1樓:子楚琨珸
1《目標與理想》抄
2《責任襲與使命》
3《堅忍與頑強》
4《樂觀與自信》
5《寬容與感恩》
6《奉獻與愛心》
7《承諾與誠信》
8《情》(親情,友情,愛情)-(愛情 不怎麼考,大家要理解中國國情嘛)
大概就這些吧...
2樓:匿名使用者
以前在哪本書上看到過,歸納的高考作文常見主題,類似「做人與人生」,「首先說明,高考作文判卷老師是不會為你一字一句的看的,一目十行算是慢的
3樓:匿名使用者
建議你找本歷年滿分作文背下
高考語文常見的作文立意有哪些?
4樓:匿名使用者
常用立意法有以下三種:
一、順向立意法,即根據材料的中心,聯絡實際,提出回自己的答觀點和主張,這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如2023年高考作文,依據《智子疑鄰》的故事,提出自己的主張:不能憑感情親疏遠近認知事物,感情阻礙人對事物的認知。
二、逆向立意法,即以原材料的中心為對立面,提出與其相反的觀點。如2023年高考作文,也可這樣立意:感情是促進人正確認知事物的催化劑,正是人有了感情親疏,才能加深和促進對事物的認知。
三、辯證立意法,即換一種眼光,變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側面來思考和分析,進行多角度的審視。
如論述學習「苦與樂」,一般同學會說學習是苦的,只有先吃苦然後才會快樂。「換一種眼光」呢?對「苦與樂」的認識是因人而異的,有人認為苦的事,有人卻樂此不疲;有人認為樂的事,有人卻認為苦不堪言。
吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦,是心靈之苦。這樣認識立意就會比前一種觀點更高一籌。
高考作文立意範圍
5樓:
首先不要有僥倖思來想源,立意,即確立討論的主要問題或觀點,是所有文章的根本——沒有中心的文章還是文章嗎?
材料作文的立意就是在理解材料的基礎上總結一個啟示或結論的東西,作為作文的論點,可以是部分材料體現的也可以是全篇的中心——儘可能抓重點內容,不要抓過於細枝末節的東西。
拆開來講,通讀材料,搞清楚材料中主角(人或物)是什麼,有什麼事件或問題產生,主角如何反應。這樣就能把握材料講了一個什麼問題,有什麼啟示。再從中提煉自己的論點——注意:
材料的作用主要就是讓你從中提煉自己的論點,而不是拘泥在材料上討論材料的是是非非。比如東郭先生的故事可提煉出不可以相信壞人(這個論點是有普遍意義的道理,不僅限於東郭的故事裡),高考題當然不是那麼直白,需要你自己體會下。
2015山東高考作文是什麼立意
6樓:
1、2023年山東省的高考作文題目:
閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少於800字的文章。
鄉間有諺語:「絲瓜藤,肉豆須,分不清。」意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起,是很難分辨的。
有個小孩想分辨兩者的不同,結果把自家庭院裡絲瓜和肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑,就說:「種它們是用來吃的,不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大,摘下瓜和豆來吃就好了。」
要求:1選準角度,自定立意;2自擬題目;3除詩歌外,文體不限;4文體特徵鮮明。
2、作文材料出自林清玄的文章《無風絮自飛》,原本作者從自己的生活經歷中(也就是這則材料所敘述的)得到了兩個啟示:
一、一個人要的只是站穩腳跟,努力向上生長,只要結出果實,一切糾纏就自然沒有了;
二、順應自然,因果是必然的,我們只要做好我們的努力照顧即可。
上述兩個角度都是很有深度的,是作者本人的經驗認知和感悟。考生在審讀材料時可以抓住關鍵句「種它們是用來吃的,不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大,摘下瓜和豆來吃就好了」從而得出上面兩個立意角度。
但單純看這則材料,考 生可能更多的會用多角度分析的方法來審讀立意。比如從父親的角度,可以肯定父親的生活經驗,也可以否定父親的實用主義;從兒子的角度看,可以肯定兒子的**精神,也可以建議兒子向生活學習等等。總之,這則材料作文可寫的角度非常寬泛,考生可以通過開放式思維進行個性化寫作。
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二 審題立意抄 題目涉及兩組四幅襲漫畫。第一bai個du 孩子第一次考了100分，家長 或學校 給了zhi一個吻dao 這個孩子第二次考了98分，家長 或學校 給了一個耳光。第二個孩子第一次考了55分，家長 或學校 給了一個耳光 這個孩子第二次考了61分，家長 或學校 給了一個吻。這幅漫畫的寓意，應...
高考語文中有哪些常見的易錯字，高考語文易錯字 易錯成語 等500例 拜託了
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