威嚴無比的形象。
與後文老師玩竹節人形成強烈的對比，從而更加突出了老師溫柔赤誠的內心，活潑親切的形象。
竹節人受到老師的青睞側面烘托出這個遊戲的有趣，表達了「我們」內心的喜悅、滿足與自豪，竹節人和老師共同構成了「我」對童年的美好回憶，深化了文章的主旨
7樓：三農曉雅
六年級上冊語文竹節人
8樓：張老師的語文課堂
六年級上《竹節人》，老師對我們玩竹節人的態度是怎樣的，請說說
9樓：李文林李倩
朱杰倫一文當中關於老師的故事主要寫了什麼情節？主要是強調老師，他上課認真，能夠因材施教幫助學生。
10樓：
朱槿英文文中關於老師的故事主要寫了什麼情景？謝老師，關心學生，貼貼學生的學習生活
11樓：身醉心不醉
竹孑然一文中關於老師的故事主要寫的什麼什麼故事？
12樓：
竹節人的關於老師寫的主要情節是我哪知道是什麼情節
13樓：活著魂有靈人
沒有看過這本書，不知道寫了什麼情節。
14樓：世界上的人真的好渺小哦
w氏七！！啥意思哦哦好吧ヽ( ￣д￣;)ノ
竹節人是什麼竹節人的主要內容是什麼？急需。
竹節人是70後流行的玩具。把毛筆桿鋸成寸把長的截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鑽一 對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。範錫林寫過 竹節人 是六年級的一篇課文。文章圍繞主角顏通過寫製作竹節人，鬥竹節...
竹節人是我兒時最得意的玩具,也是我最好的夥伴。他們陪伴我在偏
竹節人是我兒時最得意的玩具,伴隨我在偏僻的鄉村度過漫長的童年歲月,也因為有竹節人的陪伴,我的童年顯得快樂而富有意味。現在是不是覺得過的很累?一起長大的玩具中,作者對玩具是何種感情 這個的話，個人認為最好的方式就是你結合當時作者的時代背景以及生活經歷去更好的理解他寫這篇文章的感情是最好的，如果你能夠做...
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