1樓：匿名使用者
其實作文蠻好學的。一般就是開頭，結尾寫的好點，重點就是這兩個方面，要好好想想。中間的平時多看些作文選之類的，然後力求不要亂畫。
老師的話改作文時會看中間。但是真正到考試，沒人會看那些的，你要拿那種超高分的另說。多看看意林那種書之類的，雖然你們老師可能會禁止，但是那裡面的開頭結尾還有結構以及故事都是非常值得借鑑的。
我們畢業班很幸運的遇到了這樣一個老師，要到大考了還讓我們去看那些，效果非常好，語文分數都很高。
希望對你有點用
2樓：匿名使用者
高中作文其實說白了就是考議**模板，建議你多看範文總結相同點，然後形成自己的寫作模板，積累素材也很重要哦。
如何提高高中生語文作文的思維深度
3樓：夏沫愛你
也有專家提出語文其實通過一篇作文的考查就可以看出學生所具有的語文水平,特別是人文素養的高低完全可以通過一篇文章反映出來,建議高考語文
只考作文即可. 可見,寫出有一定深度的優秀作文是多麼的重要,這也是近幾年高考作文命題的導向,重在考查學生的思維能力和解決問題的能力.
學生作文的深度是指學生具有在寫作當中超越平庸,擺脫童稚,寫出有一定個性特徵和創新精神作品的一種寫作能力.在和同學們談談怎樣使高考作文立意有深度.
就我們高中學生而言,因有一定的知識積澱和生活閱歷,更兼之思維活躍有較多的創新精神和想象能力,如能牢固樹立寫作的深度意識,在考場上寫出有一定深度的
作品並不是很難,關鍵是深度意識的樹立和深化能力的培養.而要提高這方面的能力,具體說來有以下幾種方法： 一． 跳出個人情感區域.
是指作者能關注現實,眼光不僅僅侷限於個人情感區域,能胸懷天下,關注民生,這也正符合高考選拔人才的總原則.
如以「眼淚」為話題,大多數的學生侷限於自身狹小的領域,寫的僅僅是父母日夜的辛勞,自己受到的委屈,親人的離去讓自己流的淚,這些眼淚就遠遠不上為日本
**的災民流的淚和為敘利亞戰爭中的難民流的淚更震撼人心,更能體現作者的人文素養,更能體現文章的深度和廣度.
同樣,以「幸福」為話題的作文,很多同學就不假思索的寫什麼父母的關愛,老師的教導,同學的幫助讓我感到很幸福,這樣的寫法既模式化,又顯得幼稚化.而另
一位同學寫的卻是農民工子弟的幸福我的幸福是6 歲有學上,在學校有秋千蕩,放學沒有歧視的眼光,就顯得分分外感人而與眾不同.
這就要求我們學生能多注意觀察生活,關注實事,突破「兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書」的限制.在平時的寫作中才有鮮活材料的運用.
二、凡是作文材料中,寫到自然的景象,事物,在立意引申的時候學會往人類的美好品質,品德養成上想一想,看是否能有聯絡.
如冰心老人所寫的《一隻木屐》,由「離船不遠的水面上,已被海水泡成黑褐色一隻木屐,」聯想到「嘎達嘎達的木屐聲音」,再聯想到「日本勞動人民的、風裡雨
裡寸步不離的、清空而又堅實的聲音����」從而讚美日本人民的堅毅精神.
這篇文章的從隨處可見的木屐寫到日本人戰勝困難的堅毅精神,既新穎,又充滿了時代感,從而體現了作者獨到的匠心和文章的深度. 再看一位同學的隨筆：
回到家,遇到下雨,我跟媽媽說：「又下雨了,真討厭!」
媽媽正色告訴我：「你太自私了!如果再不下雨,那麼農民就沒有了收成,如果農民沒有了收成,你的日子也不會好過.碰到一件事的時候,要多為他人想一想.」
這篇隨筆就從自然界下雨的小事,引申到為他人著想的道德層面的角度,顯得與眾不同,昇華了主旨. 再看兩個例子. 以「
聲音」為話題的作文,有兩種立意, a、世界上有各種各樣的聲音,這些聲音組成了五彩繽紛的世界. 分別列舉了泉水叮咚 鳥兒啼叫 風雨雷電的聲音.
b、即使陷入無聲的世界,他們依然奮鬥不止. 邰麗華 演繹絕美的舞蹈 ； 貝多芬演奏《命運交響曲》； 海倫．凱勒夢想《假如給我三天光明》；
愛迪生最終成為發明大王.
這兩種立意大家一看就知道,第一種只是列舉自然的事物,而沒有引申到人類的優秀品質方面,相比而言就顯得膚淺了很多,對於高中生來說,這樣的作文已經沒有
了寫作的意義.
三、提出解決的辦法,體現你的立場和解決問題的能力.
語文教學的一個重要目的之一就是要提高學生的思維品質.高考作文中能夠恰當地運用歸納推理、演繹推理、類比推理、正反對比推理,能夠運用系統論和辯證法分
析問題解決問題,都是具有思維深度的具體表現.如果僅僅只是羅列一堆社會現象,而不提出怎樣解決問題的辦法,老師看不出你的能力,認為你只是掉書袋,沒有
繼續培養的潛力,最終在高考中慘遭淘汰.所以要在文中明確的亮出你的觀點,在列舉分析完問題之後,給出該怎樣去解決文章中提出的問題的辦法,向閱卷老師充
分展示你的看問題的透徹性和解決問題的能力,讓老師欣賞你並選拔你. 範例：同樣以「聲音」為話題,有三種立意、
1、放晚學時看到兩個初中生在搶一個小學生的錢時發出的哭 聲.我真無奈呀. 2、誰的眼淚在飛 藥家鑫的哭聲；藥家鑫的父母的哭聲；社會的哭聲.
大家都在哭. （僅是列舉現象,沒有任何解決的方法） 3、 讓世界傾聽我們的聲音, 北極熊 東北虎 大熊貓希望得到有效保護的心聲
（文中提出要以**立法、人民監督、加大處罰力度的形式解決保護動物的問題）
這三種立意以第三種最為有深度,為什麼呢?因為雖然三則材料都關注了社會問題,但第三個立意卻提出瞭解決的辦法,體現了小作者解決問題的能力.
四、 採用逆向思維讓你的作文出彩.
這種方法又可以稱之為「**琵琶法」,具有逆向思維的人能擁有常人所沒有的創新能力,所以往往受到閱卷老師的青睞.具體方法指導如下：
1、先在自己第一構思的立意上加「未必」,「不一定」的詞語.辯證看問題,用全面發展聯絡的觀點.
2、換角度：如時間的角度,以前成立的,現在還成立嗎?空間的角度,在甲地成立的論點,到乙地還成立嗎?
3、換物件：為以前成定論的事物、人物辯護或批判以前讚揚的人物. 4、注意聯絡現實中的人生、社會、歷史的不良面,才更有寫作的意義.
具體的操作可以練習成語翻新,比如「近墨者黑」——「近墨者未必黑」；不要「班門弄斧」——「弄斧需到班門」；「有志者事竟成」——「有志者事未必成」；
「玩物喪志」——「玩物長志」.
4樓：匿名使用者
那一次,我真後悔 雖然這件事已經過去兩個多月了，但我一想起來心裡就像打翻了五味瓶，酸、
高中語文作文怎麼提高,
5樓：匿名使用者
生活是寫作的源泉，豐富多采的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動鮮活的關於寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或「手法」;對比與映襯，常常是構成大自然優美景觀及「藝術」美感的重要因素和「手段」;「人有悲歡離合，月有陰睛圓缺」，人生和自然的規律中寓含著曲折美、變化美、節奏美;「蟬鳴林逾靜，鳥鳴山更幽」，常見的景象中包含著動與靜相反相成的藝術辨證法則……因此，我們學習寫作技巧，必須首先向生活學習。只有勤於觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。
(二)閱讀、借鑑
即從古今中外的優秀文章(以及**、繪畫等藝術形式)中汲取營養。凡優秀的文章，內容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富於創造性。多讀優秀的文章，在注意思想內容的同時，注意其寫作技巧，看作者是運用哪些來表現思想內容，實現寫作意圖的，並且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。
在此基礎上，還應結合實際(寫作者自身的思想和藝術修養的實際與題材和表現物件的實際)進一步思考，看哪些手法可以「拿來」，經過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。
(三)經常練筆
這是具有本質意義的技巧「操作訓練」。清人唐彪寫道：「諺雲，『讀十篇不如做一篇』。
蓋常作則機關熟，題雖甚難，為之亦易;不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。沈虹野雲：『文章硬澀由於不熟，不熟由於不多做。
』信哉言乎!」多寫才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規律，任何企圖改變或超越這一規律的人，永遠也掌握不了寫作技巧，永遠也寫不出好文章。只有經常寫，反覆寫，才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的「概括化系統」，一個「自動化的」寫作「行動方式」。
懂得了這一點，我們就會懂得那些語言藝術大師們為什麼諄諄勸誡「我們大家都應該寫、寫、寫，寫得儘量多」了。
寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。一是「技能」階段，一是「熟練」階段。
「技能」階段，是無法之中求有法，能過觀察、體驗、多讀、多寫，學習並掌握了一些寫作的基本手法，且能將它們運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第一階段。「熟練」階段，是有法之中求變化。
在第一階段的基礎上，進而掌握了包括寫作的辨證藝術在內的多種寫作手法，並能將它們純熟自如、富於創造性地運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說：
「學詩當識活法。」「所謂活法者，規矩具備，而能出於規矩之外;變化不測，而亦不背規矩也。」識得「活法」，並能運用「活法」是掌握寫作技巧第二階段的重要標誌。
掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。但是，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內容，脫離了豐富而深刻的內容，文章的審美價值乃至藝術性，也就不復存在了。
這一點，尤其應該引起初學寫作者的重視。
6樓：半個眼鏡
首先，多看書，拓寬知識面，因為語文學科是一個無所不包的學科，他可以從各個學科獲取素材作為考察的知識點；其次，多積累，尤其是古文和古詩詞方面，需要多讀多記才能獲得語感，習慣古人的語法和語言思維習慣進而體會古人的情感；第三，要多寫作，作文佔分比例很大，所以在寫作上要多下功夫，好的作文都是平時練出來的，不可能平時不寫在考試的時候就突然能寫好了
7樓：玉米狗腸
作文我認為字寫好點，開篇寫好點，再來個牛點的題記就是高分，我也高中
8樓：權同方
開篇點題，結尾扣題。
高中語文作文怎麼提升啊？（具體點的方法，我語文基礎很差）
9樓：果讓自帶海
寫作水平的提高需要長期積累1.買幾本作文素材,各種範文,天天規定自己看.也可多看雜誌
等,如《意林》《格言》等等2.嘗試寫作,告訴自己一定要加進美句美詞,至少加入三個成語,這些都是亮點3.摘抄,這個就得看自己了,看的好書好句好詞,名言警句都儘量寫下來4.
你的奇思妙想,積累關鍵字.比如你看到媽媽臉上的皺紋,燈,風箏.你會想到什麼,寫下關鍵字,有空選一個來寫作5如果你是高中生,可以買一本《語文基礎知識手冊》很好的一本書,多看甚至多背6多看百科知識,嘗試解答像《開心辭典》裡的題目
怎樣提高高中語文作文水平如何提高高中作文水平
歸納以下作文主旨，針 對主旨練習協作，有的放矢，多積累，多練習 1 心態 設計考察高中學生的人生觀 價值觀 世界觀，多是如何正確的看待周圍的事物和發生的事件，高中生要以積極 樂觀的心態泰然處之。2 意志 譬如面對生活和學習上的苦難，如何堅持不懈，頑強拼搏，持之以恆等等 3 辯證法 也就是一分為二的看...
高中語文閱讀怎麼提高，高中語文閱讀怎麼提高
如何培養高中學生的語文閱讀能力高中語文教學由於高考的緣故，只重應付考試，不重培養素質。目前高中語文教學存在以下偏向 只注重課本中的文章考點，不注重文章要表達的思想文化內涵 只注重學生學習的進度，不注重學生心靈的美育陶冶 教師只注重傳授知識，不注重培養學生學習語文的能力 只注重學生的學習成績，不注重激...
高中語文作文，高中語文作文範文
其實，每個人的心裡都有一片戈壁灘，而我們一生的事業就是讓那裡開滿鮮花。題記 快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常誇大挫折，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心裡的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。一枚貝殼要用一生的時間才能將無數的沙粒轉...